淺談培訓(xùn)項目兼職教師隊伍建設(shè)

浙江省長興縣泗安鎮(zhèn)成校 （313113） 李滿強(qiáng)

隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的發(fā)展，培訓(xùn)學(xué)員規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資隊伍建設(shè)已成為學(xué)校在競爭中的重要環(huán)節(jié)，而兼職教師是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校教師的重要組成部分，他們對于學(xué)校的課程開發(fā)、培訓(xùn)水平的提高、教科研工作的促進(jìn)以及補(bǔ)充高層次師資隊伍力量等方面有著重要意義。因此，要用發(fā)展的眼光，認(rèn)真建設(shè)兼職教師隊伍，為成校的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資力量。

1.兼職教師隊伍建設(shè)在成校發(fā)展中的意義

（1）兼職教師是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校教師隊伍的一部分，是學(xué)校未來發(fā)展中不可缺少的依靠力量，是師資隊伍規(guī)劃和建設(shè)的內(nèi)容之一 聘任兼職教師是改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效途徑。健全和完善兼職教師隊伍，有利于緩解鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校因教師不足造成的授課壓力，有利于補(bǔ)充專業(yè)教師因現(xiàn)場經(jīng)歷欠缺而導(dǎo)致的實踐經(jīng)驗不足，有利于幫助專業(yè)建設(shè)和實驗、實訓(xùn)建設(shè)。

（2）兼職教師隊伍的素質(zhì)高低對成校的教育培訓(xùn)水平影響巨大 目前有很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校存在著技能方面或特殊專業(yè)方面的學(xué)科教師匱乏的情況，一般學(xué)校采用招聘兼職教師的辦法來解決。因此兼職教師隊伍在成人教育的教師隊伍中是一個較龐大的教師群體，兼職教師隊伍的素質(zhì)高低對教育教學(xué)水平的影響巨大。

2.兼職教師隊伍的現(xiàn)狀與問題

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?，F(xiàn)如今，學(xué)校的辦學(xué)水平已不僅僅是外部條件，而更多的表現(xiàn)為管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)在要素，而教師是成人教育教學(xué)質(zhì)量的決定因素，是保證學(xué)校各項工作有序開展的前提，是實現(xiàn)目標(biāo)管理，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。隨著成人教育培訓(xùn)的進(jìn)一步發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校內(nèi)涵的變化，學(xué)校師資隊伍的整體水平越來越成為一個學(xué)校的核心要素?？梢哉f，建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和辦學(xué)水平的全面提升，也直接關(guān)系到鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的生存大計和今后的發(fā)展。

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，要加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”師資隊伍建設(shè)。“雙師型”師資隊伍有兩層含義，即個體的“雙師”素質(zhì)和隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)。也就是說，“雙師型”教師隊伍建設(shè)既要加強(qiáng)專任教師個體“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)專兼結(jié)合的師資隊伍建設(shè)。從目標(biāo)要求看，盡管我國從20世紀(jì)90年代初提出“雙師型”概念，并著力進(jìn)行專任教師個體“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)。但從現(xiàn)實看，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校專任教師隊伍仍存在著數(shù)量不足、技能不高、操作能力不強(qiáng)、先進(jìn)技術(shù)掌握不夠等缺陷；存在著基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課教師數(shù)量多，而專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)課教師數(shù)量少、質(zhì)量不高等弊端。

3.改進(jìn)措施

浙江省長興縣泗安成校目前在職教師4人，兼職教師60余人。學(xué)校近幾年緊緊圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)—苗木產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開展園林綠化技術(shù)培訓(xùn)，四年共培訓(xùn)園林綠化高級工500人左右，有力推動了當(dāng)?shù)孛缒窘?jīng)濟(jì)發(fā)展，其中兼職教師隊伍發(fā)揮了重要的作用。

（1）既聘理論教學(xué)教師，也聘實踐教學(xué)教師 園林綠化技術(shù)培訓(xùn)需要理論知識的支撐。學(xué)校聘請有專長的當(dāng)?shù)丶媛毨蠋熒侠碚撜n，利用多媒體及PPT講解專業(yè)知識，讓學(xué)員獲得系統(tǒng)的知識。同時培訓(xùn)的重點是安排室外實踐操作課，注重培養(yǎng)學(xué)員的實踐操作能力。邀請浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)科技園老師指導(dǎo)學(xué)員在浙大泗安基地上實踐課，讓學(xué)員在基地現(xiàn)場操作綠化苗木的種植、除草、施肥、病蟲害防治、修剪、放樣、施工等過程，現(xiàn)場解決學(xué)員們的一些疑難問題，規(guī)范學(xué)員的實際操作和運用水平。邀請杭州高級園藝景觀造型技師在快活林生態(tài)科普園基地指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行景觀樹的修剪造型實踐。

（2）既聘“洋教授”，也聘“土專家” 學(xué)校聘請專家教授分析當(dāng)前苗木發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，提升學(xué)員的認(rèn)識高度，確定自己的發(fā)展方向。如：聘請浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院教授來校講課，互動時學(xué)員們互動性很強(qiáng)，現(xiàn)場提問不斷，效果非常好；邀請浙江省林業(yè)廳種苗站老師講課，分析苗木發(fā)展的階段性和發(fā)展?fàn)顩r，有一定的前瞻性，使學(xué)員們的眼界大開。為了讓培訓(xùn)更加有泗安苗木現(xiàn)狀的針對性、實用性，還邀請當(dāng)?shù)氐木G化苗木種植大戶、“土專家”們上課，講他們自己摸索出來的管理經(jīng)驗，通俗易懂，實用性強(qiáng)。

（3）既重視兼職教師的“能者為師”，又重視兼職教師的“各盡其能” 園林綠化培訓(xùn)項目涉及面廣，泗安當(dāng)?shù)赜楷F(xiàn)出許多從事苗木生產(chǎn)多年的行家，在自己種植苗木方面有豐富的實踐經(jīng)驗，他們之間各有所長，成校根據(jù)需求聘請有特色的苗木兼職教師來為學(xué)員上課，互教互學(xué)，取長補(bǔ)短，能者為師，各盡其能。他們毫無保留地介紹自己多年積累的管理經(jīng)驗，得到學(xué)員們的大力點贊。

（4）既重視兼職教師的聘請與使用，又重視兼職教師的培養(yǎng)與提高 在使用兼職老師的同時，學(xué)校開展了園林綠化培訓(xùn)兼職教師團(tuán)隊的培訓(xùn)，充分發(fā)揮浙大等院校教授、大師的作用，建立師資網(wǎng)，通過培訓(xùn)與“傳幫帶”，使當(dāng)?shù)氐囊恍┺r(nóng)民技術(shù)骨干成為“土專家”，并采用了“學(xué)習(xí)共同體”的培訓(xùn)方式，開展兼職教師間的相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高了培訓(xùn)的實效。通過培養(yǎng)，一部分學(xué)員一步步成長為學(xué)校的兼職教師，在學(xué)校2016—2017年的園林綠化高級工、殘疾人園林技術(shù)培訓(xùn)中多次授課，受到了專家和學(xué)員的好評。

（5）既注重對兼職教師的物質(zhì)獎勵，又重視對兼職教師的精神鼓勵 兼職老師到成校兼職授課，更多的是為體現(xiàn)自身的價值，享受創(chuàng)造性勞動的歡樂。對那些敬業(yè)愛崗、教學(xué)效果好的兼職老師的工作進(jìn)行肯定和獎勵，增強(qiáng)兼職教師的榮譽(yù)感和凝聚力，讓兼職教師感受到學(xué)校的溫暖。

4.認(rèn)識和思考

（1）注重兼職教師隊伍的穩(wěn)定性 學(xué)校要根據(jù)近、遠(yuǎn)期規(guī)劃，有計劃有步驟的建設(shè)一個兼職教師基本人才庫，對象主要是有多年成人教育教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)效果好、責(zé)任心強(qiáng)、受學(xué)員歡迎而又符合成校發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)所需的教師。招聘一批有豐富實踐經(jīng)驗或?qū)嶋H操作能力強(qiáng)的兼職人才充實到兼職教師隊伍，能滿足實踐性課程的教學(xué)需要，以進(jìn)一步提高整個教學(xué)隊伍的水平。

（2）加強(qiáng)對兼職教師的管理學(xué)校要對兼職教師的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)控，對每個兼職教師進(jìn)行考核評估，并將考核結(jié)果建卡建檔，作為日后續(xù)聘或緩聘的依據(jù)。要通過互相聽課、觀摩教學(xué)等方式，幫助兼職教師提高教學(xué)水平，激發(fā)兼職教師的主觀能動性，更好的為成校服務(wù)。

（3）關(guān)心兼職教師的思想生活 兼職教師自身要顧及本職工作和學(xué)習(xí)，有流動性強(qiáng)特點。所以要注重對他們生活和思想上的關(guān)心。要尊重、信任、關(guān)心兼職教師，讓他們有說話的機(jī)會。在教學(xué)中，改變“要講義、管接送、發(fā)課酬”的舊模式，應(yīng)從一個培訓(xùn)項目開始實施時，便讓其參與其中，使其了解培訓(xùn)項目的整體情況，對培訓(xùn)對象做到心中有數(shù)，從而能有針對性的進(jìn)行授課，提高培訓(xùn)質(zhì)量。