移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

王麗娜　王斌

摘要：21世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，移動互聯(lián)網(wǎng)得到了巨大的發(fā)展，其本身促進了信息技術(shù)的不斷進步，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提升已經(jīng)成為一個頗具時代感和緊迫感的課題，是時代的要求，也是必然的趨勢。只有大學(xué)生不斷去創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，才可以促進社會和國家的發(fā)展。對于中國來說，大學(xué)生是祖國的未來和希望，應(yīng)該懂得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，也應(yīng)該積極去進行探索，去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，唯有如此，才可以使其獲得更大的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：移動；互聯(lián)網(wǎng)；環(huán)境；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

引言

如今的時代是一個嶄新的時代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)全面的融入到各行各業(yè)之中，其中移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為不容忽視的因素，它能夠有效的促進人們的生活工作和學(xué)習(xí)，在移動互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新也必須與之進行結(jié)合。對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該使其充分得到移動互聯(lián)網(wǎng)的支持，在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的支撐下，必定會讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐漸走向完善，最終令大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加鮮明。在未來的發(fā)展中，大學(xué)生應(yīng)該秉持互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，去開創(chuàng)更加美好的未來。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的具體內(nèi)容

大學(xué)生如何在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動過程中得到生存和發(fā)展，就需要多個方面的能力，可以分為五個方面的基本素質(zhì)。每一種基本素質(zhì)都有自己特殊的功能和地位，而這些基本素質(zhì)都在不同程度的發(fā)揮著自己的重要作用，嚴重的影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效果。

（一）決策能力

決策能力決定著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，同時也嚴重的影響著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)、戰(zhàn)略、選擇合作伙伴和實施方案的能力。一些人天生都是決策者，而一些人則是執(zhí)行別人的決策。對于創(chuàng)業(yè)者來說首先應(yīng)該是一個好的決策者。通過實踐經(jīng)驗證明，善于決策的人往往在創(chuàng)業(yè)過程中更容易得到發(fā)展。

（二）經(jīng)營能力

對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說，其本身必須要有一定的經(jīng)營能力，經(jīng)營能力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中最為重要的能力，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要依靠經(jīng)營才能夠得以繼續(xù)，唯有保持良好的經(jīng)營能力才可以更好的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做大做強，便可以得到源源不斷的發(fā)展。

（三）專業(yè)能力

如今的移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具有專業(yè)能力，沒有專業(yè)能力就好似沒有方向，做什么都等于抓瞎，專業(yè)能力在此時顯得非常重要。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只有具備專業(yè)能力，才可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中充分的發(fā)揮專業(yè)能力，使用專業(yè)的知識和技能來進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最終將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做大做好。專業(yè)能力無論在何時何地都顯得十分重要，相信專業(yè)能力一定會引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走向美好的未來。

（四）協(xié)作能力

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，大學(xué)生需要和他人進行協(xié)作，單靠大學(xué)生自己一人的能力是不能成就大事情的。協(xié)作就是合作，協(xié)作的力量是強大的，在任何時候任何事情上，都不應(yīng)該小覷協(xié)作的作用。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中需要協(xié)作，協(xié)作可以促進彼此的溝通和了解，能夠集中力量，使整個團體團結(jié)在一起，最終形成巨大的凝聚力，至此幫助大學(xué)生更好的完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（五）創(chuàng)新能力

在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，應(yīng)該具備良好的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新就是發(fā)展，更是進步，對于大學(xué)生而言只有具備了創(chuàng)新能力，才可以擁有新潮的思想，便能夠付出行動，令創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷得到發(fā)展。無論在何時創(chuàng)新能力都是促進事物發(fā)展的良方妙藥，最終指引大學(xué)生走向成功。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教學(xué)方面存在的問題

（一）客觀方面

積時累日的長期教育教學(xué)實踐活動凸顯了相對穩(wěn)定的、具有獨特風(fēng)格的大學(xué)教學(xué)模式。目前中國的教學(xué)模式的弊端十分明顯：落后封閉，裹足不前，內(nèi)容陳舊，途徑單一。我國目前沒有統(tǒng)一科學(xué)且權(quán)威性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科的定位、標(biāo)準和意義也不夠明確，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)自身與其他學(xué)科也沒有多大的聯(lián)系。其次，在大多數(shù)的高校之中沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富、技能良好的師資力量。同時眾多的老師致力于科研，或者一些老師只在乎完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)而忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進行。盡管我國高校在不斷的改革，但是沒有很好的收效。

（二）主觀方面

我國大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要得到提高，但是目前一些高校中大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有一些問題。多數(shù)大學(xué)生并沒有意識到移動互聯(lián)網(wǎng)時代賜予其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和自身發(fā)展的意義。他們一方面享受著大互聯(lián)網(wǎng)時代帶給他們的舒服便利，一方面受制于網(wǎng)絡(luò)而不是以網(wǎng)絡(luò)為工具。其次，大學(xué)生因為受到中國傳統(tǒng)觀念和教育的影響，不能跟隨時代的發(fā)展和時代的訴求，最終不能跟隨移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，從而令自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變得不甚理想。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)視角下對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)改革對策

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的社會經(jīng)濟和文化飛速發(fā)展，沒有應(yīng)變措施便跟不上時代。要想不被時代所拋棄，走在時代前沿，無論是硬件設(shè)施還是教師和大學(xué)生本身都需要創(chuàng)新和發(fā)展。高校發(fā)展需要改變觀念，要建造良好的師資隊伍，加強人力資源方面的建設(shè)，邀請工程師、技師等各行各業(yè)的精英來學(xué)校進行演講和講座，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代和社會的人才，使其在移動互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下進行更好發(fā)展。政府也要鼓勵政府去改善管理制度，鼓舞學(xué)生參加科研、管理活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。要改變現(xiàn)行的學(xué)習(xí)制度，改善傳統(tǒng)的教學(xué)和考核方式，學(xué)生不應(yīng)該只顧讀書，應(yīng)該懂得創(chuàng)新。創(chuàng)新思路絕非是一朝一夕能夠解決的事情，在各種學(xué)科中應(yīng)該滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，組織學(xué)生參加各種實踐活動，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力，最終讓大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中做出成績。

結(jié)論

本文先是講述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的具體內(nèi)容，從五個方面講述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的具體內(nèi)容，分別是決策能力、經(jīng)營能力、專業(yè)能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力。然后說明了移動互聯(lián)網(wǎng)視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教學(xué)方面存在的問題，讓大學(xué)生教育工作者懂得了移動互聯(lián)網(wǎng)視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教學(xué)存在的不足。最后給出了相對應(yīng)的策略，通過本文的研究和分析，帶給更多大學(xué)教育工作者一定的參考和借鑒，令移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變得更加理想化，保障讓更多的大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上走得一帆風(fēng)順。

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）