德育與體育

李名學(xué)

郭沫若這樣評價國畫大師傅抱石的畫：“千山萬山?jīng)]有一筆是山，千樹萬樹沒有一筆是樹?！备当漠嬁芍^達到了作畫的最高境界。作為一名教師，應(yīng)該知道教育的最高境界就是讓受教育者感覺不到教育，做到潤物細無聲。

我是一名中學(xué)體育教師，對體育有著較為深刻的認(rèn)識和體會。身體活動是體育的本質(zhì)特征，從小到大，只有通過身體活動，我們才能最大限度地發(fā)揮一個人的本性特點，譬如學(xué)會翻身、爬行、走路、跑步。同時，也只有在各種活動中才能認(rèn)識世界、感悟人生、增長才干、長大成人，并學(xué)會與人相處，在相處中學(xué)會競爭、謙讓、合作、思考。通過活動，個人和個人之間、團隊和團隊之間才能在不斷地嘗試、磨合中產(chǎn)生共鳴，在多次失敗和挫折中總結(jié)經(jīng)驗，從而產(chǎn)生集體意識、團隊意識，進一步發(fā)展為創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

作為一名教師，我們總是抱怨現(xiàn)在的孩子自我意識太強，處處以自我為中心，在家里是小皇帝、小公主；在學(xué)校，他們想做班里的老大，沒有集體概念、犧牲精神，事事計較，教師不厭其煩地天天對其進行說教，但收效甚微。其實，這種德育手段之所以低效，正是因為我們的說教式教育并沒有真正地觸及學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)生沒有親身體會，又如何能做得到呢？若能在體育活動或比賽中進行德育和團隊精神的培養(yǎng)，就能在實踐中真正地讓學(xué)生與教師產(chǎn)生共鳴，從而達到事半功倍的教育效果。

眾所周知，日本相對于地大物博的我國來說，其可謂是彈丸之地，然而，就是這樣一個小小的國家，二戰(zhàn)后居然在戰(zhàn)中的廢墟里奇跡般地站了起來，一躍成為今天的世界經(jīng)濟強國，根本原因就是因為他們有著強烈的團隊精神。在此，我想探討如何在體育比賽活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。我認(rèn)為，通過開展活動和創(chuàng)設(shè)情景，為孩子走進團隊創(chuàng)造條件，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

長期以來，學(xué)校運動會一直是體育尖子生的競技場：只要自己跑得快，就可以拿到金牌；只要自己跳得遠，就可以踏上高高的領(lǐng)獎臺。而更多的學(xué)生只能充當(dāng)看客，被排斥在運動會的參與者之外，運動會成了金字塔頂端人群的舞臺，好像只要這一小部分人參加了運動會、舉起了獎杯，運動會就算圓滿成功了。這樣的運動會談何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽？談何合作和團隊精神？所以，以往這種以個人項目為主的運動會在組織形式、內(nèi)容等方面表現(xiàn)出了許多弊端，阻礙了對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)，不利于學(xué)校德育工作的廣泛開展。

我們不妨這樣大膽設(shè)想：在整個學(xué)校運動會中不設(shè)個人名次，而是以每個班級為一個團體，不設(shè)個人項目，只設(shè)團體項目，競賽項目不計時，只記名次，各項目按名次來排列，最后，各班把每個人的名次相加，算出班級總成績。只有這樣，才能真正實現(xiàn)人人為我、我為人人、相互關(guān)心、相互鼓勵、相互配合。要想取得好的成績，就必須發(fā)揮團隊精神，每個項目都需要每個人全力以赴地發(fā)揮個人力量，把自己融于團隊之中，否則將難以取勝。

在比賽項目上可多設(shè)這樣的比賽——X人Y腳比賽：比賽雙方各有X人，分別排成一列橫隊，將雙腿分別綁在左右同學(xué)的腿上，雙手搭在左右同學(xué)的肩上，X人肩并肩、腿并腿，喊著整齊的號令前進，看哪隊最先走到終點。這就要求所有成員的前進步伐必須十分整齊，否則就會摔倒，也就更談不上取勝。在這樣的比賽中，既有合作，又有分工、競爭，每一個合作小組都是相對獨立的小集體，學(xué)生會為共同的目標(biāo)而承擔(dān)自己的責(zé)任、完成各自的任務(wù)，求同存異，使集體爭先。學(xué)生會在合作中學(xué)會顧全大局，以合作團體的利益為重，不因個人利益而損害集體利益，學(xué)會舍小而求大、舍私利而顧集體。在整個比賽過程中，不需要教師的空洞說教（如要團結(jié)、齊心合力），在這里，似乎看不見德育的過程，而是全體成員油然而生的團隊精神的體現(xiàn)。

再如，開展接力賽——N人×50米迎面接力賽 ：N幾乎為班級總?cè)藬?shù)，平行班人數(shù)以最少人數(shù)的班級為準(zhǔn)，相等即可，避免在傳統(tǒng)田徑接力比賽中，班級只要有4位體育尖子生就能穩(wěn)操勝券的局面，讓絕大部分學(xué)生都參與到運動中。這樣一來，不僅讓體育運動面向了全體學(xué)生，提高了全體學(xué)生參加體育活動的積極性，更能激發(fā)起他們的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛集體的情懷，這樣的體育比賽將會是身與心的結(jié)合、靈與肉的統(tǒng)一，團隊精神油然而生。

所以，作為一名體育教師，我們有最便捷的途徑和最具實效的方法，那就是通過體育活動和體育比賽無聲無息、潛移默化地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。如果學(xué)生有了團隊精神，每個人都能做到團結(jié)、誠信，在不久的將來，一個真正強大的中國就會巍巍屹立在世界的東方，讓我們翹首以待吧！