羅永湖
數(shù)年來,在新課改發(fā)展的背景下,小學教育也獲得了全社會的重視。對于小學教育而言,想要有效地提升學生的學習效果,就應讓學生積極主動地參與各種課外拓展活動,提升自我的社會參與能力。筆者立足于自身的教學實踐經驗,經過深入的分析與研究,就如何通過課外拓展活動,有效地提升小學生的社會參與能力提出以下的策略。
立足于教學內容,組織教學活動
在當前的小學教學當中,教師在開展課外拓展活動時必須立足于教學進度,有效地組織教學活動。提升教學效率與教學質量,教師在開展小學課堂教學時,可創(chuàng)設形式多樣的學科競賽活動,使學習更加豐富多彩,讓學生在參與競賽活動當中,深入地體驗到學習語文的樂趣,激發(fā)學生的學習興趣,例如,在小學語文教學當中,教師在教學《大自然的啟示》一課時,就可組織學生到郊外去進行大自然的體驗。教師可依據(jù)課文的教學內容,組織課外拓展活動。讓學生帶著問題去進行深入的探究,這篇課文當中的前三個部分,分別描寫了風雨中的小白花;春意漸濃的池水;天上的云。教師可依據(jù)課文內容提出課外拓展活動的目標問題:
1.郊外草地有什么樣的野花?這些野花具有什么樣的特點?
2.森林里的池塘水的顏色是什么?池塘里有哪些生物?
3.郊外的云彩與城市的云彩有什么區(qū)別?
在課外拓展活動當中,讓學生帶著這些問題,在郊外的森林里、草地中、池塘邊認真細致地進行觀察,從大自然當中尋找到相關的答案。教師可在草地上朗讀《大自然的啟示》一課的課文內容,讓學生通過自己的課外拓展活動所獲得的實踐經驗,緊密結合課文內容進行自主思考、自主學習,深入地理解與掌握所學的語文知識。從而有效地提升學生的社會參與能力。
緊密結合課文內容,開展主題活動
在小學各學科的教學當中,僅是以課堂教學時間進行學習,是難以深入學習各學科的知識內容的。必須有效地開展課外拓展活動,讓學生能夠從現(xiàn)實生活當中通過生活化的學習,深入地理解與掌握各學科的知識。教師在開展課外拓展活動時,必須緊密結合課文內容,開展主題活動,讓學生能夠將理論知識與社會實踐活動進行緊密結合,讓學生能夠深入地進行學習。
例如,在小學數(shù)學教學當中,學習《千米和噸》時,教師可緊密結合課文內容,開展主題活動。教師可組織學生走出校園,在人行道上,讓學生步行1公里的路程,并告知學生:同學們,剛才我們大家一起走的路程是1000米的距離,也就是我們通常所說的汽車行駛1公里的里程距離。教師可帶領學生到當?shù)剞r貿市場當中,去看稱重的磅秤。讓學生實際觀察稱重10公斤的蔬菜的磅秤。再告知學生,稱重這樣10公斤重的蔬菜100次,就是1000公斤的重量,1000公斤就是1噸的重量,通過這樣的課外拓展活動,既讓學生直觀形象地學習與掌握了數(shù)學知識概念,同時,也讓學生通過社會實踐,更加了解社會生活,有效地提升學生社會參與能力。
在教授課文內容的基礎上有效地開展課外主題活動,為學生提供濃郁的學習氛圍,創(chuàng)設生動靈活的活動情境,以幫助學生更好地理解教學內容所體現(xiàn)的含義。
將課文內容結合現(xiàn)實生活,展開實踐活動
在當前的小學教育當中,學校較為注重對學生開展素質教育。而開展素質教育的一個重要的途徑,就是要有效地培養(yǎng)學生良好的道德品質。在對學生進行德育時,如果只是通過課堂教學,不能夠給予學生直觀的印象,因此,學習的效果不明顯。
如果教師能夠創(chuàng)設課外拓展活動,讓學生能夠通過社會實踐活動在現(xiàn)實生活當中生動有趣、直觀形象地進行學習,營造出輕松愉悅的生活化的學習氛圍,讓學生較好地融入到社會活動情境當中,讓學生能夠深入地理解與掌握所學的教學內容。從而獲得較好的的教學效果。
例如,教師在教學《道德與法治》學科的《我們不亂扔》這一課時,教學的目的是要讓學生懂得自覺保持公共衛(wèi)生,不能在公共場所隨便亂扔垃圾,讓學生做一個文明的小公民。教師可組織學生參與課外拓展活動,讓學生帶著打掃衛(wèi)生的各種工具到市區(qū)開展“我是環(huán)保志愿者”的課外拓展活動,讓學生撿拾公共場所當中的各類垃圾,并將垃圾放到垃圾箱當中。還可安排學生向市民發(fā)放“愛心保護環(huán)境,垃圾分類處理”的宣傳單。通過這樣的課外拓展活動,既有效地提升了學生的環(huán)保意識,還提升了學生的社會參與能力。
結語
總之,在當前的小學語文教學中,教師應讓學生積極主動地參與各種課外拓展活動,提升學生的社會參與能力。讓學生通過社會實踐活動獲得自身的情感體驗,有效地提升小學各學科的教學效率與教學質量。
基金項目:甘肅省蘭州市課題“小學課外拓展活動對提升學生社會參與能力的行動研究”的研究成果之一(項目編號:LZ2017-624)