新時(shí)期強(qiáng)化初中思想政治教育的方法探討

陳志鵬

目前初中思想政治教育中存在的問(wèn)題

隨著教育改革的不斷深入，雖然很多初中學(xué)校能夠正確認(rèn)識(shí)到思想政治教育的必要性和重要性，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍存在諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了初中思想政治教育的效果，沒(méi)有充分發(fā)揮出初中思想政治教育的作用，其教學(xué)存在的問(wèn)題主要有以下幾方面。

教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)是目前初中思想政治教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。很多初中思想政治教師在教學(xué)中往往只是講解教材的內(nèi)容，沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)只停留在理解教材知識(shí)上，缺少對(duì)實(shí)際生活中思想政治案例的學(xué)習(xí)和感悟。

教學(xué)模式單一

思想政治是一門(mén)具有鮮明階級(jí)性、理論教育性、德育主導(dǎo)性特點(diǎn)的學(xué)科。教師只有在教學(xué)中靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，融入新型教學(xué)模式才能夠提高學(xué)生對(duì)事物的理解能力和感知能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但很多初中思想政治教師在實(shí)際教學(xué)中仍舊只用傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，往往只通過(guò)黑板和粉筆這些傳統(tǒng)教學(xué)器具進(jìn)行教學(xué)，所有內(nèi)容的教學(xué)模式都千篇一律，過(guò)于固定化，很少融入新的教學(xué)手段和方法，枯燥無(wú)味的課堂無(wú)法讓學(xué)生深入理解教學(xué)知識(shí)，降低了教學(xué)質(zhì)量。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)的沖擊

在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與信息技術(shù)不斷更新發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的方式和渠道越來(lái)越多，所了解的知識(shí)也越來(lái)越豐富，很多學(xué)生能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主了解、學(xué)習(xí)教師不了解的領(lǐng)域，導(dǎo)致有些教師對(duì)于學(xué)生在思想政治課堂上提出的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)給予解答，這無(wú)疑給教師的教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上的負(fù)面信息和負(fù)能量容易給學(xué)生心靈和思想帶來(lái)一定腐蝕，給中學(xué)生身心健康發(fā)展帶來(lái)了不容忽視的隱患。

重成績(jī)，輕教育

有些家長(zhǎng)和學(xué)校受應(yīng)試教育觀念影響，在初中思想政治學(xué)習(xí)中只重視學(xué)生的成績(jī)，而不重視教育的過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生只要能夠背下思想政治教材中的知識(shí)點(diǎn)，提高成績(jī)就是學(xué)好、學(xué)會(huì)了思想政治。學(xué)生在這種錯(cuò)誤觀念的作用下，沒(méi)有重視對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)到教學(xué)內(nèi)容中深刻的意義，思想政治教育無(wú)法發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值。

新時(shí)期強(qiáng)化初中思想政治教育的方法

運(yùn)用對(duì)話教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才交際能力有了越來(lái)越高的要求，交際能力成為當(dāng)今社會(huì)用人單位考核人才的重要指標(biāo)之一。因此，初中思想政治教師在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，運(yùn)用對(duì)話教學(xué)的方式，讓學(xué)生在課堂上能夠與教師、與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，增加教學(xué)互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且通過(guò)相互之間的交流解決問(wèn)題。教師要增加對(duì)教材的鉆研，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建對(duì)話情境，讓學(xué)生能夠在思想政治學(xué)習(xí)中不僅掌握教材知識(shí)，還能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和交際能力，從而提高初中思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

例如在七年級(jí)《學(xué)會(huì)控制情緒》一課的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)面對(duì)面對(duì)話的方式互相說(shuō)出生活中引起自己情緒波動(dòng)的實(shí)際事件，并且分享自己是如何控制情緒的。學(xué)生通過(guò)互相分享自己控制情緒的方法和手段，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，迅速找到適合自己控制情緒的方法，提高自己對(duì)情緒控制的能力。同時(shí)在分享過(guò)程中可以認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)人生活和行為的影響，明白只有主動(dòng)控制情緒，才能避免壞情緒帶來(lái)消極作用。

由此可見(jiàn)，這種將對(duì)話與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還切實(shí)提高了學(xué)生交際能力，突出了學(xué)生主體位置，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于分享的良好意識(shí)，有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

增加教學(xué)激勵(lì)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，很多學(xué)生有叛逆、消極的不良心理，對(duì)思想政治教學(xué)的配合不足，不愿意接受教師的幫助和指導(dǎo)，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸思想政治教學(xué)的現(xiàn)象。因此，教師要增加教學(xué)激勵(lì)性，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的熱情和興趣，通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)等方式讓學(xué)生能夠全身心投入思想政治學(xué)習(xí)中，從而推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

例如，教師可以在《少年能自強(qiáng)》一課的教學(xué)前，要求學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材知識(shí)并且結(jié)合自己對(duì)課文的理解，在互聯(lián)網(wǎng)資源或者生活中收集少年自強(qiáng)的真實(shí)故事加以自己的感悟?qū)懗裳葜v稿；在課堂教學(xué)中組織演講小競(jìng)賽，在學(xué)生演講后教師要多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。通過(guò)學(xué)生投票的方式評(píng)選出優(yōu)秀演講，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)男—?jiǎng)品，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

由此可見(jiàn)，激勵(lì)性的思想政治教育能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，消除學(xué)生負(fù)面情緒和思想，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，并通過(guò)自主思考和努力體會(huì)到思想政治學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感和快樂(lè)，強(qiáng)化了初中思想政治教育的效果。

結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

教師要重視現(xiàn)實(shí)與教材的融合，在教學(xué)中增加時(shí)事政治事件、最新好人好事案例等生活實(shí)際元素，做到與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的關(guān)注度和觀察能力，提高思想政治教學(xué)的高度和質(zhì)量。

例如，在《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》一課的教學(xué)中，教師可以將2017年9月27日召開(kāi)的第十四屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”表彰座談會(huì)中習(xí)近平總書(shū)記、中共中央政治局常委劉云山的講話內(nèi)容添加到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生了解我黨關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的最新指示和要求，提高學(xué)生政治水平，讓學(xué)生能夠在正確的政治指導(dǎo)方向上全面發(fā)展。

增加教學(xué)信息化，豐富教學(xué)方式

教師要更新教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，增加教學(xué)信息化，充分利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在新的教學(xué)模式中接觸更多信息技術(shù)的積極應(yīng)用與積極作用，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確應(yīng)用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的意識(shí)，避免學(xué)生沉迷互聯(lián)網(wǎng)游戲和受到負(fù)面信息影響的現(xiàn)象。同時(shí)初中思想政治教師要在課余時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)不斷豐富自己的教學(xué)技能，讓自己能夠掌握更多符合初中生教育的教學(xué)手段和技巧，從而提高自身教學(xué)能力，為學(xué)生開(kāi)展高效的思想政治課堂。

加強(qiáng)對(duì)思想政治教師的培訓(xùn)

初中學(xué)校和教育相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)初中思想政治教師的培訓(xùn)，讓教師能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到深化思想政治提高教育的必要性和作用，通過(guò)教師間的互相交流，分享彼此有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師之間的共同進(jìn)步。通過(guò)充足的學(xué)習(xí)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，提高教師思想政治水平和職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)初中思想政治教學(xué)的進(jìn)步。

例如，初中學(xué)?？梢栽黾优c各大高校之間的合作，給初中思想政治教師提供能夠去高校進(jìn)行思想政治專業(yè)學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，讓教師接受高校專業(yè)培訓(xùn)后，能夠具備更專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)能力，提升初中思想道德教育教師隊(duì)伍的綜合水平，教師在高校良好的文化氛圍中能夠凈化心靈，提高自身文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提升自己身為教師的責(zé)任感和使命感，從而在思想政治教學(xué)中更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高初中思想政治教學(xué)的質(zhì)量和效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，深化初中思想政治教育是提高初中教育效果、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的必然趨勢(shì)。初中思想政治教師在教學(xué)中要運(yùn)用對(duì)話教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)激勵(lì)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增加教學(xué)信息化，豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，初中學(xué)校和教育相關(guān)部門(mén)要重視對(duì)初中思想政治教師的培養(yǎng)，最大化發(fā)揮出初中思想政治教育的積極作用，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。