節(jié)約用水愛(ài)護(hù)水資源

劉羽

教學(xué)內(nèi)容

四年級(jí)上冊(cè)綜合教育實(shí)踐活動(dòng)指南第20～27頁(yè)。

課前思考

在水資源缺乏的今天，我們必須重視水資源的保護(hù)，學(xué)會(huì)節(jié)約用水，培養(yǎng)愛(ài)水、節(jié)水的意識(shí)。因此，選擇“節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源”這一課題來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源、珍惜每一滴水的意識(shí)，保護(hù)好人類賴以生存的水資源。

課堂寫真

活動(dòng)設(shè)計(jì)：本冊(cè)教科書活動(dòng)三的主題是“人與自然類——自然密碼”，而“身邊的水”是本課探究的第一個(gè)方向，通過(guò)“節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源”的綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)探究“自然密碼”——神秘的水，認(rèn)識(shí)生命之源——水，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在我們的生產(chǎn)、生活中發(fā)揮著重大的作用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)水、節(jié)水的意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：1.了解水的重要作用；2.探究水資源的現(xiàn)狀，了解水污染和水浪費(fèi)的情況；3.節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)的發(fā)展中所起到的重大作用；2.收集不同地區(qū)、不同國(guó)家的節(jié)水方法，探究節(jié)水策略；3.通過(guò)搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力；4.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)策略：1.信息收集與記錄；2.調(diào)查研究與實(shí)踐操作；3.觀察法與探究式教學(xué)法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.搜集資料，了解水的作用；2.通過(guò)各種途徑了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀；3.收集水污染和水浪費(fèi)的圖文資料；4.節(jié)約用水宣傳的圖文資料；5.活動(dòng)方案及調(diào)查表。

活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)：本次主題活動(dòng)的參與人員有四（1）班的全體學(xué)生、科任教師和班主任。整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期，共計(jì)四個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)活動(dòng)為3個(gè)課時(shí)、課外實(shí)踐為1個(gè)課時(shí)，課外實(shí)踐安排在校外完成。本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)四個(gè)小主題活動(dòng)，利用四個(gè)星期，共計(jì)四課時(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展“節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源”綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：探秘“水資源”

課型設(shè)計(jì)：“科普教育課”

開(kāi)題活動(dòng)課：通過(guò)看、聽(tīng)、議來(lái)了解地球上水資源的情況，認(rèn)識(shí)自然界的水，探究水的形態(tài)變化，了解水的用途。

第一，認(rèn)識(shí)自然界的水。方法引導(dǎo)：觀察法。設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示圖片“自然界的水”，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察法直觀形象地感知自然界的水。

第二，探究水的形態(tài)變化。方法引導(dǎo)：觀察法。 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示自然界不同形態(tài)的水，讓學(xué)生觀察大自然千變?nèi)f化的水，了解水在大自然中呈現(xiàn)出來(lái)的不同形態(tài)。

第三，了解水的用途。方法引導(dǎo)：談話法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文資料了解水的用途，使學(xué)生建立起“生命之水”概念。

活動(dòng)二：探尋“受污染的水資源”

課型設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)課。

方法引導(dǎo)：調(diào)查研究。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查研究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊存在的水污染現(xiàn)象，了解水污染的原因。

活動(dòng)三：探究“節(jié)水策略”

課型設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)課。

方法引導(dǎo)：探究式。

設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)和圖文資料了解人們節(jié)約用水的方法，然后在班級(jí)開(kāi)展“節(jié)約用水”的討論交流活動(dòng)，探究“節(jié)水策略”。

活動(dòng)四：實(shí)踐活動(dòng)——愛(ài)水行動(dòng)

課型設(shè)計(jì)：課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)+課外實(shí)踐活動(dòng)

方法引導(dǎo)：體驗(yàn)式。

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展一次“愛(ài)水行動(dòng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓“節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源”的主題教育落到實(shí)處，使學(xué)生爭(zhēng)做“愛(ài)水護(hù)水小衛(wèi)士”。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：探尋“受污染的水資源”

教師：“藍(lán)天、綠水、青山”是人們向往的生態(tài)環(huán)境，但是“綠水不在，藍(lán)天變灰，青山消失”，環(huán)境污染的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，影響著我們的健康，也影響著我們的居住環(huán)境。今天，我們一起來(lái)探尋一下身邊“受污染的水資源”，發(fā)現(xiàn)存在的環(huán)境問(wèn)題（教師運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)展示圖片——“受污染的水資源”）。

活動(dòng)二：探究“節(jié)水策略”

教師：同學(xué)們，在課前，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖文資料了解了人們節(jié)約用水的方法，現(xiàn)在我們開(kāi)展一次“節(jié)約用水”討論交流活動(dòng)，探究“節(jié)水策略”（學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)，教師也參與到活動(dòng)中，共同探究“節(jié)水策略”）。

活動(dòng)三：實(shí)踐活動(dòng)——愛(ài)水行動(dòng)

教師：水養(yǎng)育著世間萬(wàn)物，愛(ài)惜水資源、保護(hù)水資源就是在拯救地球、拯救人類。同學(xué)們要“從我做起”“從現(xiàn)在做起”，宣揚(yáng)節(jié)約用水的美德，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，制定節(jié)水方案，努力踐行“節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源”。