護理技能競賽對高職護生職業(yè)能力的影響探究

桂蘭 潘清華 代娜娜

【摘 要】社會生活水平的不斷提升，我國醫(yī)學模式的發(fā)展也在不斷轉變和發(fā)展，醫(yī)院整體的護理工作和水平也在不斷更新，這些都對護士的職業(yè)能力提出了更高的要求，需要其掌握專業(yè)的醫(yī)學知識和護理能力，還需要掌握一定的操作技能，提升其整體的職業(yè)能力，才能適應社會的發(fā)展。開展護理技能競賽，對高職生護士專業(yè)能力的提升具有重要的意義，本文就此進行了分析。

【關鍵詞】護理技能競賽；高職護士；職業(yè)能力；影響

從護理學自身的特點來講，其具有較強的理論性和實踐性，是一門綜合性較強的學科。對于高職護理生，除了專業(yè)的醫(yī)學知識，還需要良好的溝通能力，應變能力、解決實際問題的能力等，這些都是在工作實踐中需要具備的能力。護理技能競賽，是順應社會發(fā)展，順應職業(yè)教育發(fā)展的產物，是職業(yè)教育與醫(yī)學崗位結合的產物。在提升護理生的就業(yè)能力、工作能力等方面意義深遠。

一、護理職業(yè)技能競賽的作用分析

護理職業(yè)技能競賽，對護理生理論知識的掌握、實踐能力的提升都有重要的作用。

1.有助于提升學生的專業(yè)技能

高職學生專業(yè)能力是職業(yè)教育的核心內容，教育的理念和實踐的科學性等，都會影響到護理生的職業(yè)發(fā)展，而參加職業(yè)技能比賽，有助于激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在競賽中看到自身學習與專業(yè)要求的差距，從而在短時間內提升自己是專業(yè)技術水平，將技能競賽與生活和學習相結合，這樣能加強對學生理論知識的訓練，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)道德

護理生的職業(yè)道德，直接影響到護理的整體效果和水平，影響到我國護理人員的整體水平，更影響到護患關系，護理服務的水平等，因此，道德水平也是高等職業(yè)院校教育教學的重點內容，在參加技能競賽的同時，能強化學生的規(guī)范操作意識，提升自身的道德修養(yǎng)，這些都有助于學生今后的工作能力。

3.有助于提升學生個人上

現(xiàn)階段，醫(yī)患矛盾、護患矛盾等關系比較進行，護理專業(yè)自身具有特殊性，對護理人員自身的素養(yǎng)要求更高，在職業(yè)技能競賽中，學生可以在學習和比賽中互相尊重，互相學習，從而自覺擔當責任，鍛煉自身解決問題的能力?？陀^來講，職業(yè)技能競賽中涉及到的綜合能力較多，是一個很好的施展平臺，學生通過競賽中，接觸更多優(yōu)秀的護理生，從而提升學生溝通、社交能力，提升團隊協(xié)作的意識，為將來護士與患者的良好溝通奠定基礎。

二、高職護理生專業(yè)素質現(xiàn)狀分析

高職護理專業(yè)教學中，教學水平直接影響到護理生的整體發(fā)展水平，當前護理學生教學中，也存在一些問題。

1.出現(xiàn)厭學心理

高職院校護理生出現(xiàn)厭學情緒的現(xiàn)象比較普遍，很多學生在專業(yè)的選擇中，有的不是出于對專業(yè)的喜歡，同時，還有的學生覺得自己文化基礎差，在學習中缺少明確的學習目標，在學習中缺乏專業(yè)的認識和了解，出現(xiàn)厭學的情緒較多。

2.專業(yè)知識不牢固

高職護理生因專業(yè)積極性不高，護理專業(yè)基礎知識比較多，書本知識比較枯燥，很多學生在理論知識的學習中，不遠狠下功夫，難以掌握基礎的知識，長期下去，一些學生出現(xiàn)排斥學習的現(xiàn)象，更別說實踐和操作能力了。

3.實踐操作水平不高

護理專業(yè)具有很強的實踐性，需要學生具備較高的護理水平和實際動手能力，一些技能環(huán)節(jié)更是需要強化訓練。當前發(fā)展中，學生的動手能力比較差，與實際的職業(yè)需求相差較遠，很少有基礎知識扎實，動手能力較強的綜合技能人才。

三、提升高職生職業(yè)能力的措施探討

職業(yè)能力競賽對高職生專業(yè)技能的提升和素質水平的發(fā)展有積極的作用，在教學工程中，要樹立以塞促學、以塞改學的理念，通過職業(yè)技能競賽，提升學生的專業(yè)技能。

首先，要明確高職學校護理生所需要的具備的職業(yè)技能和素養(yǎng)，并了解學生的學習特點和個性發(fā)展特點，根據(jù)實際的教學需要，并制定科學的競賽標準和流程；其次，要鼓勵學生多多參與職業(yè)技能競賽，讓學生在課余時間，能通過競賽平臺，找準自己的不足，從而更好地提升自己；最后，在競賽最后環(huán)節(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的護理生，給予一定的鼓勵和獎賞，這樣才能更好地提升學生學習的自信心，同時也能鼓勵更多的學生參與到競賽中，提升自己。

在護理技能競賽教學中，除了專業(yè)的知識和操作，還要增加護理的評估、健康心理教育、職業(yè)防范、法律等相關的知識，在重視提升學生知識和實踐能力的同時，還可以創(chuàng)設一些臨床護理情境，讓學生能身臨其境，提前感受職業(yè)發(fā)展的場景，從而深刻體會職業(yè)和崗位，讓護理生的專業(yè)知識和操作技能都能得到強化，在競賽中還要重視人文關懷，讓學生在競賽中也能互相幫助，共同提升，學生在比賽的同時，能加強合作，增強合作精神，提升敬業(yè)精神。讓職業(yè)技能競賽，能真正成為護理專業(yè)發(fā)展的助推器，真正提升護理生的職業(yè)能力。

四、結語

綜上所述，經濟社會的不斷發(fā)展，護理技術也在更新發(fā)展，高職職業(yè)技能競賽在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，參加職業(yè)技能競賽，為護理生提供了很好的展示其技能和專業(yè)知識的平臺，能有效調動學生專業(yè)學習的積極性，同時，通過競賽，學生可以及時了解自身專業(yè)能力所欠缺的地方，并向優(yōu)秀的護理生學習，不斷提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和技能。因此，在高職學校發(fā)展中，要充分利用職業(yè)技能競賽，實行以競賽促進學習，改進學習，促進教育等，才能提升護理生的護理水準，培養(yǎng)出綜合類的專業(yè)護理人才。

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