中考語(yǔ)文命題特點(diǎn)及中考復(fù)習(xí)策略

江氫武

一、中考語(yǔ)文命題特點(diǎn)

各地中考語(yǔ)文試卷的卷面近幾年都由基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、課外閱讀、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、文化知識(shí)積累與運(yùn)用、寫作等幾板塊組成。試卷緊扣考綱要求，體現(xiàn)新課程改革精神和新教材特點(diǎn)，提倡并考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，考查學(xué)生自主閱讀、研究性閱讀的能力。立足于課內(nèi)積累并進(jìn)行較為廣泛的拓展和延伸。在注重基礎(chǔ)知識(shí)積累的同時(shí)加大了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查力度，近幾年還推出了寫字、綜合運(yùn)用、片斷作文等形式的考查，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。在弘揚(yáng)人文精神的同時(shí)，在“傳統(tǒng)”與“創(chuàng)新”之間，做出了大量有益的探索。

分析近幾年各地中考試卷，在考試的內(nèi)容和形式方面，形成了以下特征：

1.重視語(yǔ)言積累與運(yùn)用，注重溝通課堂內(nèi)外?！胺e累與運(yùn)用”考查內(nèi)容緊扣教材，主要考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)及在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。主要有給漢字注音、錯(cuò)別字、正確使用詞語(yǔ)、病句、名著綜合性閱讀、仿寫句子、古詩(shī)文默寫、古詩(shī)賞析等。這些題結(jié)合生活考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，把語(yǔ)文課程資源與生活對(duì)接，有利于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文。

2.現(xiàn)代文閱讀試題注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的考查。現(xiàn)代文閱讀題目設(shè)置基本遵循“整體感知——局部探究——整體感悟”的閱讀規(guī)律，有利于教給學(xué)生掌握良好的閱讀方法，引導(dǎo)語(yǔ)文閱讀教學(xué)向良性發(fā)展?，F(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，理解作者思想感情，品味具體語(yǔ)境中詞句意義和作用，根據(jù)提供語(yǔ)言材料篩選信息和表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解等內(nèi)容，主要考查了學(xué)生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評(píng)價(jià)等能力。這些題與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際相鏈接，要求學(xué)生或結(jié)合文章內(nèi)容、或結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，考查學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。

3.文言文閱讀考查課內(nèi)和課外的比較閱讀。文言文閱讀考查的閱讀材料一段出自課內(nèi)，一段出自課外。課外部分考查是課內(nèi)文言知識(shí)的遷移，沒(méi)有超出課內(nèi)學(xué)過(guò)的范圍。這樣便于考查學(xué)生文言知識(shí)的積累和實(shí)際運(yùn)用能力。除了對(duì)理解詞語(yǔ)含義、翻譯句子這類基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外，還加強(qiáng)了對(duì)文段的理解性、鑒賞性閱讀的考查。課內(nèi)課外閱讀兼顧讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通和舉一反三，考查內(nèi)容即使延伸到課外，也可以利用課內(nèi)知識(shí)來(lái)解決。

4.作文命題由片段作文和大作文兩部分組成，作文分值進(jìn)一步加大。作文命題內(nèi)容貼近生活，便于學(xué)生自由發(fā)揮。作文命題貼近學(xué)生實(shí)際，能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，選材范圍寬闊，學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)生活的感受和思考，抒寫真情實(shí)感，充分展示個(gè)性。這就給學(xué)生寫作提供了自由的選擇余地和廣闊的思維空間。

二、學(xué)生現(xiàn)狀及答題情況分析

綜觀學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及近幾年中考語(yǔ)文閱卷反饋的情況，學(xué)生在語(yǔ)文考試中暴露出如下的問(wèn)題：

1.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)?！胺e累與運(yùn)用”部分中，常用字的讀音和常用詞語(yǔ)的書寫全部從教材“讀一讀，寫一寫”中或課文中選取，名著閱讀和古詩(shī)文默寫也選自教材課文或教材后面推薦的篇目。但學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不牢固，字音、字形、古詩(shī)文默寫識(shí)記不準(zhǔn)。一些學(xué)生背誦效果不好，默寫不準(zhǔn)確。語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，語(yǔ)言運(yùn)用類題失分較高。說(shuō)明一些基本知識(shí)還不會(huì)在語(yǔ)境中實(shí)際運(yùn)用，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能力，缺乏語(yǔ)感。

2.很多學(xué)生還未能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)細(xì)讀精讀文段。不能切實(shí)掌握各種文體的閱讀規(guī)律，對(duì)閱讀的基本概念掌握不清楚，答題缺乏基本的技巧和方法。不注重知識(shí)的遷移和拓展，不會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際去體味感悟文本。

3.選擇題失分較高，審題不清，浮光掠影讀題，草草選擇，缺乏比較、篩選。不能準(zhǔn)確提取題干中重要的信息，抓不住題眼，找不準(zhǔn)答案信息所在。

4.文言文詞語(yǔ)積累不夠，很多同學(xué)還未能掌握好初中階段常用文言實(shí)詞和虛詞。閱讀中不會(huì)結(jié)合上下文，聯(lián)系已有的知識(shí)和生活體驗(yàn)去推測(cè)意義。

5.作文缺乏個(gè)性，選材平淡，陳舊，少真情實(shí)感，語(yǔ)言不注重描寫抒情，感染力不強(qiáng)。書寫潦草的也很多，錯(cuò)別字較多。

三、中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

1.回歸課本，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，并分類整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一是在平時(shí)的日常教學(xué)中，準(zhǔn)確地落實(shí)中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，減少盲目性，注重基礎(chǔ)、提高語(yǔ)言表達(dá)的運(yùn)用能力。二是做到全面系統(tǒng)的歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。做到胸有成竹，才能有序、有效地進(jìn)行提高語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。對(duì)字詞、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文、名著等該記應(yīng)記，該背應(yīng)背，該讀的也要讀，日積月累。對(duì)語(yǔ)文的基本概念，文體常識(shí)等應(yīng)有具體的歸納總結(jié)，專項(xiàng)講座。

2.要把練習(xí)和方法指導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)。針對(duì)學(xué)生思路狹窄、思維靈敏度不夠、對(duì)作品感受不深、賞析能力差、語(yǔ)言表述不夠清楚這些問(wèn)題，專題復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)解題方法、技巧、思路的指導(dǎo)。讓學(xué)生掌握答題的規(guī)律性語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)試解題能力。要注重開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文課程資源，溝通課堂內(nèi)外，注重延伸，拓展知識(shí)。要注重課內(nèi)外比較訓(xùn)練，觸類旁通，形成知識(shí)的遷移能力，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。要跳出題海，在生活中關(guān)注語(yǔ)文，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。通過(guò)閱讀經(jīng)典來(lái)提高自己語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言的表達(dá)能力。把握閱讀教學(xué)的規(guī)律，給足學(xué)生品讀文本的時(shí)間，教給學(xué)生有效的讀書方法。一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，只有讀進(jìn)去，才能進(jìn)入角色，有所感悟和思考。既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去概括要點(diǎn)，理清思路，揣摩語(yǔ)言，感悟情感，鑒賞評(píng)價(jià)；又要訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度，學(xué)會(huì)勾畫圈占，精讀細(xì)讀。

4.要進(jìn)行科學(xué)的寫作訓(xùn)練。備考中要關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代的脈博，在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，要關(guān)心生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，善于挖掘、提煉生活的“動(dòng)情點(diǎn)”，“力求有創(chuàng)意的表達(dá)”，才能抒寫具有真情實(shí)感的好作文。特別要培養(yǎng)學(xué)生審題，構(gòu)思的習(xí)慣。作文成功的關(guān)健在構(gòu)思，可以通過(guò)專門的閱讀欣賞引導(dǎo)學(xué)生去構(gòu)思，去創(chuàng)造。學(xué)會(huì)從生活中尋找材料，讓生活成為寫作的源泉。提倡抒寫真情，張揚(yáng)個(gè)性的寫作。要重視作文的自改自評(píng)。