對單親家庭孩子教育的幾點思考

王桂娟

隨著時代的進步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們農(nóng)場大農(nóng)機的引進，剩余勞動力多了起來。外出打工的人也越來越多了，這樣家庭的收入高了，物質(zhì)生活水平也大大提高的同時，但同時也給很多家庭帶來了吵架、賭博、離異等諸多問題。以前在城里的離異比較多，現(xiàn)在農(nóng)場也出現(xiàn)了很多單親家庭。從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生，正常、健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。反之，無一個完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。作為教育者應(yīng)更多地去了解，去關(guān)愛這些需要關(guān)心的學(xué)生，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。在我擔任班主任這些年里，我碰到過好些面臨不同家庭問題的學(xué)生，復(fù)雜多樣的家庭變故，沖擊著這些孩子稚嫩的心靈，成為他們成長道路上嚴峻的考驗。如何幫助這些單親家庭的孩子走出心理的陰影，是我一直在思考的問題。班級中有幾個學(xué)生的家庭情況比較特殊，都是由于父母離異或過世之后重組家庭，這些學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)與生活中看似和常人無異，但時間一長矛盾就突現(xiàn)出來了。

案例一：性格不夠活潑的單親家庭的孩子

單親家庭的孩子大多不愿意在公眾場合表露自己內(nèi)心此時最真是的感情，如說：痛痛快快地哭泣，開開心心的大笑，盡情地和同齡小朋友做游戲，他們總有一種獨立感、性格孤僻并且有意疏遠其他小伙伴。

在這些孩子身上有他們的特點，生活自理能力較強，獨立性強，不多依賴別人。但感情上渴望親情、溫情。記得在一次早自習(xí)結(jié)束的時候，一名學(xué)生突然頭疼又聯(lián)系不到家長。于是我送他回家，才知道是單親家庭。但父親為了養(yǎng)家很早出門工作。從學(xué)生的言語中明顯感覺到他想父親陪著他。這種類型的學(xué)生學(xué)習(xí)成績有時會特別的有進步，但是也會突然一落千丈，這和他家長有一定的關(guān)系。

案例二：教育不夠而性格誤入錯誤軌道單親家庭的孩子

有些孩子因為家庭里只有一個爸爸或者唯一一個媽媽 ，里里外外大大小小的事物全部壓在一個家長身上，因此在教育孩子方面有時疏忽教育則是在所難免的。同時也有一些家長認為，自己的寶貝生長在這樣一個家庭應(yīng)該更聽話更爭氣，于是放松了管教。導(dǎo)致許多單親家庭的孩子小小年紀就養(yǎng)成了不少不良習(xí)慣，并一直攜帶著邁進青少年時期。

王晨晨便是這樣的學(xué)生，性格內(nèi)向的他在校期間不太愛言語，對什么事情都漠不關(guān)心。上課沒精神，但一到放學(xué)時刻，他立刻變得生龍活虎，捧起籃球就往外沖；雙休日他就像脫韁緊野馬，常常有家長映他影響鄰里休息啦，對小朋友不友好了等等。每次談心，他都是虛心接受，堅決不改。為了加強對他的管理，我每月都要去他家家訪，定期了解他在家的思想動態(tài)；要求家長對他進行“關(guān)心行動”，平時利用吃飯、看電視的時間多與他聊天，內(nèi)容可以以海闊天空，如新聞、電視甚至是家長里短，培養(yǎng)與他的感情；讓他明白其實人生除了享樂以外還有許多的事情可做。孩子處于單親的環(huán)境生活，家長要記住父母永遠是父母，要珍惜與孩子的在一起的機會，即便你們再婚了，也要承擔起為人父母養(yǎng)育和教育的一切責(zé)任，但不要報有彌補的心態(tài)來面對孩子。家長而應(yīng)該讓孩子仍處于一個與以往正常家庭一樣的生活，也許只不過是不能和父親或是母親共同生活在一起，但一定要讓孩子仍繼續(xù)與父親或母親進行電話、見面等等方式的溝通，不要在孩子面前說父親或母親的不對之處，讓孩子覺得，父母雖然分開了，但家還在，爸爸媽媽還是永遠和從前一樣地愛著他。但是往往一放長假或那些狐朋狗友一找他，他就會打回原形。所以要反復(fù)抓，抓反復(fù)才能見成效。

我覺得對品德不良型的孩子的教育轉(zhuǎn)化工作不是那么容易出現(xiàn)成效，有時往往覺得力不能達的地方是學(xué)生家長的工作難做。尤其是我們農(nóng)場的這些家長有的文化素質(zhì)參差不齊，有些家長本身的道德水平不高，不是庇護自己的孩子，就是覺得管不了，或是干脆不管了。不能很好地配合學(xué)校班級做工作。好不容易有點成效，放幾天假就前功盡棄了。我們不得不承認，學(xué)校的教育工作不是萬能的，班級工作中，我覺得跟這種類型的學(xué)生做教育轉(zhuǎn)化工作，要斗智斗勇，十八般武藝都要使出來，有時用非一般傳統(tǒng)的方法會出奇效。比如與這種學(xué)生的談話，如果在辦公室，有老師，學(xué)生站著，老師坐著，這種場合、方式方法的談話絕對沒有好的結(jié)果。學(xué)生有可能就不說話，更不肯說心里話。因為他們覺得這樣的談話擺明是教訓(xùn)人，加上還有其他老師也幫腔。敵對的態(tài)度不會出善意的結(jié)果。最好的談話場合不要在辦公室，就老師學(xué)生兩人，雙方面對面地坐著。老師不要用教育者的口吻來說話，用學(xué)生們說話的方式、口吻來進行。這樣一來，學(xué)生放松警戒，放下敵意，很多真實的話就會說出來，老師就可以了解很多學(xué)生的活動，這樣才能真正了解孩子，根據(jù)不同情形采取不同的教育方法。這樣才能事半功倍。

我的反思：

我從教二十多年，近年來由于我們農(nóng)場單親家庭的增多，思考點又揉進了單親家庭子女教育的問題。作為班主任在教育學(xué)生的時候，還應(yīng)該充分考慮到單親家庭子女的特殊心理特點，采取更有針對性的手段和措施，進行一些強化教育。如針對成績較差的同學(xué)，可通過必要的補課以及鼓勵同學(xué)之間進行互教互學(xué)活動，對他們進行幫助。通過組織一些集體活動，為單親家庭子女創(chuàng)造交往機會，增強親合動機使同學(xué)之間的伙伴關(guān)系得以迅速改善。對經(jīng)常遲到、隨便曠課等紀律散漫的個別同學(xué)，通過《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)和開展師生私下談話活動，加強紀律教育。有的單親家庭子女自卑心理或憂郁的情緒較強，可通過開展多種班級文體活動，讓他們展示特長，培養(yǎng)他們自尊心和自信心。單親家庭的學(xué)生有的問題行為不是僅僅是他們身上存在，正常家庭的學(xué)生也會出現(xiàn)這或那的問題行為，只是單親家庭的學(xué)生容易出現(xiàn)，較為典型的存在種種問題行為。在班級德育工作中，我認為要做有效的教育轉(zhuǎn)化工作，要區(qū)別對待這些單親家庭的學(xué)生的不同的問題行為，采取有針對性的教育措施、手段。在養(yǎng)成教育上多下功夫，使他們形成良好的行為習(xí)慣。

對于性格不夠活潑的學(xué)生，我們在教育孩子的時候，要配合家長做學(xué)生的各方面工作，家長必要時候如孩子做錯事等要批評孩子，不能心軟。但注意要讓孩子覺得父親或母親這樣做是富含愛護之心的，而不是冷漠辱罵的。老師特別是班主任要試著把他當成一個很堅強的學(xué)生來看，派些工作給他做，言語要經(jīng)常鼓勵其勇氣，讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生一個錯覺：他是一個很勇敢的人，強者是不屑哭鼻子的，做弱者是很難為情的。要求家長規(guī)定孩子做的家務(wù)活，學(xué)會自己的事情自己做。逐漸的，這類型的學(xué)生不會覺得自己是一個可憐蟲，處處受人欺負。生活自理能力的加強。性格、情感開始堅強了，挫折感會減弱，學(xué)習(xí)的毅力會開始加強，學(xué)習(xí)成績就會比過去穩(wěn)定。這種種變化自然就會使他們的自信力強化，會覺得自己還可以幫助家長和同學(xué)、老師，性格不夠活潑的學(xué)生就會開始轉(zhuǎn)化了。他們和自信心就樹立起來同同，這樣教育效果就可以顯現(xiàn)了。

在教育性格誤入錯誤軌道的學(xué)生，要采取的辦法是利用一切手段切斷他們與外面不良朋友的聯(lián)系。要使家長做到這點來說起來容易做到不容易，這也是教育轉(zhuǎn)化工作終難以奏效的最主要的原因。另外在學(xué)生的課外時間給予有效的監(jiān)管，動員他們參加一些有益的文體活動，以便收攏他們的玩心，留住他們在學(xué)校。其次是在學(xué)習(xí)上降低對他們的要求，取得好成績難，但是成績有一點點的進步是有可能的。有進步的時候就要給予表揚。在寫評語時，要注意挖掘?qū)W生身上的閃光點，哪怕那些閃光點在別人身上時微不足道的。有時候表揚比批評有作用，因為他們受表揚的時候太少了。他們特別渴望老師的表揚，所以我們做老師的不要吝惜表揚，在表揚聲中會給這些孩子莫大的鼓舞。

多數(shù)單親家庭的孩子都比較敏感，有些很小的事情會使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。無論是老師還是家長要多注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時跟孩子談心，了解情況之后，能及時疏導(dǎo)的就及時疏導(dǎo)。有的問題一下子解決不了，要進行更多的調(diào)查分析，考慮妥善的解決措施。在平時的工作中，我們不可避免的會遇到單親家庭的學(xué)生。對于這部分比較特殊的學(xué)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作的重要內(nèi)容。我們要在盡量不傷害學(xué)生自尊的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同情況做好工作，使學(xué)生真正擺脫內(nèi)心的陰影，使他們朝著健康的方向發(fā)展。孩子是國家的未來，面對那些已經(jīng)失去或正在失去完整家庭之愛的無辜的孩子們，教師要做的工作是細碎和煩瑣的。但是只要我們投入自己的愛心，真心去幫助他們，關(guān)心他們，教育他們，為他們撐一片溫馨的天空，這些孩子都會走出心靈的陰影，沐浴在世界上溫暖自由的陽光中。而教師是學(xué)生心中的太陽，愛是幫助彼此的最大力量。惟有懷有這樣的心愿，教育才有永恒的生命。而我也以一顆責(zé)任心，一顆愛心，在平凡的工作崗位上，以火一樣的激情培育學(xué)生的智慧之花，以慈母般的愛心引導(dǎo)學(xué)生探索人生之路，始終不渝地引導(dǎo)他們走向輝煌燦爛的明天。在我們的努力之下，我相信他們的人生會更加精彩。