創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)模式探索

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展、電子商務(wù)貿(mào)易日漸繁榮，電子商務(wù)貿(mào)易對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才越來(lái)越高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)。因此，只有創(chuàng)新改革網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)模式，才能切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，為中職院校學(xué)生謀求更好的發(fā)展空間，為網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易培養(yǎng)人才。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；課程教學(xué)模式

為了適應(yīng)現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與繁榮的電子商務(wù)貿(mào)易，許多中職院校為學(xué)生們開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷有關(guān)課程?，F(xiàn)今電子商務(wù)貿(mào)易對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才越來(lái)越高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)，在此背景下，只有創(chuàng)新改革網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代要求，才能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)貿(mào)易培養(yǎng)人才，為中職院校學(xué)生謀求更好的發(fā)展空間。

一、中職院校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展、電子商務(wù)貿(mào)易日漸繁榮，然而許多中職院校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程的教材還是采用很多年前的教材版本，沒(méi)有根據(jù)技術(shù)、時(shí)代發(fā)展進(jìn)行更新，所教授的內(nèi)容并沒(méi)有順應(yīng)時(shí)代要求，因而學(xué)生很難學(xué)習(xí)到有用的、能夠?qū)嵺`的知識(shí)。同時(shí)，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，其理論知識(shí)、實(shí)踐技巧都在時(shí)刻發(fā)生變化，很多教師自身沒(méi)有進(jìn)行知識(shí)的更新，自然為學(xué)生教授的知識(shí)，也無(wú)法順應(yīng)要求。

（二）實(shí)踐培訓(xùn)不足

電子商務(wù)對(duì)從事人員的實(shí)踐技巧要求很高，然而由于院?；A(chǔ)設(shè)施的限制，很多學(xué)校并沒(méi)有為學(xué)生建設(shè)專門的實(shí)踐基地，也沒(méi)有為學(xué)校選擇合適的實(shí)習(xí)實(shí)踐地點(diǎn)。很多院校只是一味地為學(xué)生教授理論知識(shí)，然而這些知識(shí)卻得不到實(shí)踐的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力很弱，沒(méi)辦法將理論與實(shí)踐結(jié)合，因而無(wú)法適應(yīng)崗位要求。

（三）課程設(shè)置不合理

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程在中職院校有相應(yīng)的教材，教材中有許多理論知識(shí)和實(shí)踐技巧的總結(jié)，但是由于課程時(shí)間限制和教師水平的限制，很多教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有分清楚教學(xué)的重難點(diǎn)，而是對(duì)所有內(nèi)容一并帶過(guò)，讓學(xué)生無(wú)法把握課程重點(diǎn)。甚至有部分教師在教師過(guò)程中只是照本宣科，將教材內(nèi)容讀一遍，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的加工，使學(xué)生難以把握教材知識(shí)。

（四）缺少教學(xué)案例

縱觀中職院校選用的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教材，筆者發(fā)現(xiàn)很多教材中缺少教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程作為一個(gè)對(duì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力要求很高的課程，如若在教材中缺少案例的展示與講解，一旦學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，那么單純的理論講授將導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解教材內(nèi)容，直接影響教學(xué)效果。

（五）部分教師素質(zhì)水平較低

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程是一門對(duì)教師要求較高的學(xué)科，它不僅要求教師有較高的營(yíng)銷理論素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，還要求教師掌握一定的營(yíng)銷實(shí)踐技巧。在各種知識(shí)理論、實(shí)踐技巧的要求之外，還要求教師有一定的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，不斷更新自己的知識(shí)、強(qiáng)化自己的實(shí)踐技能。但是部分中職院校的老師，無(wú)法達(dá)到這樣高的要求，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

二、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)模式的策略

（一）創(chuàng)新豐富教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程是一門網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)相結(jié)合的新興學(xué)科，必須要有合適的教學(xué)方法和完善的教學(xué)體系才能夠順利進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)現(xiàn)今中職院校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程存在的主要問(wèn)題，必須結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。從時(shí)代和社會(huì)需求出發(fā)，教材內(nèi)容必要要順應(yīng)現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的階段，滿足現(xiàn)階段電子商務(wù)貿(mào)易對(duì)人才素質(zhì)的要求，這樣才能改善教學(xué)質(zhì)量，切合提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)。因此，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程的教學(xué)內(nèi)容首先要保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性，不斷根據(jù)技術(shù)發(fā)展更新教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，不僅重視營(yíng)銷理論的知識(shí)，同時(shí)還要結(jié)合現(xiàn)今電子商務(wù)貿(mào)易的案例，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，按照教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置，根據(jù)學(xué)生情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與安排進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生需求，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教育培訓(xùn)，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程是一門對(duì)實(shí)踐技巧要求很高的課程，然而很多教材中缺少對(duì)實(shí)踐技巧的講解、很多中職院校在這門課的設(shè)置上也缺少對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解教材中的理論知識(shí)，在實(shí)踐中也無(wú)法很好地解決問(wèn)題，直接導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)情況不理想。因此，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)模式的創(chuàng)新過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教育的培訓(xùn)，在理論授課之外，為學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)所與平臺(tái)。向一些工科專業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐廠房一樣，可以為學(xué)生建設(shè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的實(shí)訓(xùn)基地，也可以為學(xué)生聯(lián)系一些電子商務(wù)公司，與他們建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。

（三）推動(dòng)教學(xué)信息化改革

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程不僅是一門對(duì)教師要求較高的學(xué)科，也是一門對(duì)學(xué)生要求很高的學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程的基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)學(xué)生走上工作崗位的時(shí)候，如若能夠掌握一定的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，那么學(xué)生們以后一定能更好地適應(yīng)工作要求，擁有更好的工作機(jī)會(huì)與發(fā)展空間。因此，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)模式的創(chuàng)新過(guò)程中，可以將信息化教學(xué)技術(shù)引入到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程中，在教授學(xué)生們營(yíng)銷理論與技巧的同時(shí)，教授他們一定的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，幫助他們更好地理解網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，培育更多的專業(yè)技能。

三、結(jié)論

現(xiàn)今電子商務(wù)貿(mào)易對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才越來(lái)越高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)，中職院校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)仍存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、實(shí)踐培訓(xùn)不足、課程設(shè)置不合理、缺少教學(xué)案例等問(wèn)題。為了切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，為中職院校學(xué)生謀求更好的發(fā)展空間，為網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易培養(yǎng)人才，中職院校教師需要?jiǎng)?chuàng)新改革網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)重點(diǎn)、增強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)、推動(dòng)教學(xué)信息化改革。

作者簡(jiǎn)介：司徒碧瑜（1981-），女，民族：漢，籍貫（精確到市）：江門市，當(dāng)前職務(wù)：教師，當(dāng)前職稱：初級(jí)，學(xué)歷：碩士，研究方向：人力資源方向，作者單位：江門市工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

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