中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新應(yīng)用

李信慈

【摘 要】在中職教育中，體育教學(xué)具有非常重要的地位，改革當(dāng)前中職體育教學(xué)可以推動(dòng)教育教學(xué)的順利進(jìn)行，體育學(xué)科不同于其他學(xué)科，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視體育教學(xué)改革，體育教學(xué)課程是開(kāi)展職業(yè)教育的重要組成部分，其教學(xué)改革有著非常重要的作用，體育教師只有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引進(jìn)新型教學(xué)方法，才能與新課程改革形勢(shì)相適應(yīng)，才能有效吸引學(xué)生參與，因此對(duì)體育教師提出了更高的要求。本文首先分析了我國(guó)中職體育教學(xué)現(xiàn)狀，接著指出了中職體育教學(xué)改革與創(chuàng)新策略，希望有利于推動(dòng)中職院校的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職；體育教學(xué)；創(chuàng)新；改革

隨著新課程改革的深入開(kāi)展，中職體育教學(xué)也需順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，盡快引進(jìn)新型教學(xué)模式。在過(guò)去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，中職體育教學(xué)一味應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)策略，阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。當(dāng)前，人們?nèi)找嬉庾R(shí)到中職體育教學(xué)改革的重要性，但大多中職體育教師不理解體育教學(xué)改革的實(shí)際內(nèi)容，不能合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)改革收不到應(yīng)有的效果。中職體育改革要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，遵循體育教學(xué)大綱要求，創(chuàng)新當(dāng)前體育教學(xué)模式，從而保證學(xué)生的全面發(fā)展。

一、我國(guó)中職體育教學(xué)存在的不足

（一）大多應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式

在過(guò)去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，人們一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，將體育學(xué)習(xí)置于可有可無(wú)的地位，上述三個(gè)學(xué)科老師常常占用體育課時(shí)間。在體育教學(xué)中，中職體育教師過(guò)于重視傳授課本知識(shí)，存在著較為嚴(yán)重的走形式、擺過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，不能創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，因此不能激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，對(duì)學(xué)生的吸引力不足，不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，導(dǎo)致中職體育教學(xué)發(fā)展受阻。

（二）不能正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)目的

在當(dāng)前大多中職學(xué)校中，體育教師只要求學(xué)生在期末體育考試中合格即可，體育教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握一些體育技術(shù)動(dòng)作，體育教師不理解體育教學(xué)的意義。第一，在中職體育教學(xué)中，大多教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握體育技能，開(kāi)展基本訓(xùn)練幫助學(xué)生完成健身，將完成教學(xué)任務(wù)放在重要位置；第二，有的體育教師在教學(xué)中傳授一些過(guò)難過(guò)繁的技術(shù)動(dòng)作，認(rèn)為其有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。上述二種情況都是體育教師不理解體育教學(xué)目的的表現(xiàn)，均不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，制約了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，體育教學(xué)效率低下。

（三）中職體育教師素質(zhì)有待提高

中職學(xué)校在社會(huì)上得不到人們的重視，不具備較高的社會(huì)地位，導(dǎo)致體育教師素質(zhì)不高，由于體育教師不具備較高的專(zhuān)業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此在體育教學(xué)中也不能?chē)?yán)格要求學(xué)生，不能及時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，思想懶惰，不思進(jìn)取，不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)策略，在體育教學(xué)中不能發(fā)揮教師的真正作用，因此不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、中職體育教學(xué)改革路徑創(chuàng)新主要策略

（一）及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來(lái)，社會(huì)要求培養(yǎng)復(fù)合型人才，中職體育教學(xué)也需順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，盡快淘汰傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合自身實(shí)際情況與學(xué)生的接受能力及時(shí)引進(jìn)新型教學(xué)方法，不但要重視開(kāi)展理論教學(xué)，而且也要開(kāi)展豐富多樣的鍛煉活動(dòng)，與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合在一起，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在體育教學(xué)中要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、努力拼搏的意志品質(zhì)，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)造性使用教材，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能主動(dòng)投入到鍛煉活動(dòng)中。所以中職體育教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，敢于創(chuàng)造性使用教材，在深入研究學(xué)生特點(diǎn)與接受能力的基礎(chǔ)上引進(jìn)新型教學(xué)內(nèi)容，從而有效吸引學(xué)生參與，真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主鍛煉，允許學(xué)生自由選擇鍛煉項(xiàng)目。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要做到豐富多樣，保證體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生充滿吸引力，使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如將游戲引入到體育教學(xué)中，不但可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)成功的快樂(lè)，從而愛(ài)上體育課，在幫助學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的過(guò)程中也達(dá)到了體育鍛煉的效果，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以有效吸引學(xué)生的注意力。

（三）將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體

新課程改革要求在學(xué)習(xí)中將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，中職體育教學(xué)也不例外。體育教師則發(fā)揮啟發(fā)與引導(dǎo)的功能，鼓勵(lì)學(xué)生在體育鍛煉中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間上網(wǎng)查資料，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，教師還需注意及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，支持學(xué)生互幫互助、共同提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)嘗試獨(dú)立思考、獨(dú)立解決，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以發(fā)展學(xué)生的思維水平。

（四）提高體育教師綜合素質(zhì)，創(chuàng)建高能力教師團(tuán)隊(duì)

在中職體育教學(xué)改革過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育教師的發(fā)展，利用各種舉措提高體育教師的職業(yè)能力，才能保證收到較好的教學(xué)效果。中職學(xué)校也需針對(duì)教師需求開(kāi)展豐富多樣的培訓(xùn)，為體育教師提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才能盡快擁有一支高素質(zhì)、高能力的教師團(tuán)隊(duì)。中職體育教師不但要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的體育理論知識(shí)與新型教學(xué)方法，而且也需掌握高超的運(yùn)動(dòng)技能，才能勝任當(dāng)前中職體育教學(xué)工作。要想做一名合格的中職體育教師，體育教師還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也需結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，鼓勵(lì)體育教師外出參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)在職稱(chēng)晉升、人員獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予體育教師相同的待遇。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新課程改革要求開(kāi)展素質(zhì)教育，中職體育教學(xué)只有不斷提高質(zhì)量才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此對(duì)中職體育教學(xué)提出了更高的要求。中職體育教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引進(jìn)新型教學(xué)方法，真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，利用創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容有效吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李樂(lè)，馬濤.關(guān)于中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路分析[J].中國(guó)培訓(xùn)，2016（2）：165-165.

[2]單春龍.試論拓展訓(xùn)練在中職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（5）：187-187.

[3]唐愛(ài)峰.淺析中職體育教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐研究[J].亞太教育，2015（9）：151-151.