探究微媒體背景下如何創(chuàng)新高校思想政治教育工作

張楊 勾向歡

【摘 要】由于時代的發(fā)展與科技的進步，以計算機技術、信息技術、網(wǎng)絡技術為主導的現(xiàn)代科技在社會生產(chǎn)生活各個領域中的廣泛滲透與應用使得時代發(fā)生了一場深刻的變革，以微信，手機媒體為主導的現(xiàn)代通訊模式的出現(xiàn)，使得人與人之間溝通的效率與頻繁程度大大提高了。與此同時，這種新的局面也為高校思想政治工作的開展提出了更高地要求，在當前微媒體背景下，高等院校應當采取怎樣的措施來做好思想政治工作，在思想政治工作開展善更需要注意哪些方面的問題，本文以此為切入點展開研究，提出了基于當今時代的高校思想政治工作的建設性構想。

【關鍵詞】微媒體；大學生；思想政治教育

當今時代是一個科技高速發(fā)展的時代，以智能收集，微信為主要通訊途徑的新一代信息交流模式的出現(xiàn)，使得微媒體這一形式越來越成為影響信息傳播的關鍵性媒體形式。而在這種時代科技發(fā)展的背景下，高校怎樣做好思想政治教育工作，這是一個不得不引起高度重視與深刻思考的問題，針對這一課題，本文結合高校學生的生活與信息溝通習慣，進行了高等院校思想政治教育有效方式的探討與研究，以下就從具體方面展開詳細闡述：

一、微媒體時代的概念定義

要探討微媒體背景下的高校思想政治教育工作，首先應當弄清楚微媒體的概念定義，微媒體屬于一個跟當今時代信息技術與計算機技術，網(wǎng)絡技術高度相關的信息媒體傳播方式，同時也是一種信息媒體的傳播領域及其相關的傳播途徑。其主要指通過現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡平臺提供的溝通渠道，而使得個體能夠通過此類渠道進行信息傳播與分享的媒體形式， 如微博、微信、微直播等等。 而此類以個人為信息制作主體，以網(wǎng)絡為主要傳播環(huán)境的媒體形式的出現(xiàn)，使得信息傳播與社交活動上，人與人之間的身份、地域等方面的條件限制被取消，而人與人之間的信息交流與分享變得高度靈活化與碎片化、即時化。這也是當今時代信息通訊所呈現(xiàn)出的新的特征。

二、微媒體時代背景下高等院校開展思想政治教育的策略探討

（一）調(diào)整陳舊的教學模式，引入現(xiàn)代教育理念與教學方法

以往的思想政治教育，教學模式僵化單一，主要以教師講述為主，而教師講述也是依托與教材內(nèi)容的講解，本質(zhì)上跟學生自學并無太大區(qū)別，此類模式所具有的局限性在于，思想政治教育僅限于上課的短暫時間內(nèi)，而其他時間思想政治教育很難發(fā)揮作用，因此要調(diào)整此類陳舊的傳統(tǒng)模式，而引入微媒體時代的新型思想政治教育方法，把課程教學僅僅作為一種教育活動構成的基本環(huán)節(jié)，而輔助以互聯(lián)網(wǎng)微信思想政治平臺建設，微媒體信息定期發(fā)布機制研發(fā)、即時通訊領域信息反饋與咨詢等機制建設等等，使得高校的思想政治教育形成一個基于現(xiàn)代微媒體渠道的立體化教育系統(tǒng)，通過集成在線咨詢，教育資源下載，教育問題解答，教學效果效果反饋等多方面的功能，使得高校思想政治教育工作的整體水平與工作效率得到提高，從而有效改進高校思想政治工作的質(zhì)量。

（二）引入互動機制，實現(xiàn)思想政治教育的模式創(chuàng)新

以往的高校思想政治課在開展上主要以教師以口頭方式講解思想政治課內(nèi)容，而學生集中在課堂上聽講的方式進行學習。同時教育活動主要為單方面地自上而下由教師推動，學生的學習效果如何，學習上有什么問題需要反饋，在傳統(tǒng)模式下都難以體現(xiàn)出來。而通過引入微媒體平臺的思想政治教育，可以讓高校的思想政治教育實現(xiàn)學生在學習活動上的靈活性與互動性，學生可以通過以微信或微社區(qū)留言方式反饋自身的學習心得，反應學習上遇到的問題，并通過即時通訊與社區(qū)留言工具獲得教師的幫助，著使得思想政治教育不單純?yōu)榻處焼畏矫鎮(zhèn)鬏斨R的教育模式，而具有了師生互動、生生互動的效果，實現(xiàn)了思想政治教育上的模式創(chuàng)新，也使得學生更愿意參與到思想政治問題的溝通與討論中來，使得高校思想政治學習的氛圍得以有效營造出來，從而有效提高思想政治教育的工作水平與有效性。

（三）成立“微團隊”，建立“微體系”，引導網(wǎng)絡輿論向正確方向發(fā)展

高校應針對當今微時代的時代背景、在思想政治教育上改進以往的工作方法與教育模式，引入現(xiàn)代信息傳播技術措施，組織優(yōu)秀的專業(yè)人才，搭建高等院校從事思想政治教育的技術團隊與技術力量，通過在校園中組織成立專門的思想政治教育“微團隊”，打造出高?，F(xiàn)代化信息技術指導下以現(xiàn)代化的技術措施，通過網(wǎng)絡環(huán)境、智能手機環(huán)境開展思想政治教育工作的微體系。使得學校的課程教育跟微時代技術手段進行結合，形成立體化的基于現(xiàn)代信息科技的思想政治教育系統(tǒng)。

（四）搭建“微平臺”，加強“微陣地”建設

對于微平臺的建設工作，高等院校在努力組建專業(yè)技術人員基礎上，還應當做好思想政治教育跟微平臺之間的銜接，通過講思想政治教育引入現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)領域與手機信息溝通領域，打造微媒體前沿的高校思想政治教育陣地，為了做好這一重要陣地的建設，高等院校要做好對思想政治教育微平臺的人力資源配備與院校思想政治教育平臺軟件系統(tǒng)的建設工作，院?？梢匝埰渌盒５膶I(yè)人員前來一起負責平臺開發(fā)與微平臺建設工作，并通過在教師中發(fā)展一批懂技術、專業(yè)能力優(yōu)秀，思想政治水平高的教師組成微團隊，負責微體系的建設工作與運行維護。通過廣泛匯集優(yōu)秀人才，以專業(yè)技術搭建基于時代科技的現(xiàn)代化思想政治教育陣地，使得高校的思想政治教育與時俱進，在新的時代煥發(fā)出勃勃生機，從而使其工作質(zhì)量與水平獲得長足地提高。

三、結束語

時代在進步，大學的思想政治教育工作也應當與時俱進，在當前科技高度發(fā)達的微媒體時代背景下，高校思想政治教育工作要實現(xiàn)教育水平的提高與教育質(zhì)量的進步，就應當積極地引入現(xiàn)代科技手段，把微媒體的信息傳播機制引入到思想政治教育工作中來，使得教育工作跟隨科技的發(fā)展而不斷進步，這樣才能獲得思想政治教育工作水平的長足發(fā)展與提高。

作者簡介：張楊（1982.5-），女，回族，籍貫：沈陽，當前職務：輔導，當前職稱：講師，學歷：研究生，研究方向：思想政治教育。

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