創(chuàng)新教育理念下中學(xué)體育教育方法研究

李曉勇

【摘 要】 創(chuàng)新教育理念由創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力構(gòu)成，對(duì)體育教學(xué)的改革具有導(dǎo)向作用。本文分析了中學(xué)體育教育存在的弊端，提出了創(chuàng)新教育理念下中學(xué)體育教育發(fā)展的新思路與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新教育；中學(xué)體育；體育教育

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的教育，不是簡(jiǎn)單的“小發(fā)明”，“小創(chuàng)造”及“發(fā)散思維”，而是一種集創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力于一體的新模式，是中學(xué)體育教育發(fā)展的新需求。

一、中學(xué)體育教育存在的問題

1. 創(chuàng)新教育理念理解不到位。創(chuàng)新教育就是使整個(gè)教育過程被賦予人類創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。目前，很多教師不能理解創(chuàng)新教育理念的準(zhǔn)確內(nèi)涵，往往將其等同于創(chuàng)造教育、素質(zhì)教育或是簡(jiǎn)單的“小發(fā)明”，“小創(chuàng)造”及“發(fā)散思維”，從而使得創(chuàng)新教育理念不能有效地落實(shí)到體育教育中。

2. 體育教育方式、內(nèi)容與技術(shù)嚴(yán)重落后。其一，教師多采用填鴨式方式，學(xué)生往往被動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容。其二，體育課程內(nèi)容單調(diào)乏味，多注重技巧和技能，忽視了體育精神、團(tuán)體意識(shí)。其三、體育教育多采用傳統(tǒng)模式，忽視了高科技、信息化在體育教學(xué)中的作用，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

3. 體育教師隊(duì)參差不齊。學(xué)校多將文化課作為教學(xué)的主要內(nèi)容，忽視了體育教育，導(dǎo)致學(xué)校體育教師配備不齊，素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)校體育老師由文化課老師兼職擔(dān)任，部分學(xué)校雖有專職老師，但多是低學(xué)歷、少經(jīng)驗(yàn)的老師。

二、中學(xué)體育教育發(fā)展的對(duì)策與建議

1. 重視對(duì)創(chuàng)新教育理念的理解應(yīng)用。創(chuàng)新精神是影響創(chuàng)新能力生成和發(fā)展的重要內(nèi)在因素和主觀條件，而創(chuàng)新能力提高則是豐富創(chuàng)新精神的最有利的理性支持。對(duì)于教師而言，應(yīng)準(zhǔn)確地理解創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，明確創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的辯證關(guān)系，杜絕將小發(fā)明、小制作或發(fā)散思維培養(yǎng)等同于創(chuàng)新教育。一方面，應(yīng)加大對(duì)教師創(chuàng)新教育的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。另一方面，教師應(yīng)明確責(zé)任，主動(dòng)將創(chuàng)新教育理念融入體育教學(xué)活動(dòng)中。

2. 更新體育教學(xué)方式、內(nèi)容與技術(shù)。教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)創(chuàng)新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)，杜絕填鴨式教學(xué)活動(dòng)，將課本與實(shí)踐充分結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與活力。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)巧妙融入創(chuàng)新理念，注重體育精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使課程變得趣味無窮。在體育器械和信息技術(shù)方面，應(yīng)加大資金投入，及時(shí)替換不合時(shí)宜的體育器械，補(bǔ)全不足，引入高科技、信息化，使得學(xué)生在體育教育活動(dòng)中跟上時(shí)代步伐，感受到信息化所帶來的體育樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)。

3. 加大體育師資力量建設(shè)與考評(píng)機(jī)制建設(shè)。一方面，國家應(yīng)調(diào)整教育政策，多培養(yǎng)適合創(chuàng)新教育理念下的中學(xué)體育教育的優(yōu)秀高校生，鼓勵(lì)他們服務(wù)基層，服務(wù)基礎(chǔ)教育。另一方面，作為老師應(yīng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，拓展視野，提高創(chuàng)新能力，強(qiáng)化主體責(zé)任心，把創(chuàng)新教育理念融入體育教學(xué)。主管部門、學(xué)校應(yīng)扭轉(zhuǎn)觀念，杜絕重文化課、輕體育課的現(xiàn)象，建立健全有效評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)老師將創(chuàng)新教育理念融入體育教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。

總之，創(chuàng)新教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。體育運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)健體魄、磨煉意志、塑造品質(zhì)的作用，將創(chuàng)新與體育運(yùn)動(dòng)有效結(jié)合是新時(shí)代體育教育發(fā)展的需要，政府、學(xué)校及體育教師應(yīng)重視創(chuàng)新教育理念在體育教育中的應(yīng)用，從而為中學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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