大學(xué)音樂院校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)的改革與發(fā)展

鄭炳頡

摘要：在大學(xué)音樂教育專業(yè)中，歌唱教學(xué)是一項非常重要的課程。在歌唱作品中，在音樂作品中都傳遞著中國的傳統(tǒng)文化。但是隨著時代的發(fā)展，在當(dāng)前大學(xué)音樂院校中的歌唱教學(xué)也存在著各種各樣的問題。教師在教學(xué)過程中存在的問題，就會使學(xué)生不能夠完全去理解傳統(tǒng)文化的重要性。文章主要簡單的談在大學(xué)音樂院校中歌唱教學(xué)的改革與發(fā)展。通過介紹教學(xué)改革的目標(biāo)，然后論述了音樂教育專業(yè)中歌唱教學(xué)的改革措施與發(fā)展戰(zhàn)略。通過教學(xué)的改革與發(fā)展，從而推動我國傳統(tǒng)文化的建設(shè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：歌唱教學(xué)；音樂教育專業(yè)；改革與發(fā)展；大學(xué)音樂院校

歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要的部分。教師在教學(xué)的過程中，教學(xué)方法和教學(xué)手段的不同會對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響。因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該要非常重視對學(xué)生的歌唱教學(xué)，在實踐和教育活動中豐富歌唱教學(xué)的方法和手段。通過各種各樣不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，給學(xué)生營造一個好的歌唱氛圍，讓學(xué)生能夠更好地對歌唱進行學(xué)習(xí)和掌握。從最后能夠使學(xué)生達(dá)到音樂作品的好的表現(xiàn)力。通過教學(xué)的改革與發(fā)展，從而能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，文章中研究大學(xué)音樂院校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)的改革與發(fā)展是非常有必要的。

一、音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)的改革目標(biāo)

每一節(jié)課堂都不同的教學(xué)目標(biāo)，在歌唱教學(xué)中，也有它的主要教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)階段音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)的改革目標(biāo)主要包括以下方面。對于音樂教育專業(yè)的學(xué)生來說，歌唱教學(xué)改革的首要目標(biāo)就是要讓學(xué)生提高自己的歌唱能力。好的歌唱能力是提高學(xué)生歌唱素質(zhì)的最基礎(chǔ)的表現(xiàn)。因此在教學(xué)的過程中，教師就應(yīng)該將教學(xué)重點放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生歌唱能力方面。在各種不同的教學(xué)手段中不斷地完善學(xué)生的唱歌方式，提高學(xué)生的唱歌能力。然后就是在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生有良好的音樂感知能力。一個優(yōu)秀的音樂教育專業(yè)學(xué)生，不僅要有好的歌唱能力，而且也要有對音樂良好的感知能力。因此在教學(xué)的過程中，教師就需要對學(xué)生的視覺，聽覺方面多加訓(xùn)練，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下提升自身的音樂感知能力。在教學(xué)目標(biāo)中，還有一個重要的方面就是要提高學(xué)生對音樂情感的表達(dá)。因此，在教學(xué)的過程中，教師不僅要教學(xué)生如何去唱歌，而且要通過實踐，通過鍛煉提高學(xué)生對音樂情感的表達(dá)。

二、音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)的改革措施

1.培養(yǎng)提高學(xué)生對音樂的體驗和感知能力

教師在教學(xué)的過程中要提高學(xué)生對音樂的體驗和感知能力，提高學(xué)生對音樂的感知能力，有助于歌唱教學(xué)的不斷發(fā)展。因此在教學(xué)的過程中，教師就應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和機會去聆聽音樂作品，去參加各種音樂作品的聆聽活動。通過在實踐中不斷地聆聽，從而能夠有效地提高學(xué)生對音樂作品的感知和體驗。而且教師在教學(xué)的過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生對聲音高度、旋律以及對音樂的形象認(rèn)知。通過提升學(xué)生的情感體驗?zāi)芰σ材軌蜻M一步提高學(xué)生對音樂的表達(dá)能力。

2.激發(fā)學(xué)生的歌唱學(xué)習(xí)興趣

每個學(xué)科，要想讓學(xué)生取得好的成績，首先必須要提高學(xué)生對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在大學(xué)歌唱教學(xué)的課堂中，教師可以將兒歌作為課堂的導(dǎo)入點。運用兒歌進行引入，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠有更多的注意力集中到課堂中來，提升自己的歌唱能力。而且運用兒歌來進行教學(xué)，可以使一些基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生也能夠很好的跟著進行學(xué)習(xí)。教師用兒歌進行教學(xué)也能夠充分的運用兒歌里面所包含的生活樂趣以及兒歌里面單純的音樂情感，通過樂趣和情感來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的歌唱能力和對歌曲的情感表達(dá)。

3.教師在教學(xué)中運用多種多樣的教學(xué)方式

在大學(xué)音樂課堂的歌唱教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)下時代和教學(xué)發(fā)展的要求。因此教師要豐富自己的教學(xué)方式，運用多種多樣的教學(xué)方式來進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的聽覺能力。不僅要讓學(xué)生學(xué)會歌唱，還要讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂。在上課，以及課余時間，教師可以讓學(xué)生去參加各種音樂活動。提升自己的音樂鑒賞能力，從而能夠更好的有助于自己對音樂進行表達(dá)。另一方面，在教學(xué)過程中教師要提高學(xué)生的歌唱學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的對音樂的欣賞素養(yǎng)。教師還可以通過多聲部的歌唱教學(xué)形式來提高學(xué)生的歌唱能力。

4.教師要完善課堂中的教學(xué)步驟

在大學(xué)音樂課堂的教學(xué)中，教師不能夠因為學(xué)生接受知識快就忽略了很多的課堂步驟，應(yīng)該在教學(xué)過程中更好地完善課堂教學(xué)步驟，一個完整的教學(xué)步驟能夠為學(xué)生打造一個良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在一個好的課堂環(huán)境中才能更好的促進自身整體能力的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中要注意每一個教學(xué)步驟。在教學(xué)生進行歌唱的過程中，教師要先教會學(xué)生讀樂譜，自己能夠進行描繪出簡單的旋律線，而且要通過不同的方式將旋律的變化給學(xué)生展示出來，讓學(xué)生能夠更好的進行學(xué)習(xí)。

小結(jié)：

歌唱教學(xué)在音樂教育專業(yè)中是一個非常重要的教學(xué)項目。因此，面對教學(xué)中存在的問題，教師要對歌唱教學(xué)進行一定的改革。要在教學(xué)過程中完善教學(xué)步驟，改變教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過教學(xué)的改革，能夠更好地促進學(xué)生對歌唱的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的歌唱能力，更好地對作品盡顯欣賞和品味，全面提升自己的音樂素養(yǎng)。

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