中學語文教學中新型師生關(guān)系的構(gòu)建

熊曦

摘要：現(xiàn)階段隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展與進步，進而促進了我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。中學語文教學作為教育過程中的一個重要部分，正在極大程度上引起了國家和社會上的高度重視。同時我國也高度重視文學方面人才的培養(yǎng)，因此，在中學語文教學中，構(gòu)建新型師生關(guān)系也便具有了重要的意義。良好的師生關(guān)系有利于促進學生的全面發(fā)展，也有利于提高中學語文教學的質(zhì)量。本文主要針對中學語文教學中新型師生關(guān)系的構(gòu)建進行探討。

關(guān)鍵詞：中學語文教學；新型師生關(guān)系；構(gòu)建

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0055-01

眾所周知，中學時期是有利于學生提高學習能力以及改善行為習慣的一個重要過程。在此過程中，中學語文教學便起到了至關(guān)重要的作用。語文作為一門學生必修的課程正在中學當中廣泛開展，其開展的目的是為了更好的培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高學生的學習能力。因此這便對于師生關(guān)系有著嚴格的要求，要求教師在學生當中樹立一種新的形象，進而確保學生能夠在教師的引導下不斷提升自己的文學素養(yǎng)。因此在中國學語文教學中構(gòu)建新生師生關(guān)系便具有了深遠的意義。

1.中學語文教學中新型師生關(guān)系的概念以及特征

1.1 中學語文教學中新型師生關(guān)系的概念。眾所周知良好的師生關(guān)系能夠促進學生不斷健康成長，因此師生關(guān)系的構(gòu)建在中學語文教學中起到了至關(guān)重要的作用。新型師生關(guān)系應該以平等、和諧、自由為基礎上構(gòu)建的，其要求教師與學生在人格方面是平等的、在溝通與交流方面是自由的、在相處方面是和諧融洽。在此基礎上還強調(diào)了教師在教學過程中要不斷激發(fā)學生的學習興趣，對于學生要表現(xiàn)出溫和親切的一面，并且還能及時對學生加以表揚。教師不僅是學生學習的引導著，更是學生在學習生活中的朋友，新型師生關(guān)系的建立更應做到對于教師有著明確的要求，要求教師要最大限度的理解、熱愛并且尊重學生，同時也要時刻關(guān)注著學生，不斷走進學生的情感世界。進而不斷激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

1.2 中學語文教學中新型師生關(guān)系的特征。隨著新課程的不斷改革，中學語文教學也正面臨著全新的改變，其中構(gòu)建新型師生關(guān)系便是關(guān)鍵。新型師生關(guān)系的特征主要表現(xiàn)為兩個方面：一是相互依存、二是相互作用。這兩種雙向關(guān)系的特征不斷在新型師生關(guān)系中表現(xiàn)出來。首先對于相互依存這一特征來說，隨著社會發(fā)展的速度以及人類成長規(guī)律的不斷加快，進而要求了學生要充分掌握前人所積累下的經(jīng)驗，而對于這些積累經(jīng)驗的掌握便離不開一些人的指導以及幫助，所以在教師指導學生的過程中，就會形成相互依存的師生關(guān)系。其次在相互依存的前提下，對于教師來說，教師教的好壞影響著學生的學習程度，同時學生學習程度的好壞也反映著教師的教學質(zhì)量。因此，師生關(guān)系也隨著教學因素互相作用，形成雙向關(guān)系。

2.中學語文教學中新型師生的建立

2.1 教師要轉(zhuǎn)變教育觀念?，F(xiàn)階段隨著社會的不斷發(fā)展與進步，國家也越來越重視教育行業(yè)的發(fā)展，同時一個良好的師生關(guān)系構(gòu)建是教育行業(yè)發(fā)展的基礎。隨著教育行業(yè)的不斷改革與創(chuàng)新，對于師生關(guān)系也有著明確的要求，傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)不能更好的適應學生的發(fā)展，因此在中學語文教學中構(gòu)建新型的師生關(guān)系便具有了重要的意義，其中首先便需要教師轉(zhuǎn)變相應的教育觀念。傳統(tǒng)的教育觀念總是將教師擺在高高在上的位置，教師在這個位置所表現(xiàn)出的教學效果也不是十分明顯，并且長此以往，學生還會對教師產(chǎn)生恐懼心理。因此在現(xiàn)階段的教學過程中，教師的主導作用主要體現(xiàn)在啟發(fā)學生的積極性以及主動性，隨著學生的積極性以及主動性的不斷提高，進而優(yōu)化了教學效果，同時提高了教學質(zhì)量。所以在中學語文課堂中，教師要以學生的心理特點為基礎，對教學內(nèi)容進行豐富，并且通過靈活巧妙的問題設計，不斷引發(fā)學生的思考，進而激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。

2.2 不斷提高教師的業(yè)務知識水平。隨著全球化時代的到來，中學語文課堂再也不是以滿足學生識字、歸納段意、總結(jié)中心思想等知識能力方面為基礎，而是要從長遠化的角度出發(fā)，以培養(yǎng)學生學習能力以及提高學生綜合素質(zhì)為關(guān)鍵。在此過程中對于教師的業(yè)務知識水平的要求也就變得越來越嚴格，要求一個教師要在教學的過程中能夠讓學生感覺到教育的魅力。其中首先便需要語文教師從自身做起，從心理以及思想兩個方面嚴格的要求自己，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)才能為學生打好一個良好的榜樣。同時也要對語文教師的專業(yè)知識以及文化素養(yǎng)進行嚴格的要求，作為一名語文教師必須具備扎實深厚的語言文學專業(yè)知識，例如現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、中國文學史、外國文學史、文藝理論、寫作學等。

2.3 教師要用心關(guān)愛每一位學生。在中學語文課堂中，新型師生關(guān)系的建立也要求著教師要用心去關(guān)愛每一位學生，其中不僅止于知識的授受，而且包括人格的影響，不但要言教，而且要身教。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。同時不要給予學生太大的壓力，將學生作為教育的主體來看待，并且要充分了解學生的情感以及內(nèi)心發(fā)展的狀況，用一些親切和藹的話語來代替批評指責，進而讓學生能夠在教師的指引下更好的前行。

3.結(jié)語

中學語文教學就是師生不斷溝通的過程，在彼此溝通的過程中才能不斷體會出文學作品的真正內(nèi)涵。在此過程中便需要新型師生關(guān)系的構(gòu)建，通過構(gòu)建新型師生關(guān)系，一方面可以讓學生更好的理解書本上的內(nèi)容，還能加深學生對學過知識的印象，另一方面更能不斷激發(fā)學生學習興趣，從而提高學生的學習能力。

參考文獻：

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