朱海濤
摘 要:新課改理念下的高中歷史教學(xué)在面臨著機遇的同時又迎來了新的挑戰(zhàn)。新課改要求高中歷史老師能夠根據(jù)歷史教學(xué)現(xiàn)狀,對高中歷史教學(xué)進行改革,老師在教學(xué)的過程中要加倍重視歷史課堂教學(xué)效率的提高。作為一名高中歷史老師,要能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)新教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,用全新的教學(xué)理念引領(lǐng)著學(xué)生們進行歷史學(xué)習(xí)。通過調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生積極主動地進行高中歷史的學(xué)習(xí),從而提升高中歷史課堂教學(xué)的效率。
關(guān)鍵詞:高中歷史;高效;
學(xué)提高課堂教學(xué)效率是高中歷史老師應(yīng)該加倍重視的問題,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,老師要采取相應(yīng)的措施以改變高中歷史教學(xué)效率不高的狀態(tài)。高中歷史老師在教學(xué)過程中要清楚地了解學(xué)生們的需求,然后根據(jù)學(xué)生們的需求創(chuàng)設(shè)他們歡迎的教學(xué)形式,從而活躍課堂學(xué)習(xí)的氣氛,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,最終提高學(xué)生們的歷史學(xué)習(xí)效率。下面我簡單談?wù)劗?dāng)前高中歷史教學(xué)的狀態(tài)以及提升高中歷史課堂教學(xué)效率的方法。
一、高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀
雖然高中歷史教學(xué)一直在跟隨著新課改的步伐不斷進行方法的創(chuàng)新,進行教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,但是始終沒有取得理想的教學(xué)效果。主要原因在于老師們的改革始終停留在表面,對于歷史教學(xué)改革的認(rèn)識不夠深刻,沒有進行根本性的改革。老師們在教學(xué)過程中仍然受到傳統(tǒng)教育思想的束縛,課堂教學(xué)仍然是以老師為主體,學(xué)生們?nèi)狈Ρ憩F(xiàn)自我的機會,對于歷史學(xué)習(xí)的興趣不高。除此之外,老師忽略和學(xué)生們的友好相處,導(dǎo)致老師和學(xué)生之間存在距離,老師無法清楚地知道學(xué)生們的所需,不能夠做到對癥下藥,改變高中歷史的教學(xué)狀態(tài)。為了提高歷史課堂教學(xué)的效率,必須正視教學(xué)過程中所存在的問題,并且積極地解決問題。
二、提升高中歷史課堂教學(xué)效率的方法
1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生最好的老師,如果學(xué)生對于歷史擁有足夠的興趣,興趣便會引領(lǐng)著學(xué)生更加高效地進行歷史學(xué)習(xí),所以高中歷史老師要注重學(xué)生們歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣的培養(yǎng)不在一朝一夕,老師要善于發(fā)現(xiàn)時機,并且采取恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的興趣。高中歷史內(nèi)容相對來說比較枯燥,學(xué)生們精力旺盛地參與歷史課堂學(xué)習(xí)的時間有限。那么在歷史的課堂教學(xué)中,老師就要善于抓住學(xué)生們的興奮點,進而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講解五四運動相關(guān)內(nèi)容時,可以發(fā)動學(xué)生們化身為運動發(fā)動者來進行運動主要內(nèi)容的講解,引領(lǐng)學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中,使得學(xué)生們的情緒高漲,達到學(xué)生們的興奮點,激發(fā)學(xué)生歷史的學(xué)習(xí)興趣。老師還要善于巧妙設(shè)置問題,引領(lǐng)學(xué)生參與到高中歷史的課堂學(xué)習(xí)中。例如,針對譚嗣同是留在國內(nèi)與敵人進行激烈的斗爭還是奔赴日本,讓學(xué)生們自由討論,談?wù)勛约旱目捶āMㄟ^巧妙設(shè)置具有懸念的問題,能夠誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生好奇心,積極主動地進行歷史的學(xué)習(xí),促進學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的提高,最終提高歷史課堂的教學(xué)效率。
2.注重課堂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)好的開始等于成功的一半,如果老師能在課堂的開始就成功地將學(xué)生帶入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中,并且創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,那么這必將是一節(jié)高效的歷史課。所以老師要注重歷史課堂的導(dǎo)入,并且能夠創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的方法,激發(fā)學(xué)生探索歷史的欲望。課堂導(dǎo)入的設(shè)置主要是為了吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生盡快投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。我常用的歷史課堂導(dǎo)入方法主要是音樂播放,視頻展示等,通過這樣的方式點燃課堂的氣氛,使得學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。成功引領(lǐng)學(xué)生開始?xì)v史學(xué)習(xí)之后,采用情境教學(xué)的方法進行歷史課堂教學(xué)。情境的設(shè)置要符合學(xué)生們期望,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,同時還能夠很好地將歷史知識展現(xiàn)出來。例如,課堂上組織知識小競賽,課上給學(xué)生一定的時間進行課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí),然后進行知識競賽,每個人都必須參與,確保每位學(xué)生都能夠參與到歷史的課堂學(xué)習(xí)中來,最后對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置,能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,提高歷史課堂的學(xué)習(xí)效率。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生獨立探索和自主學(xué)習(xí)的能力。高中歷史課堂教學(xué)中,老師不僅要傳授歷史知識,同時還要注重學(xué)生們獨立思考的能力以及獨立自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力以及獨立自主學(xué)習(xí)能力,有助于學(xué)生嘗試精神的培養(yǎng)。在歷史課堂教學(xué)中,歷史老師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立探索和自主學(xué)習(xí)的能力,倡導(dǎo)學(xué)生們進行課前預(yù)習(xí),通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史知識,并且尋找出自己的疑問,課堂讓老師進行解答。歷史課堂教學(xué)中,老師要真正做到以學(xué)生為主體,給予學(xué)生足夠的表現(xiàn)自我的機會,也給予學(xué)生更大的獨立探索的空間。例如,在階段性學(xué)習(xí)之后,讓學(xué)生對本階段的歷史學(xué)習(xí)進行大事件的整理,并且進行詳細(xì)的分類,然后在課上與同學(xué)和老師一起交流分享。通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置,有利于調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,也有利于培養(yǎng)學(xué)生們獨立探索和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從而使得學(xué)生們更加高效地進行歷史的學(xué)習(xí)。
歷史課堂是學(xué)生們獲取知識的主要途徑,高中歷史老師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,探索適合學(xué)生們的教學(xué)方式,提高歷史課堂的教學(xué)效率。在高中的歷史課堂教學(xué)中,要注重課堂導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師在歷史課堂教學(xué)中,要做到以學(xué)生為主體,有意識地培養(yǎng)學(xué)生們獨立探索、獨立思考的能力,促進學(xué)生們更加高效地進行歷史學(xué)習(xí)。
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(作者單位:江蘇省江都中學(xué))