從若干文獻(xiàn)管窺音樂(lè)學(xué)研究中比較方法的運(yùn)用

張明霞

【摘 要】比較的方法是音樂(lè)學(xué)研究中的常用方法之一，文章根據(jù)《音樂(lè)學(xué)研究方法》一書(shū)，將六種比較的方法、三種比較對(duì)象的不同特點(diǎn)在若干文獻(xiàn)中的運(yùn)用進(jìn)行了歸納與簡(jiǎn)單分析，以此管窺音樂(lè)學(xué)研究中比較方法的運(yùn)用情況。

【關(guān)鍵詞】比較；研究方法；民族音樂(lè)學(xué)

中圖分類號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）02-0046-01

音樂(lè)學(xué)研究中關(guān)于研究方法的選擇，一直是行走在音樂(lè)學(xué)道路上的學(xué)者和學(xué)子們頗為關(guān)注的問(wèn)題，比較的方法即為常用的一種。比較，意為兩種或兩種以上同類的事物辨別異同或高下。區(qū)別事物的異同是認(rèn)識(shí)事物的常用方法，在音樂(lè)學(xué)的研究中也被廣泛運(yùn)用。

在《音樂(lè)學(xué)研究方法》課本①中，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)將比較的方法作了更進(jìn)一步的分類。以下筆者將結(jié)合自己閱讀學(xué)習(xí)過(guò)的文章，對(duì)作用于音樂(lè)學(xué)研究的比較方法進(jìn)行討論。筆者根據(jù)運(yùn)用在不同研究角度的6種比較方法——用于本體、淵源、背景、闡釋、變遷、分布研究中的比較方法②。將自己所研讀的幾篇文章做如下歸類：

由于筆者所閱讀的這九篇文章多體現(xiàn)為地域風(fēng)格差異上的比較，從地域的角度來(lái)看，大致可分為中國(guó)音樂(lè)的比較、中日音樂(lè)的比較、中西音樂(lè)的比較以及中國(guó)與其他地區(qū)音樂(lè)的比較研究。

以上是針對(duì)結(jié)合不同研究角度的比較方法。當(dāng)然，比較的方法還可按比較對(duì)象的時(shí)空特點(diǎn)分為共時(shí)性比較、歷時(shí)性比較；按比較對(duì)象本體特點(diǎn)分為形態(tài)比較、文化比較；按比較研究目的分為求同比較、求異比較。上表中的文獻(xiàn)1（按表1引用序號(hào)）用了歷時(shí)、形態(tài)、文化、求同比較；文獻(xiàn)2用了歷時(shí)、文化、求異比較；文獻(xiàn)3則用了共時(shí)、形態(tài)、文化、求同和求異比較；文獻(xiàn)4用了共時(shí)、形態(tài)、求同比較；文獻(xiàn)5至8均是用了共時(shí)、形態(tài)、文化、求同比較幾種；文獻(xiàn)9則用了共時(shí)、形態(tài)、文化與求異比較。

由上文我們可得知（此結(jié)論僅僅對(duì)于以上文獻(xiàn)而言），以上文獻(xiàn)在縱向與橫向的比較中偏重于共時(shí)性比較，這與民族音樂(lè)學(xué)的研究對(duì)象多體現(xiàn)為地域性差異的特征有關(guān)；按比較對(duì)象本身而言，形態(tài)比較和文化比較伯仲之間、不分上下，很多文章也同時(shí)運(yùn)用了形態(tài)比較和文化比較兩種；按比較目的而言，求同比較的研究又明顯高于求異比較，聯(lián)系表一來(lái)看，或許與部分文章的性質(zhì)為淵源探索有關(guān)。

比較的方法是音樂(lè)學(xué)研究中常用的方法之一，它結(jié)合不同學(xué)科又有不同特點(diǎn)，如運(yùn)用在民族音樂(lè)學(xué)研究中的比較方法，由于研究偏重于地域性差異，其比較多側(cè)重于地理空間上的比較；而運(yùn)用在音樂(lè)史學(xué)中的比較方法，則多側(cè)重于時(shí)間上的比較。再如民族音樂(lè)學(xué)的前身——比較音樂(lè)學(xué)，運(yùn)用的主要研究方法就是從各種角度出發(fā)，用比較的方法研究音樂(lè)及其自身的各種特點(diǎn)。這一方法的運(yùn)用使得上世紀(jì)比較音樂(lè)學(xué)的學(xué)者們做出了不少不俗的成績(jī)，并為我們宏觀地了解全世界或某地區(qū)的音樂(lè)概貌提供了很大幫助。在運(yùn)用比較方法的過(guò)程中，只有將比較的對(duì)象進(jìn)行全面的觀察和審視，既對(duì)事物進(jìn)行橫向的多角度觀察，又不缺少縱向的歷史性分析，才能真正把握和駕馭。

注釋：

①②蔡際洲.音樂(lè)學(xué)研究方法[M].武漢音樂(lè)學(xué)院內(nèi)部教材。

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