論基礎(chǔ)課教學(xué)與高職學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

王華

【摘 要】 文章介紹了浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重和加強(qiáng)學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的做法及經(jīng)驗(yàn)。即：發(fā)揮思政課在立德樹人方面的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會行為習(xí)慣的養(yǎng)成；有效開展大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)與心理咨詢工作，培育學(xué)生理性平和的健康心態(tài)，對學(xué)生加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】 高職院校；學(xué)生；基礎(chǔ)課教學(xué)；非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

高職院校學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性被越來越多的人認(rèn)可，黨的十九大指出：建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高職院校的基礎(chǔ)部在培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、在培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和良好的心理素質(zhì)等非專業(yè)素質(zhì)方面，在立德樹人，人才培養(yǎng)中有其它學(xué)科不可替代的重要作用。

一、發(fā)揮思政課在立德樹人方面的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：高校必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。這一重要論述，深刻揭示了馬克思主義理論在高校思想政治工作中的指導(dǎo)地位，也對高校特別是思想政治理論課（以下簡稱思政課）教師的工作提出了新的更高的要求。

首先，通過思政課對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。青年學(xué)生能否堅(jiān)定理想信念，是否有擔(dān)當(dāng)，對中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。在一項(xiàng)調(diào)查中，大學(xué)生被問及政治信念時(shí)，大多數(shù)政治信念是堅(jiān)定的，但也有青年學(xué)生存在著政治信念迷茫的情況，比如，有學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義太渺茫，太遙遠(yuǎn)，難以實(shí)現(xiàn)，追求遠(yuǎn)大理想，還不如追求實(shí)惠的東西，奉行實(shí)用主義、享樂主義、拜金主義等，還有部分大學(xué)生價(jià)值取向扭曲，還有一些同學(xué)只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對思政課不重視，認(rèn)為思政課考試前背背題即可，不是把它當(dāng)作世界觀和方法論，凡此種種說明我們思政課教學(xué)中面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

我們學(xué)院在思想政治理論課教學(xué)中，嚴(yán)格按照教育部的教學(xué)大綱和規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)要求組織教學(xué)，教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合浙江實(shí)際、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論和知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義共同理想；堅(jiān)定四個(gè)自信，為學(xué)生一生的成長打下科學(xué)的理論基礎(chǔ)。

我們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)。目前我們把學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大精神作為首要政治任務(wù)，抓好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作。浙江是中國革命紅船的啟航地，是中國改革開放的先行地，也是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要萌發(fā)地。我們在教學(xué)中著重宣傳紅船精神，浙江精神，浙商精神，注重學(xué)生工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。用浙江省高水平全面建成小康社會，高水平全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，走在前列、勇立橋頭的目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，為建設(shè)富強(qiáng)浙江、法治浙江、文化浙江、平安浙江、美麗浙江、清廉浙江，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。

其次，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。40年來，隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的普遍使用，人們的思想觀念正在發(fā)生著劇烈的變化，思想文化建設(shè)也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。西方國家不斷對我們進(jìn)行價(jià)值觀滲透，特別是在高校的滲透，他們從未放棄。我們堅(jiān)持不懈把社會主義核心價(jià)值觀貫穿思政課教學(xué)始終，使學(xué)生成為明榮辱、知是非、辨美丑、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。特別是結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)文化教育，讓學(xué)生把愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為自己的價(jià)值追求，接受祖國的挑選，成為國家、社會、企業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用性人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會行為習(xí)慣的養(yǎng)成

我國提出廣泛開展全民健身活動(dòng)，建設(shè)體育強(qiáng)國后，終身體育意識被廣泛認(rèn)同。隨著學(xué)校素質(zhì)教育改革的推進(jìn)以及“健康第一”思想的確立，培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育習(xí)慣這一任務(wù)擺在學(xué)校體育教學(xué)面前。長期的體育教學(xué)實(shí)踐使我們深刻地認(rèn)識到，體育運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)的作用。它還有育人功能，一方面能促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另一方面，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)立德樹人教育根本任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀的重要載體。

在體育課教學(xué)中，我們一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握新時(shí)期體育教學(xué)理念與目標(biāo)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想；激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。二是學(xué)校注重學(xué)生“體育鍛煉習(xí)慣”的養(yǎng)成，學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成，團(tuán)隊(duì)意識、集體觀也得到了增強(qiáng)，為學(xué)生今后走向社會，適應(yīng)環(huán)境，更好就業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。三是體育教學(xué)中，針對學(xué)生個(gè)體差異與不同的需求、興趣與愛好，開展不同的教學(xué)內(nèi)容，包括羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、籃球、健美操、瑜伽、形體等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)得到提升，也增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的感情與交流，學(xué)生溝通能力也在提高，為今后就業(yè)、走向社會與人相處的能力在提高。四是為了貫徹全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，學(xué)校持續(xù)加大體育設(shè)施等方面的投入，運(yùn)動(dòng)場已經(jīng)成為學(xué)生課余活動(dòng)的主要場所。我們希望更多的同學(xué)走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場，強(qiáng)健自己的體魄，培養(yǎng)健康的生活方式。

三、有效開展大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)與心理咨詢工作，培育學(xué)生理性平和的健康心態(tài)，對學(xué)生加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)

大學(xué)階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生需要在大學(xué)里學(xué)習(xí)知識技能、培養(yǎng)能力素質(zhì)，乃至做出人生發(fā)展的重要決定。這些任務(wù)的順利完成都需要以心理的健康發(fā)展為前提。當(dāng)前隨著生活節(jié)奏加快、社會競爭加劇以及不同文化、不同價(jià)值理念沖突的加深，人們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力越來越大，困惑也越來越多。心理健康已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題，對大學(xué)生而言，心理健康尤為重要。

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要“培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”。我們學(xué)院開設(shè)的大學(xué)生心理健康課程，通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握心理健康方面的知識，包括合理的自我認(rèn)知，堅(jiān)強(qiáng)的意志，積極穩(wěn)定的情緒，完善的人格，和諧的人際關(guān)系，良好的適應(yīng)能力等。在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會友善包容，相互理解、相互幫助；學(xué)會管理情緒，做一個(gè)理性平和的人；學(xué)會積極樂觀，做一個(gè)擁有陽光心態(tài)的人。我們的心理咨詢室，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行積極排查及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)給予他們更多的關(guān)愛，讓他們感受到溫暖。教學(xué)中我們將更好地普及心理健康知識，引導(dǎo)同學(xué)們積極應(yīng)對壓力和挫折，幫助大家提高心理健康水平，促進(jìn)同學(xué)們成長成才和全面發(fā)展。

總之，我們要堅(jiān)持學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與非專業(yè)素質(zhì)并重的理念，堅(jiān)持教育教學(xué)工作要貫徹以學(xué)生為本的思想，注重學(xué)生思想政治的培養(yǎng)、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的提升。為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為浙江省高水平全面小康社會目標(biāo)和高水平現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為民營小微企業(yè)發(fā)展提供智力支撐與人才保證。

【作者簡介】

王 華（1963.12-），浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部主任，黨建課程教授.