我國AR童書的出版現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展策略研究

文/溫寶旭

我國AR童書的出版現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展策略研究

文/溫寶旭

廣西民族大學(xué)傳媒學(xué)院

自2014年來，我國AR童書呈爆發(fā)式增長，很多出版社都試圖拿起AR這一技術(shù)利器武裝自己，搶占童書市場。至今，我國AR童書出版還處于發(fā)展階段，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國AR童書出版仍有很多需要思考的地方，只有探討解決AR童書出版存在的問題，才能有效促進(jìn)AR童書的可持續(xù)發(fā)展，為傳統(tǒng)出版與新技術(shù)融合拓寬思路。

AR童書；出版現(xiàn)狀；可持續(xù)發(fā)展策略

AR，即增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（augmented reality technology）是虛擬現(xiàn)實(shí)或虛擬環(huán)境的一個(gè)分支，“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)能夠把圖像、音頻和視頻以及觸覺感知等數(shù)字信息或者計(jì)算機(jī)生成的信息實(shí)時(shí)地輸送到真實(shí)環(huán)境里”1。AR童書是將AR技術(shù)與童書出版相結(jié)合的產(chǎn)物，也是傳統(tǒng)出版內(nèi)容展現(xiàn)的一種新形式，是單一紙質(zhì)出版物向全媒體復(fù)合型出版物轉(zhuǎn)變的嘗試。

1 我國AR童書的出版現(xiàn)狀

根據(jù)北京開卷信息技術(shù)有限公司的全國監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2017年我國童書新書品種數(shù)超過3.03萬種，相比2016年減少3000多種，新書更新率為11.67%，新書銷售碼洋占童書市場總體的13.1%，相比2016年的16.38%不增反降。

從數(shù)據(jù)變化可以明顯看出我國童書在以質(zhì)量代替種類占領(lǐng)市場，AR童書的出版也在經(jīng)歷從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。2013年6月，浙江少年兒童出版社出版AR童書《孩子的科學(xué)》后，AR童書如雨后春筍般涌現(xiàn)，AR旋風(fēng)席卷了整個(gè)童書市場，于2014年全面爆發(fā)。接力出版社的“香蕉火箭科學(xué)圖畫書”系列就是在2014年6月上市的，筆者采訪該系列責(zé)任編輯于露老師時(shí)她仍能回憶起當(dāng)時(shí)看到版權(quán)方展示AR童書帶來的震撼，據(jù)于老師介紹，“香蕉火箭科學(xué)圖畫書”系列是引自韓國的熊津出版社，當(dāng)時(shí)在國際書展上熊津出版社的版權(quán)工作人員用手機(jī)向他們展示了這套書的效果，他們一致認(rèn)為這種與圖書主題貼合的表現(xiàn)形式非常吸引人，才在當(dāng)時(shí)該系列的60本中選出10本進(jìn)行版權(quán)引進(jìn)。由于當(dāng)時(shí)國內(nèi)AR技術(shù)與童書的融合還處在試水階段，他們還一起引進(jìn)了與該系列書相結(jié)合的AR技術(shù)，但即使這樣將相應(yīng)AR程序中的語言翻譯漢化、配音并實(shí)現(xiàn)最終APP程序在安卓及iOS平臺(tái)上線也花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。

2014年“AR”這個(gè)詞對于很多人來說還很新鮮，AR童書進(jìn)入市場后就像慢慢開荒一樣，為此，“香蕉火箭科學(xué)圖畫書”系列做出了很多普及活動(dòng)，不僅制作動(dòng)畫視頻來介紹AR技術(shù)的使用方法和效果演示，發(fā)布在各大視頻網(wǎng)站和各種平臺(tái)上，還在線上的商品頁面中嵌入視頻和使用方法圖解，讓讀者迅速掌握使用方法。圖書問世后，接力出版社還舉行了很多書店活動(dòng)，包括圖書展、玩具展等，巡回全國多個(gè)城市進(jìn)行推廣，并在新華書店、繪本館等賣場同步覆蓋海報(bào)、KT板和地貼，將使用方法的詳細(xì)介紹印在海報(bào)和KT版上，配以圖書內(nèi)頁，讓讀者可以直接體驗(yàn)。有WIFI覆蓋的賣場，可以直接掃描宣傳物上的二維碼，當(dāng)場下載，立即體驗(yàn)；沒有WIFI覆蓋的賣場則有現(xiàn)場工作人員用手機(jī)或Pad當(dāng)場講解演示。被問及推廣活動(dòng)的感想時(shí)，于老師說這些推廣活動(dòng)曾被他們戲稱為“品鮮會(huì)”，當(dāng)時(shí)很多讀者是第一次使用AR技術(shù)，編輯有時(shí)需要像客服一樣回答讀者使用期間的疑問，雖然有些辛苦但是感覺非常有意義。正是有了這樣的推廣，“香蕉火箭科學(xué)圖畫書”系列才創(chuàng)下了銷售約450萬碼洋的業(yè)績，也讓更多的讀者開始認(rèn)識(shí)到AR童書的獨(dú)特趣味。

2014年AR童書的市場爆發(fā)，大量出版社開始將原有的出版資源與AR技術(shù)相結(jié)合，各種各樣的AR童書層出不窮，從科普類到繪本故事，從AR卡片書到AR涂色書、AR翻翻書，數(shù)量繁多的新品種看得人眼花繚亂。有的出版社不僅利用原有資源推廣，還與商業(yè)品牌合作進(jìn)行AR童書出版，如2016年必勝客與中信出版社聯(lián)合推出的《科學(xué)跑出來》系列AR科普童書、2017年肯德基與童趣出版有限公司聯(lián)合推出的《恐龍時(shí)代大揭秘》系列AR童書等。隨著AR技術(shù)的普及，消費(fèi)者慢慢將目光從AR絢爛的效果上移開，開始重視AR童書的內(nèi)容質(zhì)量。很多雖博人眼球但內(nèi)容空洞的AR童書如曇花一現(xiàn)，AR童書的新品種數(shù)量也不再呈爆發(fā)式增長。

筆者以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書城為調(diào)查平臺(tái)，其中含“AR”關(guān)鍵詞的童書有311種，當(dāng)當(dāng)自營的有121種。在當(dāng)當(dāng)自營的童書中，有60種是在2017年1月至2018年1月期間出版的品種，而這60種AR童書如果按照系列分類則可以分為19種，如下表1所示，其中以科普知識(shí)為主題的有6種，引進(jìn)版權(quán)的有8種，在當(dāng)當(dāng)童書榜上有排名的有8種。

表1中所列套裝書幾乎均有單冊購買頁面，讀者可以根據(jù)書名、介紹等具體挑選感興趣的單本購買，但由于單冊與套裝享受折扣不同，有時(shí)單本購買一套的價(jià)格要略高于直接購買套裝的價(jià)格，這就造成單本銷量和套裝銷量差量較大。從上表所列的書目來看，原創(chuàng)AR童書較多，相比起步階段，現(xiàn)階段我國AR童書漸漸從進(jìn)口版權(quán)到原創(chuàng)發(fā)展，并開始尋求自身特色。目前我國出版的AR童書一般是針對3歲以上兒童設(shè)計(jì)，如上表1中所列19種AR童書無一例外全部建議3歲以上的孩子閱讀，其中科普類多推薦6歲以上兒童閱讀。

2 我國AR童書出版現(xiàn)狀思考

2.1分級不明確

“分級閱讀”這一概念是西方先提出的，旨在依據(jù)智力和心理發(fā)育程度為不同年齡段的兒童提供科學(xué)有針對性的閱讀內(nèi)容。我國至今還沒有指定的通用分級標(biāo)準(zhǔn)，出版社出版童書時(shí)多是由編輯人員劃定針對目標(biāo)兒童年齡。其實(shí)綜合我國教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》來看，我國采用年級分級會(huì)比較清晰可行。如2009年南方分級閱讀研究中心提出的“閱讀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”就是將我國1-9年級劃分成四個(gè)學(xué)段，并根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定做出閱讀范圍、體裁和類型的推薦。

目前我國出版的AR童書大部分都只標(biāo)注適合幾歲兒童閱讀，有些會(huì)較為明確的在封面上注明適合幾到幾歲兒童閱讀，但多數(shù)會(huì)直接以推薦幾歲以上兒童閱讀這種模糊不清的說法一概而論。上文表1中取例的19種AR童書中真正在圖書封面或宣傳頁面上標(biāo)注針對兒童年齡段的只有6種，這6種AR童書雖明確寫出適合幾歲到幾歲兒童閱讀，但其中僅有2種AR童書的目標(biāo)人群定位與當(dāng)當(dāng)網(wǎng)童書頻道的年齡分類完全一致，其他4種AR童書的目標(biāo)人群與當(dāng)當(dāng)網(wǎng)童書頻道中年齡分類多有出入。如2018年1月由浙江少年兒童出版社出版的“跟著Wolly游世界 AR互動(dòng)探索版”系列童書在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)童書頻道的年齡分類是3-6歲，但其出版社在宣傳頁面明確標(biāo)明該系列童書適合6-12歲兒童閱讀。

表1 當(dāng)當(dāng)網(wǎng)中2017年1月至2018年1月出版AR童書概況

2.2套裝過多，過高定價(jià)

從上文表1所列19種AR童書可以看出，AR童書的定價(jià)普遍較高，同時(shí)定價(jià)超過100元的AR童書也許在頁數(shù)和字?jǐn)?shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如定價(jià)為30元左右的普通紙質(zhì)童書。筆者隨機(jī)走訪實(shí)體書店時(shí)很多家長表示AR童書的價(jià)格偏高，偶爾給孩子買一兩本定價(jià)不到30元的單冊AR童書體驗(yàn)一下AR技術(shù)是多數(shù)家長的選擇。這種看法在AR童書的銷量上有所反映，在表1所列的19種AR童書中定價(jià)相對較低的種類銷售量較大，如中信出版社出版的《樂游陶瓷國》定價(jià)為58元，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)售價(jià)為45.8元，銷售量在當(dāng)當(dāng)童書榜排4303位，而同月上市的《4D實(shí)景互動(dòng)恐龍翻翻書(全套3冊)》則沒有登上當(dāng)當(dāng)童書榜。

除了定價(jià)問題，從上章表1中還可以明顯看出套裝書和系列書占19種中的11種，已然超過半數(shù)，套裝書相比單冊銷售有折扣和促銷活動(dòng)上的優(yōu)勢，這使得很多出版社出版童書時(shí)優(yōu)先選擇套裝出版。如北京少年兒童出版社在2017年1月出版的《激發(fā)孩子想象力的1000個(gè)奇思妙想（套裝8本）》在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上的售價(jià)為113.3元，折扣為7.16折，其套裝中的單冊則最低折扣為7.18折，銷量好的單冊價(jià)格還要高一些，折扣也調(diào)整為7.88折。

2.3與傳統(tǒng)教育觀念的沖突

AR童書與傳統(tǒng)教育觀念的沖突主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

①關(guān)于兒童身體健康的擔(dān)憂?，F(xiàn)階段的AR童書在觀看AR效果的虛擬影像時(shí)還需要借助移動(dòng)終端的屏幕實(shí)現(xiàn)，閱讀AR童書勢必要孩子盯著屏幕。很多家長對孩子長時(shí)間觀看電子設(shè)備尤有擔(dān)憂，擔(dān)心長時(shí)間的眼部疲勞會(huì)影響孩子的視力健康；有的家長還擔(dān)心孩子短時(shí)間注意力的高度集中會(huì)影響孩子的精神狀態(tài)，特別是年齡較小的孩子；甚至有的家長擔(dān)心孩子沉迷AR童書，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就使很多家長形成既想給孩子新穎的閱讀體驗(yàn)又擔(dān)心超出孩子承受范圍的矛盾心理。

②電子設(shè)備使用的限制。很多家長的傳統(tǒng)觀念中孩子上大學(xué)前應(yīng)該少用電子設(shè)備，雖然新媒體時(shí)代各種移動(dòng)終端開始迅速普及，“屏?xí)r代”慢慢來臨，但傳統(tǒng)觀念中“電子海洛因”等說法還是在很多家長的心頭盤桓不去，很多家長不愿意讓孩子過早長時(shí)間接觸電子設(shè)備，這種觀念使AR童書的普及受限。

③比較心理。很多家長在體驗(yàn)過AR童書后比較發(fā)現(xiàn)AR技術(shù)帶來的虛擬影像除了和圖書主題貼合外，與動(dòng)畫的功能很是相似，而且AR童書需要安裝APP后閱讀，同樣是看屏幕，為什么不看教育類動(dòng)畫而選擇閱讀AR童書呢？這種比較心理使AR童書無法長期吸引消費(fèi)者，體驗(yàn)后容易被代替。

2.4技術(shù)外包的隱患

現(xiàn)階段我國AR童書中AR技術(shù)的實(shí)現(xiàn)多是由與出版公司簽訂合同的技術(shù)公司提供的，這給AR童書的持續(xù)發(fā)展帶來了隱患。

第一，多數(shù)技術(shù)公司只把這種給圖書增添AR技術(shù)作為一個(gè)簽約的項(xiàng)目，并不持續(xù)進(jìn)行后期維護(hù)。這就導(dǎo)致很多AR童書在上市初期可以通過掃碼下載APP觀看AR影像，過一段時(shí)間后童書上印制的二維碼失效，就無法下載APP閱讀AR童書，用戶無法體驗(yàn)AR技術(shù)，一本AR童書直接淪為普通童書。例如2014年接力出版社出版的“香蕉火箭科學(xué)圖畫書”系列在2017年已經(jīng)無法通過其封面印制的二維碼下載軟件，各大平臺(tái)也鮮有提供該AR APP的下載服務(wù)。

第二，用戶可能隨時(shí)無法正常觀看虛擬影像。AR技術(shù)的三維注冊機(jī)制使虛擬影像必須與現(xiàn)實(shí)物體相匹配，如果不能精準(zhǔn)注冊，用戶可能無法通過特定標(biāo)識(shí)物正常觀看AR童書疊加的虛擬影像。這要求技術(shù)公司的能力過硬，因?yàn)槌藰?biāo)識(shí)物的精準(zhǔn)注冊問題，設(shè)備互動(dòng)性、自動(dòng)根據(jù)手機(jī)顯示屏調(diào)整虛擬影像大小、特殊平臺(tái)APP的編程局限性等也是技術(shù)公司需要解決的難題。

第三，AR童書難以重印或再版。一般圖書在庫存較少而市場需求較大時(shí)會(huì)考慮重印或再版，AR童書在重印或再版時(shí)不僅要考慮圖書內(nèi)容的變動(dòng)，還要考慮AR影像的有效性，時(shí)隔較長的情況下，AR童書重印或再版時(shí)需要對AR技術(shù)的部分做可用性測試，如果技術(shù)外包的AR童書發(fā)現(xiàn)無法正常觀看虛擬影像，那么出版公司只能考慮再找原來的技術(shù)公司提供服務(wù)或重新制作配套AR程序，該過程產(chǎn)生的成本在很大程度上會(huì)導(dǎo)致AR童書不能重印或再版。

3 我國AR童書可持續(xù)發(fā)展策略探討

3.1針對目標(biāo)讀者群細(xì)化分級

出版公司在策劃AR童書時(shí)可以提前對市場進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定目標(biāo)人群，將目標(biāo)人群根據(jù)我國教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行分級細(xì)化，減少模糊定位。

從我國目前的教育機(jī)制來看，注明兒童教育階段的圖書可以更有效地鎖定目標(biāo)人群，同時(shí)更能吸引家長挑選。出版公司在細(xì)化目標(biāo)讀者的分級后也可以參照我國《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》來確定目標(biāo)人群的部分需求，如小學(xué)一年級在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)使用注音課本，那么以小學(xué)一年級或年齡更小的孩子為目標(biāo)人群時(shí)可以出版注音本AR童書，或者AR童書內(nèi)容不注音但在書籍的開始幾頁或最后幾頁附上注音生字表幫助兒童閱讀，這樣家長為孩子挑選圖書時(shí)也會(huì)感覺更具實(shí)用性，這樣的AR童書不僅可以親子共同閱讀還可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的良好習(xí)慣，成為適合孩子的課外讀物。

通過目標(biāo)讀者群的細(xì)化分級，出版公司還可以在策劃時(shí)了解該階段兒童感興趣的題材和認(rèn)知水平，將兒童感興趣的題材與AR技術(shù)融合出版提高自身市場競爭力。在如今這個(gè)內(nèi)容越來越被看重的時(shí)代，針對目標(biāo)讀者細(xì)化分級還可以形成閱讀內(nèi)容細(xì)分，避免兒童閱讀不適宜的內(nèi)容，打消家長對閱讀內(nèi)容方面的顧慮，打造適合不同學(xué)習(xí)階段兒童的高質(zhì)量AR課外書。同時(shí)還可以根據(jù)目標(biāo)讀者的細(xì)化分級調(diào)整AR技術(shù)所疊加的虛擬內(nèi)容，以此適當(dāng)減少技術(shù)帶來的成本，使AR童書真正成為幫助兒童直觀學(xué)習(xí)知識(shí)的方式。

3.2量身定制營銷策略，打造特色

出版公司在出版AR童書時(shí)可以適量減少套裝書的數(shù)量，考慮系列圖書單本出版，并配合特殊的營銷策略保持該系列圖書的新鮮度，使該系列產(chǎn)品一直處于消費(fèi)者的視線范圍內(nèi)，用單冊書的吸睛度代替套裝書的折扣成為銷量提升的影響因素。按照AR童書自身的特色量身定制營銷策略可以有效增強(qiáng)AR童書在市場上的活力，從而延長AR童書的銷售時(shí)間，使AR童書可以持續(xù)發(fā)展。

AR童書出版應(yīng)注重打造自身品牌特色，在包裝上化繁為簡，將節(jié)省的成本用于提升用戶的體驗(yàn)。就AR童書的技術(shù)成本而論，應(yīng)用AR技術(shù)的頁數(shù)和成本有密不可分的關(guān)系，頁數(shù)越多，成本越高，但非成正比的線性走高。在程序框架基本不變的情況下，展示內(nèi)容越多成本越高，像虛擬三維模型的制作、互動(dòng)標(biāo)識(shí)物的策劃等創(chuàng)意越多越費(fèi)錢，與普通紙質(zhì)書一樣，內(nèi)容越多投入越多。而AR童書的AR效果一般不會(huì)應(yīng)用于封面或包裝上，所以將AR童書的包裝簡潔化，才是降低AR童書定價(jià)，或在定價(jià)不變的基礎(chǔ)上提升用戶體驗(yàn)，促進(jìn)AR童書持續(xù)發(fā)展的可行措施。

3.3重視用戶體驗(yàn)，定期調(diào)查

用戶體驗(yàn)是指用戶在自身需求的驅(qū)使下，在使用產(chǎn)品過程中產(chǎn)生的全部感受，包括對產(chǎn)品優(yōu)勢與不足的使用感想，以及使用產(chǎn)品過程中的心理或生理因素變化。目前我國AR童書仍處于發(fā)展階段，在技術(shù)融合方面仍有諸多待改進(jìn)的地方，畢竟AR童書不只是將AR技術(shù)與童書內(nèi)容做簡單的“1+1”式結(jié)合，虛擬影像的分辨率、畫面流暢程度、AR應(yīng)用軟件的安裝難度、AR應(yīng)用軟件的平臺(tái)普及率等都是影響AR童書用戶體驗(yàn)的因素。

重視用戶體驗(yàn)，實(shí)時(shí)了解用戶使用感想是完善AR童書自身產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)AR童書可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品基礎(chǔ)。用戶體驗(yàn)對產(chǎn)品的影響力可以通過用戶對產(chǎn)品的接受程度(即轉(zhuǎn)化率)來精確度量，AR童書可以通過電商平臺(tái)的頁面建立列有具體評價(jià)項(xiàng)目的用戶評價(jià)系統(tǒng)，在APP的下載使用界面增加細(xì)分的用戶評價(jià)選項(xiàng)，或者在AR童書的封面或內(nèi)封上印制鏈接到用戶評價(jià)調(diào)查的二維碼，建立形成用戶體驗(yàn)反饋體系，及時(shí)了解用戶意見，為AR童書的后續(xù)出版改善提供方向，也為AR童書的策劃拓寬思路。

針對與傳統(tǒng)教育理念的諸多沖突，AR童書可以在設(shè)計(jì)上更加用心，在紙張、油墨等方面選擇保護(hù)兒童視力的環(huán)保材料，AR技術(shù)疊加的虛擬影像也可以化整為零，盡量縮短單個(gè)虛擬影像的播放時(shí)間，這樣不僅可以使兒童直觀理解圖書內(nèi)容，還可以減少兒童觀看屏幕的時(shí)間，文字、影像的交替閱讀可以緩解兒童的眼部疲勞，適當(dāng)調(diào)節(jié)兒童長期集中的精神狀態(tài)。而且隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，未來AR童書也許不需要通過屏幕觀看虛擬影像，這些都仍未可知，現(xiàn)階段AR童書只能在可及的范圍內(nèi)考慮教育的需要，并適當(dāng)做出相應(yīng)的調(diào)整。

3.4技術(shù)定期維護(hù)

AR童書對AR技術(shù)有一定程度的依賴，AR技術(shù)的可用性會(huì)直接影響AR童書的持續(xù)發(fā)展。

為了確保AR技術(shù)的有效性，出版企業(yè)需要定期對AR程序進(jìn)行測試。若AR童書的技術(shù)部分是交給專業(yè)的技術(shù)公司負(fù)責(zé)，出版企業(yè)在簽訂合同時(shí)需要與技術(shù)公司協(xié)商后期的技術(shù)維護(hù)與定期檢查事宜，以保證AR童書配套技術(shù)的長期有效性。同時(shí)，出版企業(yè)還應(yīng)該與專業(yè)知名的技術(shù)公司合作，防止出現(xiàn)技術(shù)公司倒閉、攜款潛逃或其他損失成本的情況出現(xiàn)，要在簽訂合同前試用該公司的其他技術(shù)產(chǎn)品，對該公司的技術(shù)水平做出評估，不能盲目相信線上宣傳。

隨著技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，未來AR技術(shù)的成本也許會(huì)下降，技術(shù)穩(wěn)定性及規(guī)范性會(huì)得到提升。2018年2月谷歌公司發(fā)布了一款名為“ARCore 1.0”的APP，用戶只需在手機(jī)上下載安裝該程序就可以自行將虛擬影像與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，不僅可以將虛擬布景疊加于現(xiàn)實(shí)場景中，還可以制作等人高的3D虛擬人體，值得驚嘆的是這款手機(jī)制作AR軟件可以免費(fèi)獲取。由此看來，未來出版企業(yè)有極大可能自主完成AR童書中AR技術(shù)的開發(fā)，這可能是AR童書持續(xù)發(fā)展的福音。

科技化、智能化、交互式已經(jīng)漸漸成為未來出版的發(fā)展趨勢，AR等新技術(shù)與童書的結(jié)合對傳統(tǒng)童書出版來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，只有積極探索新技術(shù)的有效融合，堅(jiān)持出版高質(zhì)量內(nèi)容，才能促進(jìn)童書市場健康有序發(fā)展。AR童書是出版融入新工具、新平臺(tái)、新文化的創(chuàng)新嘗試，鼓勵(lì)這種創(chuàng)新嘗試，方能使傳統(tǒng)出版跟上時(shí)代的腳步煥發(fā)新的活力，在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才是我國出版可持續(xù)發(fā)展的不二法門。

[1]（美）基珀，蘭博拉，著，鄭毅，譯.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)導(dǎo)論[M].北京：國防工業(yè)出版社，2014.

本項(xiàng)目獲廣西民族大學(xué)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃gxun-chxzs2017099資助。