“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培育研究生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性研究

顧英楷 王中云

研究生教育為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才，是我國(guó)高等教育中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。然而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展使得研究生群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)受到嚴(yán)重的沖擊。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，全日制碩士研究生為主體，從研究生群體自身特點(diǎn)出發(fā)，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，探討培育培育研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，這種聯(lián)合，不是簡(jiǎn)單的過(guò)程相加，而是使互聯(lián)網(wǎng)深入到各個(gè)行業(yè)中深度結(jié)合，催生出一種全新的發(fā)展模式，代表著一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重塑結(jié)構(gòu)、尊重人性、開(kāi)放生態(tài)、連接一切等特征，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，將其融合丁經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域及社會(huì)各領(lǐng)域之中，從而優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務(wù)體系、重構(gòu)商業(yè)模式，提升產(chǎn)業(yè)，提升經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀指的是黨的十八大提出的“_二個(gè)倡導(dǎo)”，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的集中表達(dá)，是我們黨新時(shí)期的重要論斷。國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)方面倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”；從社會(huì)層面的價(jià)值取向倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，從公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則方面倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。這“_三個(gè)倡導(dǎo)”，集中表達(dá)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的具體內(nèi)容和踐行要求，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)了要繼續(xù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅要引領(lǐng)國(guó)民教育，引領(lǐng)精神義明建設(shè)，而且要引領(lǐng)精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入各個(gè)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為人們的行為習(xí)慣、情感認(rèn)同，如糶沒(méi)有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，思想道德基礎(chǔ)就會(huì)缺失，前進(jìn)的方向就會(huì)迷失，所以，必須繼續(xù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培育研究生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培育研究生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性

1“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為校園學(xué)習(xí)生活的新常態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有開(kāi)放性、快捷性、多樣化等特點(diǎn)，高校就應(yīng)該利用“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)研究生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使研究生教育，以豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方式。根據(jù)中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)咨詢中心（CNNIC）《第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2016年12月以前，中國(guó)網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到731億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到532%。且以10-39歲群體為主，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占30 4%；網(wǎng)民中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模最大，有695億，占95.1%。研究生群體正好處于20-29歲年齡段，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代研究生獲取信息知識(shí)的主要來(lái)源，研究生已經(jīng)不僅僅從教授的講解和圖書館閱讀獲取知識(shí)和信息，而通過(guò)微信、微博等新媒體平臺(tái)獲取了更多的知識(shí)和信息，“互聯(lián)網(wǎng)”已經(jīng)成為研究生學(xué)習(xí)生活的的基本平臺(tái)，因而，高校使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)研究生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育勢(shì)在必行。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下研究生群體的特征。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)研究生招生政策已經(jīng)不斷放開(kāi)，研究生群體數(shù)量更進(jìn)一步擴(kuò)大，導(dǎo)致研究生群體內(nèi)部差異性大，研究生情況更為復(fù)雜多樣。應(yīng)屆本科生進(jìn)入研究生階段的學(xué)生數(shù)量最大，這些研究生社會(huì)接觸相對(duì)較少，相對(duì)單純，價(jià)值觀和道德體系有一定的可塑性，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的空間較大；而有過(guò)職業(yè)經(jīng)歷的研究生，他們已經(jīng)進(jìn)入過(guò)社會(huì)，原來(lái)在學(xué)校教育階段所形成的價(jià)值觀體系，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖擊和挑戰(zhàn)下，已經(jīng)被逐漸消磨損耗，其價(jià)值觀和道德體系相對(duì)于應(yīng)屆本科生進(jìn)入研究生階段的學(xué)生更為復(fù)雜。然而，當(dāng)他們重新回到學(xué)校生活時(shí)，學(xué)校道德教育的適時(shí)介入，其原來(lái)在高校受道德教育的成果又會(huì)重新浮現(xiàn)，就有可能達(dá)到期望中的教育目標(biāo)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培育研究生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

1.構(gòu)建和諧社會(huì)的根本需要。中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆六中全會(huì)首先提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)；黨的十七大指出： “建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力”；黨的十八大首次提出： “培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，并將其概述為“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”；黨的十八屆三中全會(huì)提出：建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，需要大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；黨的十九大報(bào)告中指出，要繼續(xù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，挖掘了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、道德規(guī)范和人文精神，繼承并創(chuàng)新了時(shí)代要求，展現(xiàn)了中華文化的永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。

2.培養(yǎng)社會(huì)主義人才觀的客觀需求。為使我國(guó)在2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，我國(guó)迫切需要大批量有先進(jìn)理論武裝頭腦的多規(guī)格、高層次專門人才。研究生群體是我國(guó)高層次專業(yè)人才的重要源泉，研究生群體素質(zhì)的高低關(guān)系到我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，也關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗。因此，研究生群體教育既要注重人才培養(yǎng)，又要聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求；既要培養(yǎng)研究生群體的科研和實(shí)踐能力，又要培養(yǎng)研究生群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定研究生的理想信念，筑牢研究生的精神支柱，明確其人生發(fā)展方向，傳遞正能量，使其在科學(xué)素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)等方面全面發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。