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      用多樣化手段,打造全新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

      2018-05-23 10:58:32王一茗
      關(guān)鍵詞:教學(xué)方法游戲同學(xué)

      王一茗

      隨著新課改的要求,小學(xué)教學(xué)的推進(jìn),如今的我們?cè)谏险n的過(guò)程中也在不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,運(yùn)用多樣化的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。力求全面提升教學(xué)效率教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)對(duì)今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)幫助是非常大的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中老師需要做到訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,且培養(yǎng)學(xué)生能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      在教育事業(yè)正成逐漸的進(jìn)步,俞發(fā)的完善中,而新課程的改革也正在努力實(shí)施中。老師們的觀點(diǎn)也在逐漸的發(fā)生改變,從前的教學(xué)不斷的強(qiáng)調(diào)成績(jī)拿高分,強(qiáng)抓優(yōu)秀率。而如今在完善教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),也在努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,鼓勵(lì)學(xué)生多去深入探究學(xué)習(xí),勤于思考樂(lè)于實(shí)踐,而不是為了成績(jī)而讀書(shū),一昧的死學(xué)死記死背起來(lái),活學(xué)活用才是我們最樂(lè)于見(jiàn)到的。所以這就需要我們不斷的改善自己的教學(xué)方法,用多樣化的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué),力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)效率。

      1實(shí)施分層教學(xué),實(shí)現(xiàn)因材施教

      在教學(xué)的過(guò)程中,可以利用分層教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行施教,將課堂分出層次逐步進(jìn)行教學(xué),也能很好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也能清晰的透徹理解,對(duì)于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)也可以照顧當(dāng)做出適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)。同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層,也可以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)思路,明白教學(xué)的走向,如此才能緊跟老師的帶領(lǐng)去完成自己的學(xué)習(xí)。

      分導(dǎo)教學(xué)可以很好的看出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),如此對(duì)于一些相對(duì)薄弱的學(xué)生就可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)能力。

      除了對(duì)教學(xué)進(jìn)行分層,對(duì)于學(xué)生也可以進(jìn)行分類(lèi)。這個(gè)分類(lèi)并不僅僅是單一的,可以根據(jù)學(xué)科要求,以及結(jié)合情況來(lái)進(jìn)行劃分,語(yǔ)文好的同學(xué)帶動(dòng)語(yǔ)文差的同學(xué),數(shù)學(xué)好的同學(xué)帶動(dòng)數(shù)學(xué)差的同學(xué),而不是單一的成績(jī)好的帶動(dòng)成績(jī)差的就行,許多學(xué)生都有偏科的情況出現(xiàn),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能成績(jī)不是很理想,但在學(xué)習(xí)自己一些感興趣的科目上就非常的得心應(yīng)手。所以老師可以進(jìn)行一段時(shí)間的觀察然后對(duì)他們進(jìn)行仔細(xì)的劃分,成立小組的形式讓他們進(jìn)行互補(bǔ),這個(gè)分組并不用固定,語(yǔ)數(shù)英可能小組成員都不一樣,不過(guò)最終目的只是為了讓一些成績(jī)提不上去的同學(xué),可以參考到學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以此來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),老師可讓他們?cè)谡n上和同學(xué)交流,自己是如何學(xué)習(xí)的,對(duì)于一些題目是用什么樣的方法去解決,他們的解題步驟可以放出來(lái)供大家參考和討論。學(xué)習(xí)只是自己悶聲低頭學(xué)是很難有進(jìn)步的,經(jīng)常和同學(xué)交流討論,學(xué)習(xí)別人優(yōu)良的方式方法來(lái)完善自己,同時(shí)勤于去實(shí)踐和練習(xí),如此才會(huì)有提高。學(xué)習(xí)中老師應(yīng)當(dāng)努力提升課堂氛圍,讓學(xué)生積極地去交流討論,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去和老師提問(wèn),解決自己的疑慮和不明白的地方,成績(jī)?cè)俸玫耐瑢W(xué)所教授的經(jīng)驗(yàn)也始終不如老師的方法來(lái)得簡(jiǎn)易許多,也不如老師所講解的透徹,所以老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們積極地去和溝通,學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的解題方法。

      2游戲式教學(xué)法

      教育游戲擁有趣味性和挑戰(zhàn)性在里面,讓學(xué)生也非常樂(lè)于去接受它。玩游戲的方式是多種多樣的,這樣也能在各處游戲中穿插教學(xué)。在游戲式教學(xué)中,可以讓同學(xué)們分組的進(jìn)行游戲,也可以自己獨(dú)自參與游戲。在用教育游戲的時(shí)候,鼓勵(lì)學(xué)生全體都要參與到游戲中,一來(lái)可以活躍課堂的氛圍,讓學(xué)生們樂(lè)于去參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。二來(lái)在游戲的過(guò)程中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí),也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的,讓學(xué)生以另外一種方式在學(xué)習(xí)。

      小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各有不同,且學(xué)習(xí)進(jìn)度相較于初中和高中來(lái)說(shuō)是偏慢的,且理解能力是較弱的。老師在上課的時(shí)候可以側(cè)重于學(xué)生的理解而是不是趕進(jìn)度般的進(jìn)行教學(xué)。在小學(xué)階段可以著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的思維方式,訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)在課堂上進(jìn)行教育游戲的同時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行,一個(gè)游戲中可以設(shè)立不同的環(huán)節(jié),有難有簡(jiǎn)單的,有較為深入也有適當(dāng)拓展的并不是每一個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練的內(nèi)容都是一樣,對(duì)于一些基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)可以讓他們多進(jìn)行一些較為簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)的練習(xí)。而一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)則可以去更深一層次的環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí),在程度比較難的環(huán)節(jié)進(jìn)行拓展。分類(lèi)的進(jìn)行訓(xùn)練,并不是單一的讓每個(gè)學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容都是一樣。如此也能有利于掌握學(xué)生的情況。

      在教學(xué)過(guò)程中更要注生對(duì)于學(xué)生全方面的拓展訓(xùn)練,并不僅僅只是為了訓(xùn)練學(xué)生掌握書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)。游戲的設(shè)產(chǎn)可以來(lái)源于生活,這樣即能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,同時(shí)也能讓學(xué)生更樂(lè)于去積極參與游戲。且游戲的訓(xùn)練應(yīng)該是全面的,圖片、文字和聲音都有實(shí)踐到,如今才能提高學(xué)生全方面的認(rèn)識(shí)水平,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,培養(yǎng)學(xué)生能夠自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí),自己充分調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的知識(shí)去參與游戲。

      3課堂中的學(xué)習(xí)情境

      通過(guò)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)。老師可以讓學(xué)生們結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐,讓學(xué)生在課堂上充分提會(huì)數(shù)學(xué)給我們生活中所帶來(lái)的便利,同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感悟我們的生活是離不開(kāi)數(shù)學(xué)的,數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活幫助是非常大的,學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)對(duì)于生活是有利無(wú)弊的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是需要實(shí)踐和練習(xí)的,對(duì)于數(shù)學(xué)投機(jī)取巧是學(xué)不好的。

      以上是現(xiàn)代教學(xué)方法呈現(xiàn)的新特點(diǎn)??v觀現(xiàn)在教育中通常采用的方法,還有著許多的不足之處,對(duì)于一些情況沒(méi)有很好的考慮到。有些教學(xué)方法缺乏教學(xué)理論依據(jù);等等。這些問(wèn)題都需要很好地加以解決。所以,就需要我們認(rèn)真的貫徹落實(shí)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來(lái)改變這些現(xiàn)狀,來(lái)落實(shí)好小學(xué)的教育工作。

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