在生活中體味，在創(chuàng)作中成長

陳立鳳

生活在一點一滴地磨礪著每一個人，在這不斷的磨礪中，我漸漸成長。

正如海浪與礁石，海浪要把礁石的棱角磨平，甚或要沖毀礁石，而礁石則把一波又一波洶涌襲來的海浪擊得粉碎，頑強地堅持著自我。在這不斷的對抗中，海浪與礁石共同演繹著一個不斷完善的歷史進程。

我就是以這樣的心境在體味生活，也是在這樣的生活中不斷成長。

小時候，家在偏遠的農村。父親在幾百里之外的工廠上班，母親一人帶著我們挨肩兒的兄弟四個，當時的辛苦可想而知。

八歲，對現在的孩子來說，諸事都要依賴大人。上學放學有人接送，回家就可以寫作業(yè)，餓了張口要得著吃的，喜歡什么就得給買，過的是“衣來伸手飯來張口”的幸福生活。

而那時的我放學卻先得給家人煮飯。當時由于個子矮，不得不蹲在鍋臺上刷鍋。在燒火的時候，望著閃爍躍動的火苗，我的腦海中常常會幻想出種種美妙的情節(jié)：童話中美麗的 “海螺女”會出現在我身旁，她幫我做飯，我安心寫作業(yè)；活潑的小白兔送來大蘿卜，再不用我壓水給蘿卜澆地；愛跳舞的小貓要和我一起跳舞，成為我最好最好的玩伴；還有可愛的仙女姐姐帶我到天宮去做客……

一個個美麗的場景在我腦海中連成片，一個個帶有美好愿望的小故事也漸漸有了雛形。對事物充滿好奇與遐想，讓我從小就是個童話迷，大些后更是喜歡自己構想童話。從當年構思出自己第一篇童話作品的那天起，我就有個愿望：成為現代的童話大王——中國的“安徒生”。

后來，在浩瀚學海里翻騰拼搏了十多年，憑借村娃的那股純樸、堅毅，終于走出了哺育我的那座大山，走向繁華的都市，同時也開闊了我的視野，讓我看到更多，想得更深。雖然生活幾經變遷，都改變不了我心中埋藏已久的夙愿：我的構想能被認可，我的人生能有一定的價值。不能讓自己白來人世一遭，身后總要留下點什么。這成為我這些年一直堅持寫作的持續(xù)推動力。

想到和得到中間有個最重要的，那就是——做到。

由多年的構思到落于筆端，給“骨架”添上“血肉”，直至成為有靈魂、有脈搏、有情節(jié)，貼近生活和現實的完整故事。點點細微之處的處理，這對于一個已經習慣宏觀勾勒框架的我來說，算得上是一個質的飛躍。為了讓自己的兒童故事更具特色、更有說服力，常常是寫了改，改了寫，甚至撕掉重寫。有時還把自己認為整理得不錯的故事講給我的兒子聽，從孩子的反應中找出缺點，不斷改進。

在這期間，我也有過懷疑和困惑。從孩子能聽故事開始，我多數都是買現成的童話故事給孩子讀，《丑小鴨》 《小紅帽》 《想跳舞的小貓》 ……那些傳誦開來的兒童故事早已經被人們所接受。把自己寫的故事講給孩子，對孩子的成長是否真有益處呢？忐忑而矛盾的心情困擾著一個想用自己寫的故事去教育好自己孩子的母親。

在矛盾的生活軌跡不斷向前延伸的進程中，在哺育孩子成長的歷程里，我發(fā)現了許多現代孩子所具有的通病。有好吃的只顧自己吃，好玩的不愿意和其他小朋友分享，覺得什么都是應該的，唯我獨尊，一切以自我為中心。蜜罐中的孩子缺少了很多傳統(tǒng)美德，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在他們身上少有體現。這讓我有些擔憂他們今后的人生走向。

本以為自身經歷了許多苦，想讓下一代能更多地享受生活的甜。可我在多變復雜的現實中悟到：溫室里的花朵是經不起風吹雨打的。為讓孩子早日明白很多大道理，我在自己寫的“小豆腐塊”中注入道理的靈魂。宗旨是讓孩子們能從看故事中體會、理解人生應該知曉的一些淺顯道理。讓孩子在神秘、離奇的童話世界里感知現實世界，使兩個完全不同的世界在人生道理的軌道上重合。這對孩子的正常、健康發(fā)展十分有益。一天一個故事，一天告訴孩子一個道理。

當道理以故事的形式給孩子講出后，孩子變得懂事多了。知道有好吃的先讓給長輩，好玩具也會和小朋友、小同學一起分享，能初步體會大人的辛苦與不易。從孩子的變化中，我看到了自己沒有白努力，也更堅定了自己堅持寫下去的信心。

再后來，孩子的朋友、同學也加入到聽故事的行列。吵鬧的孩子只要聽到我寫的兒童故事，就都會自覺地安定下來。有些家長還特意囑咐我一定要寫下去，寫出更多、更好、更能讓孩子喜歡的兒童故事，能讓更多的孩子從聽故事、看故事中學到更多的知識和道理。

“小故事大道理”的理念讓我看到了自己今后努力的方向。我會憑借堅定的信念和執(zhí)著的毅力，一直朝著這個目標努力，直至終生！