加強師德師風建設的幾點思考

摘 要 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。教師只有不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，才能真正做到立德樹人，為人師表。

關(guān)鍵詞 師德 師風 建設

中圖分類號：G645.16 文獻標識碼：A

1加強師德師風建設的重要性

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確將“加強師德建設”作為落實規(guī)劃綱要的保障措施，提出“加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術(shù)道德和學術(shù)風氣，克服學術(shù)浮躁，查處學術(shù)不端行為?！?/p>

教師是幫助學生增長知識和引導思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的主力軍。教師的師德師風直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強師德師風建設，對于推進整個社會的道德水平，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

首先，教師的道德水平，是影響社會道德建設成效的重要因素。教師是培養(yǎng)人和教育人的職業(yè)。一個人一生要接受十幾年甚至更長時間的教育。因此，提高全社會的道德水平，必須以提高教師的道德水平為先。這是因為，從社會成員的分層來看，教師是社會道德的重要組織部分；從社會道德的層次來看，師德是社會的主要道德之一。由于教師在社會生活中處于教育未來中國社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要地位，因而，他們的道德取向和實際道德表現(xiàn)，對廣大學生具有重大的導向作用：一方面，我們要從教師的道德言論中感悟社會所倡導的道德要求；另一方面，我們又從教師的道德行為中判斷善惡是非。

其次，時代發(fā)展，要求必須把教師師德師風建設放在重要位置。要充分看到，這幾年社會轉(zhuǎn)型、市場經(jīng)濟的負面因素，使教師隊伍的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了深刻的變化；二是由于新老教師交替，有些教師的人生價值追求甚至品格、紀律、作風等方面的素質(zhì)下降了，少數(shù)教師思想政治素質(zhì)不高、育人意識淡薄、治學不夠嚴謹，極個別甚至發(fā)生違紀違法等問題，損害了教師隊伍的形象，影響了青年學生的健康成長。因此，擺正新形勢下教師師德師風建設的位置，把教師師德師風建設放在全社會道德建設的重要位置來抓，提高廣大青年教師師德師風水平，具有重要的意義。

2師德師風建設的內(nèi)涵

習近平總書記在考察北京師范大學時對“好老師”提出了“四有”的新要求。這個“四有”指的是要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。概括起來，師德師風建設包括以下內(nèi)容：

2.1堅定正確的政治方向

中國特色社會主義教育制度下的教師，要求忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。要求以《高等教育法》、《教師法》為準繩，以提高教育教學質(zhì)量為己任，全面履行教師職責，用正確的世界觀、人生觀和價值觀感染和引導學生，努力將“以生為本、辦學為民”的辦學理念內(nèi)化為自身的道德行為并對學生施以影響。在教育教學中同黨和國家的方針、政策保持一致，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。

2.2愛崗敬業(yè)，恪盡職守

對于教師來說，最基本的道德準則就是熱愛自己所從事的教育事業(yè)。因此國家和人民對教師寄予重望，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學生本人和家長對教師的期望則更高。我們難以想像一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中潛心鉆研業(yè)務，不斷改進教學方法，實事求是，積極探索提高教育教學效果，培養(yǎng)英才的有效途徑和方法，為祖國的教育事業(yè)奮斗終生。

2.3關(guān)愛學生，立德樹人

黨的十七大報告強調(diào)指出，要“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務。教育的最高境界，就是使受教育者能夠提高主體意識，通過自我教育和自我修養(yǎng)達到自我發(fā)展。作為青年教師應該牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學生成長，熱愛學生，尊重學生，以真情、真心、真誠教育學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，積極幫助解決學生遇到的學習生活問題和困難，促進學生全面發(fā)展；用高尚師德影響學生， 用精湛師能感染學生，用溫暖情懷關(guān)愛學生， 努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人，把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

2.4為人師表，淡泊名利

在教學、科研及學術(shù)交流中，既要勇于探索、大膽創(chuàng)造，又要嚴謹求實、精益求精，力戒浮躁和急功近利。堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動成果的不端行為。在授課、閱批作業(yè)、考試閱卷、答辯等教學環(huán)節(jié)中，反對敷衍馬虎、降低標準、徇私舞弊等行為。

2.5嚴謹治學，終身學習

作為一名合格教師應該具有追求真理、崇尚科學的精神；樹立終身學習理念，努力學習新知識、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身人格魅力和學識魅力；潛心鉆研業(yè)務，全面掌握專業(yè)知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力；堅持求真務實、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風，克服學術(shù)浮躁；尊重他人的勞動和合法權(quán)益，杜絕抄襲、剽竊、侵占他人學術(shù)成果等學術(shù)不端行為；在評審、鑒定、驗收和評獎等活動中，堅持客觀公平的原則，維護學術(shù)評價的公正性和公信力。

3加強和改進高校師德師風建設的主要措施

3.1強化師德師風教育

要利用各種載體，多渠道、分層次、有針對性地對全體教師開展形式多樣的師德師風教育。進一步完善師德師風教育制度，扎實開展對教師的崗前師德教育，加大對專任教師、輔導員等的師德培訓力度，尤其要把提高中青年教師的師德師風水平放在教師隊伍建設的重要位置來抓，要鼓勵中青年教師深入實際，實踐鍛煉，要針對中青年教師的特點，開展形式多樣的師德師風教育活動。

3.2加強師德師風宣傳

要充分利用校內(nèi)報刊、網(wǎng)絡、廣播、電視等傳媒，以豐富多彩的形式加強師德師風宣傳；每年定期組織“師德師風建設月”活動，集中開展師德師風宣傳教育活動；定期舉辦師德論壇，促進師德師風建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風建設工作實現(xiàn)科學化、制度化；充分利用模范典型，廣泛宣傳師德典型的模范事跡，并積極發(fā)現(xiàn)和大力培育新的師德典型，為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。

3.3嚴格師德師風考核管理

要進一步嚴格教師資格認定程序和完善新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容；建立師德師風考評制度，將師德師風表現(xiàn)作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)；探索建立教師退出機制，對師德師風表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者依法依規(guī)撤銷教師資格并予以解聘。對違反師德行為規(guī)范的，在各級各類表彰獎勵中實行“一票否決”；造成不良影響的，在專業(yè)技術(shù)職務評聘和行政職務晉升中實行“一票否決”。

3.4加強師德師風制度建設

要建立師德師風建設工作評估制度，構(gòu)建科學有效的師德師風建設工作監(jiān)督評估體系。研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導向，為師德師風建設提供制度保障。因地因地制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德師風建設規(guī)章制度，建立師德師風建設長效機制。

3.5表彰獎勵師德師風模范

要定期開展師德師風先進個人的評選表彰活動；每年組織開展師德模范的評選表彰活動，樹立一批專任教師中的師德楷模。通過表彰，起到激勵和促進作用。

作者簡介：唐軍書，（1972—），男，漢族，河北邢臺縣人，畢業(yè)于中南財經(jīng)大學，邢臺學院宣傳部工作，高級政工師，主要從事法制宣傳教育和思想政治教育工作。

參考文獻

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