提高小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

黃秋葵

摘 要小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)想要得到有效性的提高，首先就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以讓學(xué)生通過(guò)自己愛(ài)上數(shù)學(xué)，加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法與計(jì)算技巧。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自己的計(jì)算能力，讓自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谡w上得到提高。同時(shí)數(shù)學(xué)老師要注重課堂的質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，為學(xué)生指明前路，做好學(xué)生的引路人，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）30-0121-01

數(shù)學(xué)作為一門重要的高中學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分有必要的。而學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的自主學(xué)習(xí)能力是分不開(kāi)的，要想有好的成績(jī)，就必須要學(xué)會(huì)去對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，而在探究的過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就起到了很重要的作用，不僅對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)學(xué)生將來(lái)的生活也有很大幫助。所以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力是非常有必要的，也是應(yīng)該引起老師和家長(zhǎng)高度重視的，這些對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也是很重要的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今很多數(shù)學(xué)老師上課不從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，沒(méi)有創(chuàng)新，總是一味地想著讓學(xué)生快點(diǎn)解決問(wèn)題，而忽視了學(xué)生是不是真的理解了出題者的用意，這樣一來(lái)學(xué)生就沒(méi)有自己去思考題目，缺少自己思考的機(jī)會(huì)和空間，思維總是跟著老師走，這就不利于學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。還有的老師依然遵循著以前老舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，上課一直由數(shù)學(xué)老師講解為主，一直都是老師來(lái)灌輸知識(shí)點(diǎn)，而沒(méi)有給足學(xué)生自己練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的思維得不到拓展，沒(méi)法很好的去理解數(shù)學(xué)教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生備戰(zhàn)高考。

二、基于有效教學(xué)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

（一）轉(zhuǎn)變教師思想再提升教師能力

提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，關(guān)鍵是老師，所以老師要改變以往的教學(xué)思想和理念，根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步而更新自己的教學(xué)方法，多去了解和學(xué)習(xí)優(yōu)良好的教學(xué)思想，取其精華、去其糟粕，創(chuàng)新自己的教學(xué)思想和理念。老師要不斷提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，走在教學(xué)的前沿，以身作則為學(xué)生做榜樣。在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下結(jié)合高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，制定屬于自己的教學(xué)體系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，老師在這期間就需要發(fā)揮至關(guān)重要的作用，老師上課要激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，避免出現(xiàn)上課走神，老師的教學(xué)不要離開(kāi)課本，讓學(xué)生對(duì)課本的內(nèi)容產(chǎn)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生多多提問(wèn)，與學(xué)生多探討。

（二）結(jié)合數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)滲透數(shù)形結(jié)合

平日老師帶領(lǐng)學(xué)生去解決題目難題時(shí)要給足學(xué)生自己去探索的空間，讓學(xué)生發(fā)揮自己的思考能力，而不是過(guò)于依靠老師。老師也要明白學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，老師要能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是經(jīng)常采用一些很枯燥簡(jiǎn)單的問(wèn)題。比如老師在講解關(guān)于圖形面積問(wèn)題的時(shí)候，就不能繼續(xù)使用題海戰(zhàn)術(shù)了，可以結(jié)合數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，可以將生活中鮮活的例子結(jié)合進(jìn)來(lái)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活，也用于生活，只有把各個(gè)層面上的東西都結(jié)合進(jìn)來(lái)，才能夠真正起到教學(xué)效果。在解決問(wèn)題中，老師多才用數(shù)形結(jié)合去解決問(wèn)題，就是一個(gè)“數(shù)”與“形”互相轉(zhuǎn)化的過(guò)程，把題目中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化成為學(xué)生都看得懂的圖形，將抽象的數(shù)量關(guān)系形象化，憑借對(duì)圖形的觀察、分析，再轉(zhuǎn)化成算式，以達(dá)到問(wèn)題的解決。老師要提倡一圖抵百語(yǔ)，讓學(xué)生去養(yǎng)成通過(guò)畫圖思考問(wèn)題的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到數(shù)與形結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)形轉(zhuǎn)化的能力，促進(jìn)學(xué)生形象思維和抽象思維的互助互補(bǔ)，相輔相成。運(yùn)用數(shù)形結(jié)合是幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，正確解答應(yīng)用題的有效途徑。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂

數(shù)學(xué)老師要明白創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重要性，不要再讓數(shù)學(xué)課堂顯得單一、枯燥無(wú)趣，老師要讓自己的教學(xué)方式跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，不被時(shí)代所淘汰，懂得去創(chuàng)新教學(xué)，要讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，活躍課堂。數(shù)學(xué)老師在上課前一定要備好課，提前準(zhǔn)備好當(dāng)堂課要講解的內(nèi)容，在課堂上，老師要一改之前的上課方式，改變以老師講解為主的模式，可以讓學(xué)生自己分小組去學(xué)習(xí)，在課上老師可以向?qū)W生提出一些問(wèn)題或者設(shè)計(jì)一系列數(shù)學(xué)題，各小組針對(duì)這些題目進(jìn)行探討，然后將探討的結(jié)果在課堂上展示，由老師來(lái)進(jìn)行判定，當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤，老師可以當(dāng)堂指出來(lái)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，這樣創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以很好地幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，使課堂變得更加活躍，更有利于學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生提高整體水平。

三、結(jié)論

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)任務(wù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意在把握住教材的基礎(chǔ)上，再展開(kāi)創(chuàng)新，不斷地向?qū)W生的內(nèi)心世界靠攏，爭(zhēng)取在了解學(xué)生內(nèi)心世界的前提下，吸引學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，這樣才能很好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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