如何提升小提琴演奏表現(xiàn)力

摘要：小提琴是管弦樂(lè)隊(duì)弦樂(lè)組重要組成部分，小提琴表現(xiàn)力是在小提琴演奏過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的感染力，是演奏者把對(duì)音樂(lè)作品的理解與感悟通過(guò)自己的演奏技巧展示出來(lái)，是一種獨(dú)特的藝術(shù)感染力。

關(guān)鍵詞：小提琴；表現(xiàn)力；感染力

藝術(shù)表現(xiàn)是演奏中的靈魂，是不可缺少的重要組成部分，目前，部分小提琴教師把精力全部放在演奏技巧上，卻忽略了音樂(lè)的表現(xiàn)力，影響了小提琴的演奏效果，小提琴教學(xué)應(yīng)該正視這個(gè)錯(cuò)誤。教師要把小提琴的培訓(xùn)目標(biāo)定在藝術(shù)的表現(xiàn)上，使演奏更具有表現(xiàn)力，彰顯小提琴的藝術(shù)魅力。

一、 小提琴表現(xiàn)力的內(nèi)容

小提琴在演奏過(guò)程中的技巧可以分為音樂(lè)的聽覺(jué)表現(xiàn)力、知覺(jué)表現(xiàn)力和情感表現(xiàn)力這三個(gè)部分。聽覺(jué)表現(xiàn)力是音樂(lè)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，是把抒情優(yōu)美的、熱情奔放的、活潑明快等各種風(fēng)格特征的音樂(lè)通過(guò)演奏者準(zhǔn)確的使用音高、音色和音長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)，教師要培養(yǎng)演奏者認(rèn)真查看樂(lè)譜的好習(xí)慣，根據(jù)樂(lè)譜把樂(lè)曲風(fēng)格準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。知覺(jué)表現(xiàn)力是演奏者通過(guò)自身對(duì)音樂(lè)的判斷和理解、認(rèn)知和體驗(yàn)通過(guò)演奏的方式體現(xiàn)出來(lái)，演奏者通過(guò)自身對(duì)音樂(lè)的理解來(lái)進(jìn)行氣質(zhì)的感知，通過(guò)樂(lè)曲的彈奏基礎(chǔ)了解音樂(lè)的感情基調(diào)，通過(guò)演奏的技巧把音樂(lè)完整的體現(xiàn)出來(lái)形成流暢音樂(lè)旋律。情感表現(xiàn)力，是作曲家在創(chuàng)作音樂(lè)作品的時(shí)候把自身深厚的情感融入到了作品當(dāng)中，演奏者通過(guò)自身對(duì)作品的感悟和理解與自身的情感閱歷和體驗(yàn)，通過(guò)富有感染力、穿透力的演奏體現(xiàn)出來(lái)。

二、 提高演奏表現(xiàn)力的有效策略

（一） 強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)的培養(yǎng)包括音樂(lè)理念知識(shí)和文化知識(shí)及相關(guān)藝術(shù)知識(shí)的培養(yǎng)。

1. 掌握基礎(chǔ)理念知識(shí)是理解和處理音樂(lè)作品的基礎(chǔ)，小提琴教師要給予學(xué)生最大范圍的幫助，使學(xué)生熟練地掌握中外音樂(lè)史和正確的認(rèn)知基礎(chǔ)樂(lè)理、曲式、復(fù)調(diào)等理論知識(shí)，增大閱讀量，熟讀更多演奏家和作曲家的傳記，觀看和聆聽相關(guān)的專輯影碟，深入地了解作曲家的生平和創(chuàng)作風(fēng)格等，并且對(duì)演奏家的演奏風(fēng)格有自己的獨(dú)特見解。

文化是人類社會(huì)發(fā)展中創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，小提琴演奏者要具有一定的文化功底，主動(dòng)探討文化本質(zhì)，接受良好的文化熏陶，促進(jìn)自身的文化修養(yǎng)。學(xué)生要具備一定的文化修養(yǎng)，對(duì)每一部作品能進(jìn)行深入的理解和分析，在演奏作品的時(shí)候才能完美地體現(xiàn)出作品所賦予人們的情感色彩。所有的音樂(lè)作品都有特定的時(shí)代色彩與背景，與創(chuàng)作時(shí)的理論和情感都有著密切的聯(lián)系，只有演奏者真正讀懂了作品，才能夠通過(guò)自己的演奏技巧將作品所蘊(yùn)含的所有情感展現(xiàn)在廣大觀眾面前。由此可見，文化水平的高低在對(duì)作品的分析和領(lǐng)悟上有著極其深刻的意義，發(fā)揮著不可替代的作用。如果演奏者的文化修養(yǎng)不夠，即使掌握了再多的技術(shù)與技巧也不能很好地把作品演奏出來(lái)，不能與觀眾形成共鳴。作為小提琴輔導(dǎo)教師，要輔助自己的學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，通過(guò)閱讀不斷地豐富自己的知識(shí)與閱歷，與生活及音樂(lè)產(chǎn)生更多的情感交融。進(jìn)一步增強(qiáng)作品演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2. 掌握與藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)如文學(xué)、語(yǔ)言和繪畫等。文學(xué)和音樂(lè)同屬語(yǔ)言，文學(xué)通過(guò)語(yǔ)言文字作為載體，音樂(lè)通過(guò)音符作為載體，兩者具有共通性。小提琴教師在輔導(dǎo)學(xué)生演奏的時(shí)候，一定要注意作品中音樂(lè)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。小提琴輔導(dǎo)教師和演奏者要不斷地加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng)，探討作品的時(shí)候，通過(guò)藝術(shù)聯(lián)想獲得靈感，讓音樂(lè)的想象力有效地、無(wú)限地?cái)U(kuò)展。

（二） 加強(qiáng)學(xué)生情感的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)小提琴，可以陶冶學(xué)生的情操，也可以提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)品位，通過(guò)復(fù)雜而艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以逐漸磨煉學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的品質(zhì)和做事態(tài)度，是一種對(duì)學(xué)生身心的磨煉。然而在傳統(tǒng)教學(xué)中，多數(shù)教師只加強(qiáng)小提琴技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)學(xué)生藝術(shù)情感的培養(yǎng)，在小提琴音樂(lè)中，在跳動(dòng)的音符中充滿了創(chuàng)作者的靈魂，每首小提琴樂(lè)曲都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者豐富的情感世界，作為小提琴的演奏者，要深入地理解創(chuàng)作者的思想感情，在演奏小提琴樂(lè)曲過(guò)程中，要通過(guò)自己對(duì)小提琴樂(lè)曲的領(lǐng)悟把音樂(lè)的情感表達(dá)出來(lái)，才能演奏出樂(lè)曲的靈魂。教師要在日常的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感的培養(yǎng)，多讀、多聽、多練習(xí)、多體會(huì)，才能演奏出優(yōu)美動(dòng)聽富有表現(xiàn)力的作品。

例如《小提琴協(xié)奏曲·梁山伯與祝英臺(tái)》，這是一首家喻戶曉的樂(lè)曲，以民間故事梁山伯與祝英臺(tái)為題材改編而成，是以越劇的部分曲調(diào)為素材寫成的一首小提琴協(xié)奏曲，通過(guò)多種樂(lè)器共同演奏的一曲凄婉動(dòng)人的樂(lè)曲，在音樂(lè)中感受創(chuàng)作者的內(nèi)心世界。再如維尼亞夫斯基的《莫斯科的回憶》《D大調(diào)波蘭舞曲》、門德爾松的《春之歌》。

（三） 強(qiáng)化技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在日常生活中要注重加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，小提琴演奏技能是表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，沒(méi)有過(guò)硬的基本功，一切都無(wú)從談起，只有過(guò)硬的基本功，才能使小提琴的演奏達(dá)到最高的藝術(shù)境界，學(xué)生一定要多聽不同創(chuàng)作者的不同感情色彩的曲子，比如多聽一些莫扎特的交響曲，提高右手運(yùn)弓、左手摁弦的演奏技巧。教師在開展教學(xué)活動(dòng)中，要多組織一些大型的演奏會(huì)，給學(xué)生多創(chuàng)造一些演出的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加不同風(fēng)格的小提琴演奏會(huì)，提高學(xué)生的基本功和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，磨練學(xué)生的心理素質(zhì)，與同學(xué)和教師交流演奏心得，增加演出經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)表現(xiàn)力。

一首樂(lè)曲的完美演繹是演奏者技術(shù)與心靈情感的交融，心理素質(zhì)是影響表現(xiàn)力的重要因素，學(xué)生要在自己的日常生活中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地在日常生活中提取經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，體現(xiàn)小提琴演奏的不同風(fēng)格，在不斷的練習(xí)中形成自己獨(dú)樹一幟的演奏風(fēng)格，才能立足于音樂(lè)的殿堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏健.如何在小提琴演奏中提高音樂(lè)表現(xiàn)力[J].大眾文藝，2015（11）.

[2]龔小凈.淺談小提琴練習(xí)中音樂(lè)表現(xiàn)力的提高[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（1）.

作者簡(jiǎn)介：

傅鍇，河北省石家莊市，河北交響樂(lè)團(tuán)。