淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中避免學(xué)生意外傷害

劉歆

【摘要】近年來，校園體育意外傷害事故頻發(fā)，這些意外傷害事故嚴(yán)重?fù)p害了小學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)體育的熱情。因此如何避免學(xué)生在進行體育活動時受到意外傷害就成為廣大體育教育工作者的重點研究內(nèi)容。筆者針對體育課上的意外傷害問題，做出簡單的探討和研究，并從以下四個方面提出避免學(xué)生體育課上遭受意外傷害的對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 意外傷害 防范意識 預(yù)見能力

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0208-02

小學(xué)生天性活潑好動，并且處于身體成長發(fā)育的重要階段，因此體育教學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)的重要內(nèi)容。而在體育教學(xué)中，保護學(xué)生的安全是體育教師最基本、最重要的任務(wù)。但是目前小學(xué)生在體育課中發(fā)生意外傷害事故層出不窮，那么在這種情況下，研究避免學(xué)生在體育課上遭受意外傷害就具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、重視學(xué)生體育知識和運動技巧學(xué)習(xí)

體育知識和運動技巧不在小學(xué)考試范圍之內(nèi)，因此很多家長和教師認(rèn)為學(xué)習(xí)這些體育知識沒有意義，這也是導(dǎo)致小學(xué)生體育事故頻發(fā)的重要原因之一。而體育知識之所以十分重要是因為掌握體育知識是學(xué)生順利參與體育活動的基礎(chǔ)和前提。具體來說，如果學(xué)生不懂一些體育活動的步驟要領(lǐng)和體育器械的正確使用方法，就很有可能在進行體育運動時受傷，因此，體育教師應(yīng)該重視體育知識和運動技巧的教學(xué)，并保證在進行體育活動之前，學(xué)生都已掌握相應(yīng)的體育知識和技巧。

二、加強學(xué)生安全防范和自我保護意識

小學(xué)生年齡尚小，認(rèn)知能力和預(yù)見能力較差，并且對于意外事故的安全防范意識薄弱，這導(dǎo)致小學(xué)生在體育活動中更加容易發(fā)生意外事故。這就要求體育教師平時要注重對學(xué)生進行安全教育，如：向?qū)W生告知典型的體育意外傷害事例、體育課前向?qū)W生強調(diào)可能會出現(xiàn)的事故以及事故發(fā)生后的嚴(yán)重后果等，以加強學(xué)生的安全防范意識和自我保護意識，從而使學(xué)生提高警惕，將事故發(fā)生的幾率降到最低。

還是以學(xué)習(xí)“投擲與游戲”為例，我會在進行實地投擲訓(xùn)練之前，將由于投擲而產(chǎn)生意外傷害的典型事例講給學(xué)生聽，如：某班某同學(xué)在體育課上進行投擲訓(xùn)練時，由于操作失誤導(dǎo)致投擲物方向出現(xiàn)偏差而擊傷其他學(xué)生，并且受傷學(xué)生傷勢較重。通過典型的意外傷害事例來引起學(xué)生的防范意識，并叮囑學(xué)生在體育課上進行投擲時一定要按正確的方法進行投擲，同時隨時注意防備被投擲物擊傷。由此可見，加強學(xué)生安全防范和自我保護意識對于學(xué)生避免在體育課上遭受意外傷害具有十分重要的作用。

三、增強教師意外傷害事故的預(yù)見能力

很多體育課上的意外傷害事件是可以預(yù)見的，并且通過有效的防范措施，這些潛在的事故都可以避免發(fā)生。而體育教師作為體育課上的教學(xué)主體，應(yīng)該時刻關(guān)注和把控學(xué)生的活動情況，及時制止不正確的運動行為，并定時檢查體育活動場地、器械是否存在安全隱患，存在隱患的場地和器械要及時修繕和改良，從而避免這些隱患引發(fā)傷害事故的產(chǎn)生。

例如在學(xué)習(xí)“30米直線跑”時，我會在上課之前去操場檢查操場是否有障礙物，如果有障礙物，則立刻將障礙清除，并在學(xué)生跑之前讓學(xué)生仔細(xì)檢查衣服口袋里是否有利器，或尖銳物品，以防止學(xué)生在跑步過程中被意外劃傷?？傊視趯W(xué)生跑步之前，將可能導(dǎo)致學(xué)生意外傷害的隱患全部排除掉，以確保學(xué)生順利的進行跑步練習(xí)。由此可見，對意外傷害事故的預(yù)見能力是體育教師必須具備的一項能力，這也是保護學(xué)生安全的重要手段。

四、區(qū)別對待特殊體質(zhì)或特殊疾病學(xué)生

學(xué)生的身體素質(zhì)不是完全相同的，甚至有些學(xué)生有一些特殊的疾病而不能參與某些體育活動。這就要求教師要與學(xué)生和家長加強交流，從而了解班級內(nèi)學(xué)生的身體健康狀況，并對體質(zhì)較差或有疾病的學(xué)生多加留意。所以，在體育教學(xué)時，我們要根據(jù)學(xué)生的身體情況采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來確保每個學(xué)生都能參與到體育課堂活動之中，比如：對于體質(zhì)好、身體健康的學(xué)生可以安排較為劇烈的體育活動，但對于體質(zhì)弱、有特殊疾病的學(xué)生要根據(jù)他們的身體狀況適當(dāng)安排體育活動，以保證學(xué)生在身體條件允許的情況下進行體育鍛煉。

例如在學(xué)習(xí)“50米快速跑”時，我會要求體質(zhì)較好且健康的學(xué)生在15秒內(nèi)跑完50米，要求體質(zhì)較差的學(xué)生在20秒內(nèi)完成跑步，而對于身體患有特殊疾病的學(xué)生，我會鼓勵他們在身體條件允許的范圍內(nèi)積極參加體育運動，但不對他們的體育成績做過于嚴(yán)苛的要求。通過區(qū)別對待不同體質(zhì)的學(xué)生并制定適合每一個學(xué)生的體育訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，使每個學(xué)生都能參與體育運動，從而實現(xiàn)鍛煉身體、健康成長的目標(biāo)，同時也能夠最大限度的避免意外傷害事故的發(fā)生。

總之，體育課中出現(xiàn)的意外傷害事故嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，因此體育教師應(yīng)該對意外傷害事故予以高度重視，并在最大程度上避免意外傷害事故的發(fā)生，進而保護學(xué)生健康成長。

參考文獻：

[1]何陽，李立志.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對策探析[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2013，5（05）.

[2]趙少雄.校園意外體育傷害事故對體育教師教學(xué)行為的影響[D].北京體育大學(xué)，2009.