數(shù)字教育資源在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用

譚紹全

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，對(duì)于物質(zhì)文化和精神文化的追求也在逐漸改變。初中生物的學(xué)習(xí)為高中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界的奧妙。數(shù)字教育資源在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效促進(jìn)學(xué)生理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文通過對(duì)有關(guān)初中生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，找出其中存在的問題和不足，然后提出改革措施，積極響應(yīng)新課標(biāo)要求，促進(jìn)初中生物課堂教學(xué)有效性的提升，科學(xué)利用數(shù)字資源來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而有利于學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 教學(xué)資源 生物 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0158-01

初中教育教學(xué)是學(xué)生走向高中的一個(gè)重要階梯，其中初中生物是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，能夠讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘和本質(zhì)。有關(guān)學(xué)校老師應(yīng)該高度重視起來，注重課堂教學(xué)效率的提高，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物，提高學(xué)習(xí)興趣。而數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)材料。通過采用先進(jìn)數(shù)字資源讓學(xué)生能夠看到、聽到學(xué)習(xí)對(duì)象，結(jié)合課本知識(shí)對(duì)各種生物有更好的掌握，從而促進(jìn)孩子綜合能力的提高。

但是，現(xiàn)如今，各個(gè)學(xué)校由于受到中考和高考的影響，在日常教學(xué)中不注重學(xué)生的生物科目學(xué)習(xí)，教學(xué)方法老套，觀念陳舊，數(shù)字資源在課堂教學(xué)中沒有充分利用起來，最終阻礙孩子一定發(fā)展。所以有關(guān)學(xué)校老師應(yīng)該注重改革創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)到數(shù)字資源的優(yōu)點(diǎn)和必要性，積極運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)幫助孩子學(xué)習(xí)。

一、初中生物教學(xué)現(xiàn)狀

（一）應(yīng)試教育觀念的影響使教師對(duì)于結(jié)果過于關(guān)注

如今，由于受到中考和高考的影響，有些初中老師在教學(xué)過程中依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生對(duì)定義、現(xiàn)象等的記憶，學(xué)生死記硬背課本內(nèi)容；老師在課堂上采用大量時(shí)間來進(jìn)行講說教學(xué)，“填鴨式教學(xué)”，學(xué)生沒有更多的時(shí)間來思考和理解，只是一味的聽講；重視考試結(jié)果，這樣不利于學(xué)生綜合能力的提高，同時(shí)也阻礙了課堂教學(xué)效率的提高。所以有關(guān)學(xué)校老師應(yīng)該注重改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)生物，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)生物課堂教學(xué)的有效性發(fā)展。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

世界萬物都有其獨(dú)特的一面，為了了解不同生物開展生物課程。初中生物帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)一些基本的生物學(xué)現(xiàn)象。由于有關(guān)老師的忽視，加上每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)接受能力不同，對(duì)生物的學(xué)習(xí)水平也不同。并且有些學(xué)生認(rèn)為生物在生活中根本用不到，中考也不考等等。眾多原因?qū)е铝顺踔猩鷮?duì)生物的學(xué)習(xí)興趣不高，甚至存在抵觸心理，不利于學(xué)生自身能力的提高和學(xué)校的未來發(fā)展。所以有關(guān)初中應(yīng)該注重?cái)?shù)字資源的應(yīng)用，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)生物。

二、提出有效方法促進(jìn)數(shù)字教育資源在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

有關(guān)學(xué)校應(yīng)該注重改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，結(jié)合課本知識(shí)，讓孩子在了解基本生物知識(shí)的基礎(chǔ)上增加實(shí)踐內(nèi)容，例如借助實(shí)驗(yàn)器材幫助孩子學(xué)習(xí)基本生物知識(shí)，吸引孩子注意力，同時(shí)幫助學(xué)生記憶和理解。在日常教學(xué)過程中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手等能力，在考核中適當(dāng)減少背誦題目，增加實(shí)踐考核。通過這些改革，有關(guān)學(xué)校生物教育教學(xué)得到有效發(fā)展。

（二）設(shè)定情景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

生物來源于生活。有關(guān)學(xué)校初中生物教學(xué)中，有關(guān)老師可以追溯到生活中，從一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生積極思考，研究問題。比如在學(xué)習(xí)《胚胎工程》體內(nèi)受精的內(nèi)容時(shí)，有關(guān)老師可以先播放視頻《你是怎么出生的？》，吸引學(xué)生注意力，營(yíng)造一種環(huán)境，讓孩子思考，然后通過詢問父母、查閱資料等獲得一定基礎(chǔ)知識(shí)后，老師再進(jìn)行授課，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。

（三）豐富課堂教學(xué)資源

有關(guān)老師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載與生物教學(xué)有關(guān)的課件、視頻、圖片等資源，組織學(xué)生觀看，指導(dǎo)學(xué)生深入分析問題并解決問題。教師可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)上下載的資源制作成有關(guān)教學(xué)課件資料，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)形象具體的課件資料，分析自然界中存在的生物現(xiàn)象。

（四）通過生物實(shí)驗(yàn)將抽象變?yōu)榫唧w

許多生物知識(shí)十分抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可想而不可見。有關(guān)老師應(yīng)該借助先進(jìn)的數(shù)字資源，盡可能購(gòu)置先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)將抽象的生物知識(shí)展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解和記憶，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂教學(xué)效率。并且有些實(shí)驗(yàn)難度較大，有些學(xué)校無法呈現(xiàn)。而利用先進(jìn)的數(shù)字資源可以演示實(shí)驗(yàn)過程，呈現(xiàn)難以發(fā)現(xiàn)的生物現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

新時(shí)代是信息化時(shí)代，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為人們生活工作帶來巨大便利。數(shù)字教育資源在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生物，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。有關(guān)學(xué)校老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新理念；設(shè)定情景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；豐富課堂教學(xué)資源，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)；通過生物實(shí)驗(yàn)將抽象變?yōu)榫唧w，幫助學(xué)生理解與掌握。

參考文獻(xiàn)：

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