以“立德樹人”為導(dǎo)向的中學(xué)德育工作探討

摘要：德育工作是當(dāng)下教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)重點(diǎn)，原因在于僅僅的知識教學(xué)已經(jīng)滿足不了學(xué)生的發(fā)展要求，因此，提高德育工作有效性，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的三觀，而且也有利于幫助學(xué)生在日后的社會競爭中脫穎而出，得到全面發(fā)展。而德育工作的有效落實(shí)，需要充分發(fā)揮學(xué)校德育處的作用，從實(shí)際的發(fā)展情況出發(fā)，以“立德樹人”為導(dǎo)向，從而促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，本文就從德育處的生管部門角度入手，探討如何以“立德樹人”為導(dǎo)向開展中學(xué)德育工作，以供參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人；德育；工作

一、 前言

步入二十一世紀(jì)以來，社會各個(gè)方面都得到不同程度的發(fā)展，與之伴隨的一系列社會問題也不斷出現(xiàn)在人們的視野中，其中道德問題越來越受到人們的關(guān)注，為了解決這一問題，現(xiàn)如今的教學(xué)領(lǐng)域十分注重對學(xué)生德育工作的開展，希望在教育的作用下引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。與此同時(shí)，十八大在教育領(lǐng)域提出了立德樹人是教育的根本任務(wù)，進(jìn)一步突出了學(xué)校德育工作開展的地位和作用，而學(xué)校德育工作主要是由德育處負(fù)責(zé)，其內(nèi)容包括學(xué)生常規(guī)管理工作、寄宿生常規(guī)管理工作、組織文藝或動畫、法制普及工作以及評優(yōu)評先組織工作，在此基礎(chǔ)上開展有效的德育工作，有利于促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

二、 德育工作存在的問題

如果個(gè)體在學(xué)生時(shí)代就出現(xiàn)道德問題，那么就是教育的最大失敗，因此，在教育領(lǐng)域要開展有效的德育工作，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。然而，在發(fā)展過程中，由于受到多個(gè)方面因素的影響，德育工作在開展過程中還存在著不少的問題，下面就從德育處的生管部門角度來看存在的問題，從而為后續(xù)的探討奠定基礎(chǔ)。

（一） 難度系數(shù)高，未結(jié)合實(shí)際情況

本校是一個(gè)開放式的學(xué)校，沒有寄宿生，而且初中和高中都具備，基本上每個(gè)年級段有10個(gè)班，在這10個(gè)班中，不僅有日德法方面的特色班，而且也有平行班，這一方面的具備，為德育處的生管部門在德育工作開展中增加了不少的難度。值得注意的是，初中除了特色班之后，其他的為劃片班，意味著初中每個(gè)年段都有幾個(gè)特殊學(xué)生，而高中相對于初中而言是呈現(xiàn)較為穩(wěn)定的特點(diǎn)，就是初中升到高中這一階段，學(xué)生的心理波動幅度較大，生管部門若不能有效的管理，將會在很大程度上影響學(xué)校德育工作的開展，而在實(shí)際發(fā)展過程中，生管部門沒有從學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況出發(fā)來開展管理活動，進(jìn)而影響了整體的發(fā)展。

（二） 方式單一化，能力不強(qiáng)

生管部門作為學(xué)校德育處的一個(gè)部分，有義務(wù)輔助德育處開展有效的德育工作，然而，在實(shí)際發(fā)展過程中，生管部門在相關(guān)工作的開展中，還存在著以下幾個(gè)方面的問題：第一，從事生管部門的人員并沒有重視在工作中以“立德樹人”為導(dǎo)向來開展工作，所采用的教學(xué)方法還不夠規(guī)范，呈現(xiàn)出單一化、落后化等方面的特點(diǎn)，在很大程度上影響了學(xué)校德育工作的開展質(zhì)量。第二，學(xué)校德育處的生管部門主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容是以管理為主，若從事的人員素質(zhì)不高，能力不強(qiáng)，會影響德育工作有效開展，而在實(shí)際中這一問題確實(shí)存在。

三、 以“立德樹人”為導(dǎo)向的中學(xué)德育工作分析

現(xiàn)如今的社會處于高速發(fā)展時(shí)期，道德品質(zhì)成為社會衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)工作單位可以選擇資歷低、能力低的人員，但是絕不會選擇一個(gè)在道德品質(zhì)方面低下的人員。同樣的，社會也不會接受道德有問題的人才。為此，開展有效的德育工作至關(guān)重要，下面就以德育處的生管部門視角來提出有效的解決措施，以供參考。

（一） 建設(shè)多元化的德育工作隊(duì)伍

一項(xiàng)工作的有效開展，前提在于參與這一項(xiàng)工作的人員充分發(fā)揮作用。因此，要想學(xué)校生管部門更好地服務(wù)德育處所開展的德育工作，必須建設(shè)多元化的德育工作隊(duì)伍，堅(jiān)持以“立德樹人”為導(dǎo)向來開展中學(xué)德育工作。而建設(shè)多元化的德育工作隊(duì)伍，首先是作為工作者而言，要樹立學(xué)習(xí)觀念，不斷地補(bǔ)充知識與提高能力，端正自己的品行和行為準(zhǔn)則，從而實(shí)現(xiàn)“立德樹人”；其次明確各個(gè)崗位應(yīng)對的工作內(nèi)容與職責(zé)，定期開展培訓(xùn)活動來加強(qiáng)參與德育工作人員的工作能力，從而促使學(xué)校的德育工作得到落實(shí)。

（二） 堅(jiān)持具體問題具體分析原則

在德育工作開展過程中，生管部門人員要在堅(jiān)持具體問題具體分析原則的基礎(chǔ)上合理開展相對應(yīng)的管理活動。比如說，學(xué)校的特色班和平行班在以堅(jiān)持“立德樹人”為導(dǎo)向的大前提下，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來開展管理活動，或者是針對剛進(jìn)入高一階段的學(xué)生，這一階段的學(xué)生的心理波動幅度較大。因此，不能管得太過于嚴(yán)格，而是要適當(dāng)?shù)亟o予疏導(dǎo)、關(guān)懷，讓學(xué)生將學(xué)校當(dāng)成自己的家，從而在這一環(huán)境中開展良好的學(xué)習(xí)活動。除此之外，從環(huán)境入手，布置學(xué)生所處的環(huán)境，以此來推動德育工作的有效開展。

四、 結(jié)束語

德育工作的有效開展，其重要性不言而喻，而要想實(shí)現(xiàn)德育工作有效開展這一目標(biāo)，需要在中學(xué)德育工作開展過程中，以“立德樹人”為導(dǎo)向，并且結(jié)合實(shí)際的發(fā)展情況，在此基礎(chǔ)上合理、有效地開展德育工作，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。針對于此，本文就從德育處生管角度，進(jìn)行了上述論點(diǎn)的探討，希望促進(jìn)整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃鶯.“微時(shí)代”背景下的中學(xué)德育工作探析[J].新西部（理論版），2016（05）.

[2]巴旦央宗.對新時(shí)期中學(xué)德育工作的幾點(diǎn)思考[J].西藏教育，2016（04）.

作者簡介：

陳華聰，福建省福州市，福建省福州外國語學(xué)校。