趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

黃忠華

摘 要 初中化學(xué)是學(xué)生第一次接觸化學(xué)知識(shí)，利用趣味化實(shí)驗(yàn)，不僅能夠更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還能夠提高學(xué)生理解和記憶化學(xué)基本知識(shí)點(diǎn)的能力。同時(shí)，在趣味性的實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造力。從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣能夠有效培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，文章對(duì)趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)析，分析了開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的阻礙因素，探討了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：C41，B027 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）28-0069-01

在新課程背景下，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已成為初中教育階段的重點(diǎn)目標(biāo)。如今，在初中教學(xué)中，化學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面起著提高的作用，同時(shí)在促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)發(fā)面，發(fā)揮著重要的作用。趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是指化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式主要基于趣味性，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性

（一）化抽象為具體

大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)、知識(shí)在化學(xué)教學(xué)中都具有抽象化的特點(diǎn)，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很可能發(fā)生思維反應(yīng)能力比較慢亦或理解能力比較差的狀況，這樣遇到學(xué)習(xí)困境的幾率很大。在這樣的情況下，有必要利用趣味性實(shí)驗(yàn)，使化學(xué)知識(shí)具體化，學(xué)生通過(guò)親自操作，并直接觀察化學(xué)現(xiàn)象，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和理解，這樣不僅便于學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，而且還可以提高初中化學(xué)教學(xué)的效率。

（二）培養(yǎng)實(shí)踐能力

在新課程改革的背景下，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是初中教育最重要的目標(biāo)?；瘜W(xué)學(xué)科主要是基于實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典學(xué)科。由于具有實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，因此具有培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際化學(xué)教學(xué)中，教師為了動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性，并讓他們主動(dòng)參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)，利用了趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)探究和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，這樣不但能夠完成初中化學(xué)教育的主要目標(biāo)，而且還能夠完成實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于化學(xué)教學(xué)而言，其效果十分顯著。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）課堂實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、參加實(shí)驗(yàn)與探究思考相結(jié)合。在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)，并通過(guò)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行有效提高，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。此外，趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)還能夠延伸到課外的教學(xué)，有效地將課堂實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)氣氛能夠更加的生動(dòng)活潑，在推進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行更好的理解時(shí)，還能夠提升學(xué)生自主實(shí)踐的能力，以及提升學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量能夠有效提升。

（二）利用多媒體技術(shù)功能來(lái)實(shí)現(xiàn)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)。多媒體技術(shù)具有直觀性的特點(diǎn)，它能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行直觀的演示出來(lái)。教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)對(duì)危險(xiǎn)性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行演示。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，還能夠擴(kuò)展學(xué)生的視野，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。比如，在對(duì)氫氣燃燒進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)闅錃馊紵ìF(xiàn)象很容易發(fā)生，所以，教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)對(duì)氫氣燃燒的過(guò)程進(jìn)行展示，這樣能夠保障學(xué)生的安全，還能夠使學(xué)生直觀的看到氫氣呈現(xiàn)出的火焰是藍(lán)色的，從而加強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，增加學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)其中的一個(gè)目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，因此趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常重要。對(duì)于教學(xué)方式而言，教師不管利用的是何種方式，都應(yīng)至始至終以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)該能夠讓學(xué)生獨(dú)自對(duì)問(wèn)題的解決進(jìn)行討論、溝通以及思考。比如，在對(duì)“濃硫酸的稀釋”進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以將實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成兩個(gè)，其一，讓學(xué)生自己親自動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，加入少量濃硫酸在準(zhǔn)備好的滴管試劑瓶中，之后將水滴入濃硫酸中，讓學(xué)生觀察因?yàn)橄♂対饬蛩岬腻e(cuò)誤做法而引起液體飛濺的現(xiàn)象。其二，將濃硫酸滴在準(zhǔn)備好的新鮮的雞腿上，讓學(xué)生對(duì)濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性進(jìn)行觀察，再實(shí)驗(yàn)過(guò)后，讓學(xué)生分析和研究濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性和稀釋濃硫酸正確的實(shí)驗(yàn)方式，并探討稀釋濃硫酸錯(cuò)誤的操作方式將會(huì)產(chǎn)生什么樣的危險(xiǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（四）自我探索，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握的主要方式是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，并通過(guò)嚴(yán)格實(shí)施正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，來(lái)培養(yǎng)他們的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在“燃燒條件”課程的教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，教師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)實(shí)驗(yàn)：教師讓學(xué)生思考“玻璃棒可以點(diǎn)燃酒精嗎？”這一問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，緊接著教師將幾滴濃硫酸滴入燒杯中，以及部分的高錳酸鉀晶體放入燒杯中，之后進(jìn)行均勻攪拌，再拿出一根玻璃棒蘸上混合物，并碰觸燈芯，結(jié)果燈被點(diǎn)燃。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并為學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)提供強(qiáng)有力的動(dòng)力，最終提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率。在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，教師有必要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，對(duì)化學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，充分的將化學(xué)知識(shí)的趣味性和魅力進(jìn)行展示，這樣不但能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生積極探索化學(xué)知識(shí)的興趣，促使他們學(xué)習(xí)化學(xué)的能力能夠得到有效的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁文蘭.初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2013（11）：49.