新課標(biāo)下小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)校德育研究

張順梁

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育的發(fā)展，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革。在新課改的背景下，小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)校德育方面顯露出很多不足。為了適應(yīng)新課改的要求，我們必須重視對(duì)小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)校德育方面的研究。本文就新課改背景下小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)校德育方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并提出了相應(yīng)的有效建議。

關(guān)鍵詞 新課改背景下；校園文化建設(shè)；學(xué)校德育

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）29-0003-01

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望。而小學(xué)生的德育教育又是重中之重。隨著新課改，小學(xué)校園文化建設(shè)和學(xué)校德育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。我們必須發(fā)現(xiàn)其中的不足，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)與學(xué)校德育方面的改革。校園文化建設(shè)主要包括三個(gè)部分，分別為物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。只有將三個(gè)方面建設(shè)全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的開(kāi)展，才能有利于學(xué)生全面發(fā)展。在德育方面上，學(xué)校往往是忽視其重要性，導(dǎo)致德育工作不能順利開(kāi)展。我們只有從根本上重視，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

一、目前小學(xué)校園建設(shè)與學(xué)校德育存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校忽視德育工作

當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的教育只關(guān)注升學(xué)率，過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)，也就是智育方面，而往往很難認(rèn)識(shí)到德育的重要性，忽略學(xué)生品德方面的教育，導(dǎo)致德育教學(xué)無(wú)法開(kāi)展。因?yàn)椴粔蛑匾暤掠ぷ?，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系也相對(duì)較少，家長(zhǎng)不能及時(shí)得到學(xué)生的在校表現(xiàn)，家庭對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展的作用往往是很小的。學(xué)校和家庭不能共同研究討論德育教學(xué)問(wèn)題，學(xué)校德育工作就更難開(kāi)展。

（二）德育工作隊(duì)伍不優(yōu)

目前，小學(xué)德育教師隊(duì)伍建設(shè)參差不齊，有些學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)職德育干部，班主任的素質(zhì)也較差。有些老師的教學(xué)思想觀念比較落后，還是采用以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)方式，單純簡(jiǎn)單教授書(shū)本知識(shí)，只注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的灌溉和考試，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，沒(méi)有做到“以人為本”，從而不能達(dá)到育人目標(biāo)。還有一些老師認(rèn)為德育與自己無(wú)關(guān)，不用完全盡責(zé)盡職，德育工作流于形式。甚至少數(shù)老師品德敗壞，這嚴(yán)重影響學(xué)生德育教育。

（三）德育與實(shí)踐活動(dòng)相脫離

思想品德是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)也是個(gè)實(shí)踐性的問(wèn)題。但是大部分學(xué)校注重課堂教學(xué)，而忽略社會(huì)實(shí)踐。大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有積極開(kāi)展各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生總是在教室內(nèi)枯燥地學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，一定程度上嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。在課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能放飛自我、解放天性，能表現(xiàn)出自身的道德觀念、道德行為和道德品質(zhì)，能得到更多的成長(zhǎng)。所以，我們要認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能更好發(fā)揮育人功能。

二、加強(qiáng)小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)校德育的有效建議

（一）加強(qiáng)校園的文化環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化

學(xué)?？赏ㄟ^(guò)精心布置校園里的每一角，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美的校園文化環(huán)境，這有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。和諧、優(yōu)美、高雅、向上的環(huán)境文化，能發(fā)揮春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，默默感染每一個(gè)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的品德行為。學(xué)校不僅要對(duì)校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行改造，對(duì)于校園周邊環(huán)境也要加強(qiáng)治理力度。學(xué)校要嚴(yán)禁學(xué)校周邊出現(xiàn)網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，盡可能凈化校園周邊環(huán)境，為廣大師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，努力營(yíng)造良好的校園文化建設(shè)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

（二）舉辦豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

學(xué)校大力組織豐富多彩的校園活動(dòng)，有利于提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生減輕壓力，表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)能力，獲得成長(zhǎng)。如開(kāi)展宣傳社會(huì)正能量的知識(shí)講座，來(lái)教導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)。學(xué)校還可以舉辦各種校園比賽，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的愛(ài)好——書(shū)畫(huà)、琴棋、運(yùn)動(dòng)等等。這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，更能鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育體系

在德育工作中，學(xué)校要緊密聯(lián)系家長(zhǎng)。家長(zhǎng)通過(guò)聯(lián)系掌握自家小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，以及存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)和教師在學(xué)生思想品德問(wèn)題還小時(shí)，加以引導(dǎo)和教育，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，及時(shí)改正學(xué)生的不足，使之建立正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。而社會(huì)是一所大學(xué)校，學(xué)生在社會(huì)中將得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間，能更好發(fā)展成“德才兼?zhèn)洹钡娜恕５掠ぷ餍枰獙W(xué)校、家庭、社會(huì)三者協(xié)調(diào)一致、共同努力，重視學(xué)生的德育發(fā)展，整合各種教育資源，多管齊下，才能取得真正的成果。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前小學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)校德育方面存在著很多的問(wèn)題。我們必須克服這些問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，著眼于學(xué)生的思想品德、心理等方面的實(shí)際，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)和學(xué)生的德育教育工作，營(yíng)造出良好的德育環(huán)境氛圍，豐富課外實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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