多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析

凌珂

【摘 要】隨著信息時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍。多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)方式，在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，對直觀理解知識教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生高校鋼琴教學(xué)效果具有非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；高校鋼琴教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）08-0197-01

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端逐漸暴露，多媒體作為一種信息手段被廣泛應(yīng)用到了高校鋼琴教學(xué)中。多媒體教學(xué)方法在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，能夠通過立體畫面感和直觀性營造良好的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，簡化鋼琴課知識，為學(xué)生提供一種生動的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)效果的提升。

一、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價值

經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。多媒體技術(shù)作為信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，對創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提高鋼琴教學(xué)的效率具有重要意義。目前，我國高校鋼琴教學(xué)都采用大班授課的形式，強調(diào)理論知識的重要性，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差，而傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中學(xué)生僅靠耳朵聽課，學(xué)習(xí)到的內(nèi)容是表面的，教師沒有對學(xué)生進行深層次的教學(xué)引導(dǎo)，直接影響了學(xué)生的鋼琴演奏能力的提高。另外，目前很多高校采取一對一授課的形式，這種教學(xué)形式的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識與鋼琴實踐操作的結(jié)合，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種教學(xué)方式會嚴重的增加學(xué)校的教學(xué)成本，增加了教師的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)用范圍不廣[1]。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒊橄蟮匿撉僦R直觀化，為學(xué)生提供形象的教學(xué)內(nèi)容，簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

二、多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新鋼琴教學(xué)的目標(biāo)

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)的產(chǎn)物，在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用具有很好的應(yīng)用價值，其能夠?qū)撉僬n的理論知識具體化、層次化，便于學(xué)生的吸收和理解。當(dāng)前我國高校鋼琴教學(xué)中教師的主體性太強，過于重視教學(xué)目標(biāo)的制定，沒有充分考慮學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的個性分析不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致所制定的教學(xué)目標(biāo)不符合學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展特征。因此，教師可以在現(xiàn)階段利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新，結(jié)合大學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和實踐水平，制定能夠滿足不同層出學(xué)生需求的教學(xué)目標(biāo)[2]，并用與教學(xué)目標(biāo)相符合的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新鋼琴教學(xué)的過程

信息技術(shù)的發(fā)展推動了多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體技術(shù)也必然會成為未來教學(xué)應(yīng)用的必然趨勢。因此，高校鋼琴教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將其高效地應(yīng)用到鋼琴理論與實踐教學(xué)中去，形成一套有特色的多媒體鋼琴教學(xué)方法，促進學(xué)生鋼琴理論與演奏技能的提升。

隨著時代的進步，教師的教學(xué)觀念也隨之更新，多媒體作為技術(shù)新手段，在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使鋼琴教學(xué)具有自己的特色，并通過多媒體的聲效、圖片、音效等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動創(chuàng)造力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

（三）利用多媒體技術(shù)突出鋼琴教學(xué)的重難點

鋼琴作為一種藝術(shù)形式，自身具有一定的教育功能，并能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)形式單一，教學(xué)氛圍較差，導(dǎo)致鋼琴課堂的教學(xué)結(jié)果并不理想。多媒體作為一種教學(xué)技術(shù)，其在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，能夠通過自身的圖像性突出教學(xué)的重難點，并將重難點知識借助多媒體課件的形式展現(xiàn)出來，此種教學(xué)方法與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)形式相比，趣味性更高，直觀性更強，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，應(yīng)用多媒體技術(shù)教師能夠?qū)︿撉俳虒W(xué)的內(nèi)容進行豐富。例如利用多媒體技術(shù)播放鋼琴作品，介紹鋼琴藝術(shù)家資料等，以此來提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（四）利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

藝術(shù)與想象和創(chuàng)新是分不開的，只有展開合理的想象和創(chuàng)新，才能更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和表達方式。鋼琴是音樂藝術(shù)形式的一種，在鋼琴教學(xué)中需要發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。但在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)實踐中，教學(xué)重點被放在音樂聽覺的表達上，單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容，不僅無法高效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會導(dǎo)致學(xué)生對鋼琴教學(xué)產(chǎn)生錯誤的理解。因此，在高校鋼琴教學(xué)中，可以利用多媒體進行鋼琴音樂、鋼琴圖片、鋼琴演奏視頻的整合，將音樂的旋律、鋼琴彈奏力度以及配樂等通過多媒體形象直觀的闡述出來，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生對此創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中既能感受到樂趣，又能夠提升自身的鋼琴學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)形式，其在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，對形象鋼琴理論知識，激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用。此種教學(xué)方法具有直觀性強的特點，與傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)形式相比教育價值更高。因此，高校鋼琴教學(xué)要積極發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)的特點吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進學(xué)生想象力和創(chuàng)新思維能力的提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅能夠提高自身的鋼琴演奏能力，還能促進自身音樂審美能力和音樂素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

[1]李娜.高校鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探究[J].時代農(nóng)機，2017，（10）：228.

[2]云剛.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].北方音樂，2016，（3）：187.