廣州市小學(xué)生課后體育鍛煉調(diào)查報告

張衛(wèi) 吳小妹 容梅

摘 要：調(diào)查報告采取分層抽樣的方法，對廣州市三個不同發(fā)展階段行政區(qū)的小學(xué)進(jìn)行了課后體育鍛煉狀況調(diào)查，試圖通過調(diào)查為教育行政部門了解小學(xué)生課后體育鍛煉的現(xiàn)狀提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體質(zhì)；課后體育鍛煉

中圖分類號：G807.02 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.01.026

1調(diào)研對象及方法

1.1調(diào)研對象

本調(diào)研采用社會學(xué)分層抽樣的方法，根據(jù)GDP總額和社會文化發(fā)展水平確定了老城區(qū)、發(fā)達(dá)城區(qū)、發(fā)展城區(qū)三個抽樣層，抽取了較能代表三個抽樣層特征的老城區(qū)越秀區(qū)、發(fā)達(dá)區(qū)天河區(qū)、發(fā)展區(qū)番禺區(qū)為調(diào)研對象，每個區(qū)隨機(jī)抽10所小學(xué)為調(diào)研對象。

1.2 調(diào)研方法

1.2.1問卷調(diào)查法

分別設(shè)計了體育老師小學(xué)生體育鍛煉狀況調(diào)查問卷和家長小學(xué)生體育鍛煉狀況調(diào)查問卷，實(shí)發(fā)2000份，回收1717份，其中回收體育老師264人、家長1453份，回收率85.8%。

1.2.2 現(xiàn)場調(diào)研法

調(diào)研就小學(xué)生體育鍛煉相關(guān)問題進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)研，隨后到廣州市教育局、北京市朝陽區(qū)教育局、江西省宜春市教育局等相關(guān)單位進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)研。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法

對回收的問卷運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法進(jìn)行處理和分析。

2 廣州市小學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)狀

2.1 小學(xué)生體質(zhì)健康的重要性

小學(xué)生時期（7歲—13歲）所在的青春前期是人體生長發(fā)育的最重要階段，是性成熟期前內(nèi)分泌系統(tǒng)開始發(fā)生顯著變化的敏感階段，身體各系統(tǒng)和器官在激素的作用下，身體發(fā)生著深刻的變化，各系統(tǒng)和器官正由量變的不斷積累漸進(jìn)促成了青春期身體的飛躍。這期間身體各系統(tǒng)和器官的可塑性強(qiáng)，身體各系統(tǒng)對運(yùn)動和營養(yǎng)干預(yù)的敏感性高，是身體發(fā)育的第二個關(guān)鍵期。這個關(guān)鍵期科學(xué)的體育鍛煉將為他們成年的身體健康水平和運(yùn)動能力奠定雄厚的基礎(chǔ)，同時也是養(yǎng)成終生鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵階段。

2.2 廣州市小學(xué)生體質(zhì)變化的趨勢

對2000年和2014年兩次國家體質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析可發(fā)現(xiàn)，能有效反映廣州市小學(xué)生體質(zhì)狀況的運(yùn)動素質(zhì)呈整體下降趨勢，主要表現(xiàn)在：身體形態(tài)相關(guān)的3項(xiàng)主要指標(biāo)（身高、體重和胸圍）的基本數(shù)據(jù)，與2000年國家體質(zhì)調(diào)查相比增長幅度較大，指標(biāo)向好明顯；小學(xué)男生和女生的肥胖檢出率分別為17.45%和9.17%，增加幅度較大，BMI指數(shù)下降明顯；速度和爆發(fā)力指標(biāo)呈整體下滑的趨勢；女生力量指標(biāo)下滑嚴(yán)重；男、女生耐力指標(biāo)遠(yuǎn)低于2000年水平；柔韌性素質(zhì)指標(biāo)女生明顯回升，男性下降明顯。

2.3 2016年廣州市小學(xué)生體質(zhì)的狀況

根據(jù)2016年廣州市中小學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，小學(xué)生體質(zhì)狀況呈整體下降趨勢；優(yōu)秀率只有2.6%，良好率17%，不及格率達(dá)16.2%；總體肺活量不及格率為20.5%，重度近視率49.8%、男、女生肥胖患病率分別為17.12%和9.11%；男、女生速度、爆發(fā)力、耐力指標(biāo)下滑嚴(yán)重；女生力量指標(biāo)下滑嚴(yán)重。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 廣州市青少年體質(zhì)下降的主要原因

本調(diào)查對廣州市三個不同發(fā)展階段的區(qū)264名體育老師教學(xué)管理人員、1453名家長共1717人進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查[1]，經(jīng)數(shù)理統(tǒng)計分析出廣州市小學(xué)生體質(zhì)下降相關(guān)的幾個主要因素：

3.1.1 50.38%的家長和62.8%的老師認(rèn)為運(yùn)動時間不足是小學(xué)生體質(zhì)下降的主要因素。

3.1.2 15.9%的家長認(rèn)為不科學(xué)飲食習(xí)慣，攝取高脂肪高蛋白等能量過多，營養(yǎng)不足是影響小學(xué)生體質(zhì)的重要因素。

3.1.3 13.21%的家長認(rèn)為現(xiàn)代智能生活方式（電子游戲、手機(jī)、電腦、現(xiàn)代交通工具）是小學(xué)生體質(zhì)下降的因素之一，這與徐焰等學(xué)者[2]的研究結(jié)論是一致的。

3.1.4 11.77%的家長認(rèn)為作業(yè)多，睡眠減少是影響小學(xué)生體質(zhì)下降的因素之一。

3.1.5 64.02%的老師認(rèn)為鍛煉技術(shù)落后，需要更新小學(xué)生鍛煉技術(shù)，這與徐焰等學(xué)者的研究[2]結(jié)論是一致的。

3.2 小學(xué)生每周體育鍛煉時間

3.2.1 從調(diào)查分析可以知道：體育老師認(rèn)為每周鍛煉時間5小時以上的占49.62%，認(rèn)為每周鍛煉達(dá)3小時以上的達(dá)76.19%；認(rèn)為小學(xué)生體育活動不足的體育老師達(dá)49.24%，勉強(qiáng)夠的20.83%，認(rèn)為足夠的為26.14%。

3.2.2 從調(diào)查分析可以知道：家長認(rèn)為每周鍛煉時間五小時以上的占44.39%，認(rèn)為每周鍛煉達(dá)3小時以上的達(dá)75.09%；認(rèn)為小學(xué)生體育活動不足的家長達(dá)37.03%，勉強(qiáng)夠的27.6%，認(rèn)為足夠的為27.25%。。

3.2.3 統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，廣州市小學(xué)生每周體育鍛煉時間分布呈啞鈴狀，鍛煉施加為5小時和2小時的學(xué)校較多，每周3、4小時的較少。無論家長還是體育老師的問卷，均反映出有近50%的小學(xué)生每周體育鍛煉時間達(dá)到教育部規(guī)定的5小時，但也有近25%的體育老師和家長的數(shù)據(jù)反映出部分學(xué)校小學(xué)生每周鍛煉時間才2小時。

3.3 廣州市小學(xué)生下午課后主要活動狀況

通過調(diào)查分析可以知道：

3.3.1 小學(xué)生下午課后沒有固定安排的占63.66%。

3.3.2 請托管機(jī)構(gòu)照顧的23.47%，大部分托管機(jī)構(gòu)幫助管理孩子做作業(yè)，相當(dāng)部分的小學(xué)生托管機(jī)構(gòu)沒有任何相關(guān)資質(zhì)及工商管理部門的行政許可。

3.3.3 參加興趣班的占12.87%，其中參加體育活動興趣班的只有8.63%。

3.3.4 從調(diào)查分析可以知道：小學(xué)生課外每周體育鍛煉時間在30—50分鐘的占61.8%、50-70分鐘的24.16%，這意味著兩時段共85.96%的小學(xué)生平均每天只有8-10分鐘課外體育活動，運(yùn)動量嚴(yán)重不足；能做到每天課外30分鐘的小學(xué)生僅占3.99%。

3.4 家長對參加下午課后（3點(diǎn)到5點(diǎn)）體育鍛煉的態(tài)度

從調(diào)查分析可以知道：

3.4.1 愿意積極參加下午課后體育活動的占63.93%。

3.4.2 根據(jù)師資和運(yùn)動項(xiàng)目再定占26.98%，看其他同學(xué)是否參與占3.72%，也就是條件合適就參加的占30.7%。

3.4.3 不參加的只有5.37%。

3.4.4 條件合適就參與下午課后體育鍛煉的高達(dá)94.63%。

3.5 小學(xué)生參加課后體育鍛煉的意向分布

3.5.1 從分析可以知道：體育老師高度重視小學(xué)生的體質(zhì)健康及體能水平的發(fā)展，將希望與機(jī)構(gòu)合作的小學(xué)生課后體育鍛煉項(xiàng)目選擇的第一位給了體能鍛煉，占總體育老師調(diào)研人數(shù)的60.61%，足球排第二位，占總體育老師調(diào)研人數(shù)的17.42%。

3.5.2 從分析可以知道：小學(xué)生課后體育鍛煉選擇籃球、足球、羽毛球三大運(yùn)動項(xiàng)目的占44.32%，接近半數(shù)，唯一意外的是學(xué)生家長選擇最多的體能鍛煉占21.68%，說明家長已開始重視小學(xué)生的體質(zhì)與身體能力的發(fā)展了。

3.6 影響小學(xué)生課后體育鍛煉的主要原因

從對表8的分析可以知道：影響小學(xué)生課后體育鍛煉最大的影響因素（29.55%）是小學(xué)生運(yùn)動的安全問題；老師人手不足是影響孩子參加課后體育鍛煉的第二大影響因素（26.89%）；運(yùn)動設(shè)施不足（12.5%）和孩子不愛運(yùn)動（6.82%）是影響課后體育運(yùn)動的其他因素。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 對問卷結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)：平均47%的體育老師和家長認(rèn)為小學(xué)生每周體育鍛煉時間能達(dá)到教育部規(guī)定的在校每周5小時的鍛煉時間；平均25%的體育老師和家長認(rèn)為小學(xué)生在校每周體育鍛煉時間只有2小時；說明相當(dāng)部分的小學(xué)生每周運(yùn)動時間嚴(yán)重不足。

4.1.2 對問卷結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)：抽樣的學(xué)校都能按照廣州市教育局規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施小學(xué)生體育課程，達(dá)不到小學(xué)生每周5小時鍛煉時間的學(xué)校，主要是學(xué)校課間和課后沒有采取有效措施實(shí)施小學(xué)生體育鍛煉；老城區(qū)和發(fā)達(dá)城區(qū)學(xué)校課間和課后體育鍛煉實(shí)施效果較好，學(xué)生達(dá)到每周5小時體育鍛煉的人數(shù)比例較高。

4.1.3 大部分家長對參加課后體育鍛煉持積極的態(tài)度，表示愿意參加由學(xué)校組織的課后3點(diǎn)-5點(diǎn)的體育鍛煉，并表現(xiàn)出對體能鍛煉的較高支持度和認(rèn)可度。

4.1.4 大部分小學(xué)體育老師認(rèn)為，影響小學(xué)生課后3點(diǎn)-5點(diǎn)的體育鍛煉的排前三位的主要因素是師資不足、學(xué)生安全和設(shè)施不足問題。

4.2 建議

4.2.1 小學(xué)生課后3點(diǎn)-5點(diǎn)是彌補(bǔ)小學(xué)生體育鍛煉時間不足的重要時段，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身師資及場地條件積極開展課后的小學(xué)生體育鍛煉。

4.2.2 師資問題可以通過與高?；蛏鐣嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的合作來解決，不但能有效提高孩子身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)校體育科學(xué)化水平的提升。

4.2.3 場地問題可以采用班級輪換的方式，合理安排每個班在一周參加二次的課后體育鍛煉，輪空期間可以穿插其他的科技、藝術(shù)等活動。

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