我學(xué)語文的“獨門秘技”

錢夢龍

我讀初中的時候（那是20世紀(jì)40年代的事了），各科成績平平，獨有語文（那時叫“國文”）成績在班級里一直遙遙領(lǐng)先。我不但能讀會寫，而且每次語文考試，即使考前不復(fù)習(xí)，成績也穩(wěn)居全班第一。同學(xué)們看我語文學(xué)得輕輕松松卻又成績出眾，總以為我在語文學(xué)習(xí)上有什么“獨門秘技”。其實我何來什么“獨門秘技”，不過學(xué)得比較得“法”而已。這個“法”現(xiàn)在看來仍然很管用，因此寫出來與同學(xué)們分享。

我從初中一年級起就愛讀課外書，最早是愛看小說，中國古代的“四大名著”我都讀得愛不釋手，尤其是《紅樓夢》，在初一、初二的兩年間至少看了三遍。大觀園里那些才女吟詩作賦的才華，更讓我心馳神往，很希望自己有一天也能像她們一樣錦心繡口吟風(fēng)詠月。于是，我開始讀詩，到初二時已差不多能把《唐詩三百首》全背下來了，連《長恨歌》《琵琶行》這樣的長詩，我都能一背到底，不打一個“格楞”。讀詩漸多，竟無師自通地弄懂了“平仄”，并學(xué)會了“吟”，即按照平仄的變化有腔有調(diào)地唱讀，這更提高了我讀詩的興趣。不少同學(xué)看到我在自修課上吟詩，覺得有趣，也跟著我吟起來，竟激發(fā)了班上大部分男生吟詩的興趣。后來我又由讀唐詩擴展到讀《古文觀止》，再由讀古代詩文擴展到讀當(dāng)代作品，比如魯迅的雜文、小說、散文，我都愛讀，幾乎買齊了魯迅所有的雜文集、小說集的單行本。在我當(dāng)時就讀的學(xué)校里，我是初中生中唯一有比較豐富的藏書的人。后來我又由“讀”迷上了“寫”，看到當(dāng)時高中部的學(xué)生都辦有壁報，于是自作主張也辦了一份壁報，取名《爝火》，自己編輯、自己排版、自己“出版”，發(fā)表自己的“作品”;每一期都有詩有文，還配上插圖，居然編得像模像樣。由于愛寫，我又養(yǎng)成了愛揣摩文章的習(xí)慣，但凡讀到好文章，總要反復(fù)揣摩文章在選材、立意、運思、語言表達(dá)等方面的特點，作為自己寫作的參照。特別值得一提的是，我后來又把這個揣摩文章的習(xí)慣遷移到了課內(nèi)的語文學(xué)習(xí)上，這一“遷移”，確實使我受益匪淺。這大概就是我當(dāng)時的同窗們所認(rèn)為的“獨門秘技”吧，現(xiàn)在不妨把它“公之于世”。

當(dāng)時的語文老師都擅長“講”，教的又都是文言文，更便于老師發(fā)揮“講”的優(yōu)勢，一篇短短的文章，可以連續(xù)講上三四個課時，旁征博引，說古論今，以他們的淵博和看文章獨到的“眼力”使學(xué)生受益。我初中時有幸遇到的幾位語文老師，都是很有學(xué)問的人，其中一位莊乘黃先生更是飽學(xué)的宿儒，“講功”更是了得。我由于愛揣摩文章，因此每當(dāng)老師開講新課之前，總要自己先把課文認(rèn)真揣摩一番，盡可能形成自己的解讀，到聽課時就把自己的解讀和老師的講解相互比較、參照、印證，重在學(xué)習(xí)老師解讀文章的思路和方法。一般同學(xué)聽課，忙于聆聽和記錄，我則把“聽”和“記”的過程變成了一個“思”的過程，這樣聽課，不但知識學(xué)得活、印得深、記得牢，而且鍛煉了思考能力。因此，每次語文考試，我即使考前不復(fù)習(xí)，也都穩(wěn)拿第一，至于我的閱讀能力和表達(dá)能力更是高出我的同窗不少。

我的所謂“獨門秘技”，說穿了其實就是一句話：立足于自學(xué)。不僅在課外讀書自學(xué)，即使在課內(nèi)，也力求把老師的講解和個人的自學(xué)“糅”在一起，讓老師的講解為我的自學(xué)服務(wù)。更應(yīng)該指出的是，我從學(xué)生時代培養(yǎng)的自學(xué)意識和自學(xué)習(xí)慣，不但使我受惠于當(dāng)時，甚至惠及了我的一生。

我在初中畢業(yè)以后，由于家庭的原因只讀了三個月高中便失學(xué)了，后來由于一個偶然的機緣竟當(dāng)上了中學(xué)語文教師（這個過程說來話長，不說也罷），并從初中教到高中，1980年還被評為特級教師，先后給本科生、研究生上過課。有人覺得奇怪：一個僅有初中學(xué)歷的人，竟能走到今天這一步，靠的是什么？

答案還是那句話：立足于自學(xué)！

自學(xué)，靠自己學(xué)，把老師的“教”和自己的“學(xué)”糅合起來，而始終立足于自己學(xué);即使你們將來讀到了本科、碩士、博士，有了名師指點，仍然要靠自己學(xué)，這樣才能走出一條自己的路來。這是我的“獨門秘技”，其實也是任何一個人成長、成才的必由之路。