期盼中小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量“領(lǐng)跑”全球

殷建光

與中國“新四大發(fā)明”一同被寫入2018年政府工作報告的，還有中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重的問題。近日，21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《我國中小學(xué)生“減負(fù)”問題研究報告》稱，我國中小學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)時間“領(lǐng)跑”全球。（《中國青年報》）

我國中小學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)時間“領(lǐng)跑”全球，這不是什么好事。這說明，我國中小學(xué)生的學(xué)習(xí)是一場耗時戰(zhàn)，我們不需要這樣的“戰(zhàn)斗”，我們期盼中小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量“領(lǐng)跑”全球。

讓中小學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量“領(lǐng)跑”全球，需要提高教師隊伍素質(zhì)。我們不能說當(dāng)前的中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)不高，但是，我們還沒有形成最優(yōu)秀的人才從事教育的工作機(jī)制。只有形成最優(yōu)秀的人才從事教育的機(jī)制，才能讓教師隊伍的素質(zhì)真正得到提高。要打造這樣的工作機(jī)制，關(guān)鍵是做好兩個待遇提升工作：一是提升社會待遇，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)；二是提升經(jīng)濟(jì)待遇，大幅度提升教師的收入。高素質(zhì)的教師隊伍才能創(chuàng)造出高質(zhì)量的教學(xué)水平，高質(zhì)量的教學(xué)水平才能讓學(xué)生走出耗時戰(zhàn)的陰影。

讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量“領(lǐng)跑”全球，需要改革學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系。當(dāng)前，中小學(xué)生之所以在時間上苦熬，就是因為我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系太單一。逐步建立多元化學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系，應(yīng)從高考改革上入手。只有高考這個指揮棒改變了，學(xué)生才能走出題海，走向?qū)W海。

讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量“領(lǐng)跑”全球，需要樹立學(xué)習(xí)新理念。我們已經(jīng)進(jìn)入新時代，新時代需要嶄新的學(xué)習(xí)理念。這種新理念，就是學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)生存、學(xué)習(xí)健康、學(xué)習(xí)快樂、學(xué)習(xí)幸福等。這種學(xué)習(xí)新理念，不僅學(xué)校教育工作者需要樹立，家長也需要樹立。