名著共讀課程的思考與實(shí)踐

◇特級教師 諸向陽

盡管讀書的重要性盡人皆知，但帶領(lǐng)學(xué)生讀書的教師并不多；“營造書香校園”的口號喊得震天響，但真正將讀書落到實(shí)處的學(xué)校并不多。正如崔巒先生所言，兒童閱讀存在著“四多四少”：說得多，做得少；一般號召多，落實(shí)措施少；就事論事多，放到“課改”全局中思考少；零敲碎打的實(shí)踐多，進(jìn)行兒童閱讀課程頂層設(shè)計，把它作為課程來研究、來實(shí)施的少。

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。師生被“分?jǐn)?shù)”捆綁，認(rèn)為讀書對提高現(xiàn)實(shí)的“分?jǐn)?shù)”不能起到立竿見影的效果，因此讀書的積極性不高。

語文統(tǒng)編教材在全國推行是推動師生讀書的一個重要契機(jī)，該教材總主編溫儒敏說，現(xiàn)在的語文教學(xué)普遍是兩多一少：精讀精講太多，反復(fù)操練太多，學(xué)生讀書太少。語文課最大的弊端就是學(xué)生讀書太少。教材只能提供少量的課文，光是教課文讀課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。統(tǒng)編教材就是要治學(xué)生不讀書、讀書少的毛病。

語文統(tǒng)編教材的不少課文是名著的選段，如五年級下冊課文《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是林海音《城南舊事》的序言。編者的意圖是希望教師通過教學(xué)《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》，帶領(lǐng)學(xué)生讀《城南舊事》。據(jù)此，筆者研發(fā)了“從一篇課文走向一本書”名著共讀課程。每個學(xué)期師生共讀四本書，每本書讀一個月，上三節(jié)課：導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課。

憑借統(tǒng)編教材中的課文上導(dǎo)讀課，導(dǎo)讀課的重要使命在于教師如何千方百計地讓兒童喜歡閱讀一本本好書，進(jìn)而讓他們自主地、投入地反復(fù)閱讀。俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。自身的修行固然重要，但前提是要“領(lǐng)進(jìn)門”。因此，師傅引領(lǐng)的方式、方法是極為重要、極有講究的?！皩?dǎo)讀課”就承擔(dān)著“領(lǐng)進(jìn)門”的重任。簡而言之，導(dǎo)讀課須完成的教學(xué)目標(biāo)是：教給方法、激發(fā)興趣。

推進(jìn)課旨在推動學(xué)生的閱讀走得更深更遠(yuǎn)。學(xué)生閱讀整本書需要很長時間，如果教師一直放任自流，一些學(xué)生也會因?yàn)闆]有教師的監(jiān)督產(chǎn)生半途而廢的念頭，而且學(xué)生在閱讀的過程中難免會遇到一些問題。為了使閱讀持之以恒，更見成效，教師必須在閱讀持續(xù)了一段時間之后為學(xué)生構(gòu)建一個平臺，使他們可以及時分享閱讀心得，吸收新的觀點(diǎn)，激發(fā)新的思考。簡而言之，推進(jìn)課須完成的教學(xué)目標(biāo)是：深入閱讀、促進(jìn)思考。我用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)學(xué)生的閱讀，與“閱伴”合作，讓閱讀看得見。通過“闖關(guān)”的形式，用游戲化的手段讓學(xué)生閱讀時樂此不疲。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與閱讀融合帶來了美妙的景象。

交流課是在學(xué)生閱讀完一本書之后，以各自喜歡的形式匯報自己閱讀的收獲。主要形式有：組織學(xué)生講述所讀書籍的內(nèi)容，組織故事會、朗誦會、擂臺賽、知識競賽等，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。組織學(xué)生交流時，可以交流自己閱讀的方法，閱讀過程中的收獲、感悟或困惑，也可對書中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn)，還可以把讀過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式進(jìn)行表演。由于學(xué)生的喜好不同，理解能力不同，個性體驗(yàn)不同，所以只要讓學(xué)生各抒己見，暢所欲言，道其知，說其悟，談其感，達(dá)到信息互通、資源共享、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的即可。簡而言之，交流課須完成的教學(xué)目標(biāo)是：分享感受、各抒己見。

語文老師要做點(diǎn)燈的人，用高品位的書籍為學(xué)生點(diǎn)燃人生的明燈。梅子涵先生說得好：“我們把燈點(diǎn)亮，拎到童年面前。這盞燈是我們自己點(diǎn)亮的，這盞燈是為童年點(diǎn)亮的，這盞燈是為世界點(diǎn)亮的。我們手中的每一本漂亮的書，就是一盞燈。童年亮了，成年就會亮著；所有的燈亮了，世界就會亮了?！?/p>

在講究儀表和包裝的今天，讀書、讀好書被譽(yù)為“生命美容”。其實(shí)，國不論中外，人不分男女，從古到今，“書卷氣”都是一種迷人的優(yōu)雅。愿以我們長期的努力，使我們的學(xué)生擁有這份人生的美麗。