構(gòu)建制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的思考與探索

金黎明 李春斌 權(quán)春善 侯熙彥 許永斌

摘 要：為了更好地體現(xiàn)制藥工程專業(yè)綜合性和實踐性的特點，進一步提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，本文對制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)基地的構(gòu)建進行了研究和探索。

關(guān)鍵詞：制藥工程專業(yè)；實踐教學(xué)體系；思考；探索

制藥工程是藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科交叉融合的，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的應(yīng)用性工科類專業(yè)[1]。大連民族大學(xué)的制藥工程專業(yè)設(shè)立在生命科學(xué)學(xué)院，生物工程系，于2011年開始招生，目前僅有3屆畢業(yè)生，是一個年輕的專業(yè)。為了更好地體現(xiàn)制藥工程專業(yè)綜合性和實踐性的特點，進一步提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，本文對制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建進行了研究和探索。

1 制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)計和構(gòu)建

制藥工程專業(yè)培養(yǎng)方案經(jīng)過多次討論和修訂，已經(jīng)形成了較為完善的實踐教學(xué)體系，如圖1所示。

（1）課內(nèi)實踐教學(xué)模塊。

課內(nèi)實踐教學(xué)模塊包括實驗教學(xué)模塊和集中性實踐教學(xué)模塊。其中，實驗教學(xué)模塊又包括學(xué)科基礎(chǔ)課實驗（如無機與分析化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗、生物化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗、化工原理實驗等），和專業(yè)教育課實驗（如藥劑學(xué)實驗、藥物化學(xué)實驗、藥物分析實驗、制藥分離工程實驗、制藥工藝學(xué)實驗等）。

集中性實踐教學(xué)模塊分為實習(xí)類（認(rèn)識實習(xí)1學(xué)分、金工實習(xí)1學(xué)分、生產(chǎn)實習(xí)2學(xué)分）；設(shè)計類（化工原理課程設(shè)計2學(xué)分、畢業(yè)實習(xí)與車間設(shè)計8學(xué)分、制藥工程綜合實訓(xùn)與制藥工程課程設(shè)計8學(xué)分）和畢業(yè)設(shè)計16學(xué)分。需要說明的是，為了制藥工程專業(yè)將來進行工程認(rèn)證的需要，增加了金工實習(xí)內(nèi)容。畢業(yè)實習(xí)與車間設(shè)計、制藥工程綜合實訓(xùn)與制藥工程課程設(shè)計，為二選一。

（2）課外實踐教學(xué)模塊。

課外實踐教學(xué)模塊主要是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的創(chuàng)新實踐教學(xué)模塊。比如，每年學(xué)生可以參加國家、省、市級的科技競賽，近年來，學(xué)生在“國藥工程杯”全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計競賽、全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生化工設(shè)計創(chuàng)業(yè)競賽、遼寧省普通高校大學(xué)生動植物標(biāo)本大賽等各類競賽中都有斬獲，極大地提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。再如，學(xué)校每年都設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”、“太陽鳥”項目，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計并完成一項科研課題，撰寫科研論文并發(fā)表，這對提高學(xué)生的科研素質(zhì)具有很大的幫助。另外，學(xué)校設(shè)立了教師“創(chuàng)新工作室”，學(xué)生可以在創(chuàng)新工作室協(xié)助教師完成科研課題。

2 制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)基地的設(shè)計和構(gòu)建

實踐教育基地是是完成和實現(xiàn)實踐教學(xué)體系的必要載體，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場所。實踐教育基地需要將校內(nèi)實踐教學(xué)基地、校外實踐教學(xué)基地和網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)平臺有機結(jié)合，發(fā)揮最大的作用。

（1）校內(nèi)實踐教學(xué)基地。

校內(nèi)實踐基地是高校根據(jù)專業(yè)特點，依照實踐教學(xué)要求而投資建立的為學(xué)生承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)的實踐場所。具有專業(yè)對口、距離較近、實踐成本較低等明顯優(yōu)勢[2]。我校制藥工程專業(yè)的校內(nèi)實踐教學(xué)基地主要依托于生物技術(shù)與資源利用教育部重點實驗室和教師的創(chuàng)新工作室，基本保證了場地與硬件資源、實驗室設(shè)備、科研項目等的要求[2]。

（2）校外實踐教學(xué)基地。

制藥工程專業(yè)成立之初就非常重視校外實踐教學(xué)基地建設(shè)平臺的搭建。目前，本專業(yè)已與大連富生天然藥物開發(fā)有限公司、大連大冢制藥、大連漢信制藥有限公司、大連天宇濱海制藥有限公司、內(nèi)蒙古蒙藥（集團）股份有限公司、丹東藥業(yè)集團、阜新蒙藥研究所等多家企業(yè)簽訂了本科實踐教學(xué)基地協(xié)議。另外，近期還將與大連醫(yī)諾生物有限公司、貴州苗藥生物科技有限公司簽訂協(xié)議。這些校外實踐教學(xué)基地為學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)提供了必要的場所，使學(xué)生開闊了眼界、提高了實踐能力。通過這種協(xié)作，一方面為學(xué)生成才提供了良好的實踐機會和實踐條件；另一方面為企業(yè)成長儲備了人才，創(chuàng)新了技術(shù)，真正實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏。通過近幾年的實踐，我們初步摸索出了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在我們正在探討校企聯(lián)合“學(xué)分替代”的培養(yǎng)模式，希望企業(yè)逐步實現(xiàn)承擔(dān)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等實踐性教學(xué)任務(wù)的可行性。

（3）網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)平臺。

目前，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)平臺應(yīng)用愈加廣泛，可以通過開發(fā)或者購買相關(guān)的實踐教學(xué)軟件，對學(xué)生實踐教學(xué)活動過程進行仿真、模擬，包括計劃安排、任務(wù)落實、課表統(tǒng)籌、網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、成績管理等。此外，還可以在平臺中加入實踐案例、實踐技巧、實踐項目、優(yōu)秀論文等創(chuàng)新元素，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)平臺多元化[2]。

3 制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)體系存在的問題與展望

經(jīng)過幾年的努力和建設(shè)，我校制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)取得了一定的成績。但是，仍存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：第一，校外實踐教學(xué)基地的作用并沒有完全發(fā)揮出來，目前主要的功能是接待學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和見習(xí)實習(xí)，應(yīng)該在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)發(fā)揮更大的作用。第二，校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè)目前還不夠完善，校內(nèi)、校外實踐教學(xué)基地應(yīng)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的作用。第三，需要大力加強網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)平臺的建設(shè)，使之成為實踐教學(xué)基地的重要補充。

總之，希望假以時日，通過一系列的改革措施，使制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)體系更加完善，培養(yǎng)方案更加科學(xué)合理，實踐教學(xué)基地更加先進實用，為制藥工程專業(yè)培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新型素質(zhì)的高水平人才。

參考文獻：

[1]韓正軍，崔淑芹.淺談制藥工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)體系的優(yōu)化——基于專業(yè)認(rèn)證理念.新西部，2017，3：53-54.

[2]趙旭.深化大學(xué)生實踐基地建設(shè)的思路探索.華北水利水電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué) 版），2014，30（2）：59-61.

基金項目：大連民族大學(xué)2017年度教改課題

作者簡介：金黎明，女，黑龍江牡丹江人，博士，副教授，研究方向：制藥工程。