語言藝術(shù)伴我行

許娟

轉(zhuǎn)眼間，幼兒園區(qū)級課題《教師語言藝術(shù)提升的培養(yǎng)研究》又到了尾聲，在這短短的一年中，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，同事們的關(guān)心指導下，結(jié)合自己的語言水平，虛心向他人學習，積極參與園內(nèi)每月開展的各種語言藝術(shù)專題活動比賽，讓自己的語言表達能力和語言組織能力不斷提高，語言藝術(shù)一直陪伴著我。現(xiàn)在，我將與大家分享一下自己的一些經(jīng)歷、成果和體會。

什么是教師語言藝術(shù)？這個問題帶給我深深的沉思：教師口頭語言、書面語言、教學語言、肢體語言等，這些都是我們研究的內(nèi)容。為了更好地開展好本次的課題，幼兒園以師徒結(jié)對的方式展開，開心的是我竟然和自己的配班分在同一組，我成了“師父”，但是我覺得的擔子更重：不但自己要學好，還要幫助“徒弟”學好。因此，每一次參加語言專題活動學習前，我會充分利用空余時間做好準備，有時借用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢不厭其煩地上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料和相關(guān)的視頻，有時耐心地靜靜翻閱書籍，有時和同事一起積極探討，參考借鑒有關(guān)的資料合自己的實際情況進行模仿、改編，不斷改進、完善，為參加語言專題活動做好充分的準備，盡自己能力積極投入活動中。每次的語言專題活動都會給自己留下深刻印象，各種情景都會歷歷在目，有汗水，有幸福，有驚喜也有失落，感觸頗多，收獲滿滿。

2017年10月24日晚上，我十分有幸地參加了培訓專家?guī)Ыo我們的“主持人語言培訓”，我從中學到了不少，使我更深一層了解主持的概念，使我知道怎樣成為一名出色的主持人。專家首先跟我們解釋了語言藝術(shù)所包含的意義與內(nèi)容，讓我們學會呼吸的正確方法，知道做主持時要注意音色、語速與停頓，語速要適中，抓住一句話的重點字詞，注意抑揚頓挫，要熟練掌握音色、語調(diào)、力度等各種聲音變化的技術(shù)，做到朗朗上口，才能得到聲情并茂的語言藝術(shù)效果。鐘老師還跟講了上臺做主持時要注意的各項事情。在鐘老師的詳細講解下，使我了解到講了朗誦時要先研究文章，再區(qū)分體裁，音色要有變化，要分清故事中的角色，敘述的語言要清楚，要注意重點，注意停頓，童話劇與故事一樣要分清角色。講故事時，教師語言要規(guī)范，不搖頭暈?zāi)X，注意兒童化，不啰嗦，要清楚，注意避免自己的口頭禪。在鐘老師的指導點撥下，我總結(jié)了一些經(jīng)驗，摸索了一些方法，我的語言藝術(shù)水平提高了不少，使我深深地感受到了語言的魅力，了解的到主持人應(yīng)有的風采，使自己的語言藝術(shù)得到了提升。

為了檢驗我們的學習成果，在去年十月幼兒園開展了“教師主持風采”活動?；顒忧拔液臀业拇顧n華華在下班后一起擬定主持稿，一起練習，一起磨合。這是我前所未有的以主持人的角色在舞臺上展示自己，剛站上舞臺的那刻是多么的激動，心想：第一次上臺做主持一定會成功的！但一看到臺下那么多的觀眾和評委，胸口馬上怦怦直跳，似乎心都給嚇跑了，一下子都忘了自己要干什么。此時此刻的我非常的緊張，看看自己的拍檔，她是多么的從容自在，臉上露出甜甜的微笑。我對自己說：鎮(zhèn)定！鎮(zhèn)定?。∮谑?，我慢慢地深呼吸，對著觀眾們微笑起來，開始和配班主持起“重陽節(jié)敬老活動”：尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的爺爺奶奶大家好！……在舞臺上我們倆以豐富的情感、生動的肢體動作，昂揚頓挫的語調(diào)默契的把重陽節(jié)敬老活動順利的主持完畢，迎來了陣陣熱烈的掌聲，最后，我們以優(yōu)異的成績獲得本次比賽的第二名。經(jīng)過這次比賽后，在集體面前，我更有信心做主持了，我的業(yè)務(wù)技能提高了。

緊接著在11月開展了“閱讀模仿秀”（朗讀者）比賽，在比賽前為了表現(xiàn)出自己的當時懷念奶奶沉重的心情，我對著鏡子在不斷地模仿徐靜蕾朗讀的音色、語速、表情等。比賽那天在舞臺上，我模仿徐靜蕾的《奶奶的星星》配合著舒緩的樂曲：

“我問過奶奶：‘您干嗎等不到那會兒呀？

‘老了，還不死？”……讀著讀著，我仿佛看到帶大自己的奶奶，眼淚不由自主地流了出來，臺下一遍靜寂，然后是熱烈的掌聲。舞臺上，我充滿信心地充分展示了自己的獨特語言魅力，美妙的朗誦展示了自己扎實的文學功底與較高的文學審美品位，提升了自己語言專業(yè)技能水平。

接下來，還連續(xù)開展了“手偶劇場秀”、“出彩解說員”、等活動，每次都給我們帶來很大的挑戰(zhàn)性。開展“出彩解說員”時幼兒園選取了富有歷史文化氣息的勒流“黃連水鄉(xiāng)”的各個景點作為解說點。解說活動前，我和幾個老師在園長的帶領(lǐng)下，花了半天的時間不怕猛烈的太陽，不畏困苦，大家步行著找到一個一個景點，把所有的景點拍照下來，并做好記錄，為各點的個解說員做好準備。我向大家介紹景點是廣孝橋記碑，在活動當天短短的兩個小時，我們就奔跑了黃連十多個富有歷史文化的景點，在游覽、探索歷史文化的同時，讓我更了解黃連風俗文化，提高了自身的講解技巧、儀態(tài)氣質(zhì)及應(yīng)急應(yīng)變的能力，我的語言表達能力也有了不斷的提升，仿佛成為了一名出色的導游！這次“出彩解說員”比賽，我也是以優(yōu)異的成績獲得本次比賽的第二名?；顒舆^后，郭園長從各方面做了點評，我從中得到對比，在未來的日子里我會取別人之長補自己之短，不斷地完善自己！

經(jīng)過一年的艱辛歷程，我參加幼兒園《教師語言藝術(shù)提升的培養(yǎng)研究》課題系列活動比賽中榮獲二等獎。通過一系列語言藝術(shù)專題學習活動，讓我了解語言藝術(shù)所在和團隊精神的重要性，讓我的語言表達能力和語言組織能力不斷提高。為了把自己所學的知識運用到日常教學中，我們利用集體備課的時間和同事們認真研討了“教學語言”、“肢體語言”、“如何進行有效的語言教學”等研討。在教學過程中，我積極創(chuàng)造更多的空間，使幼兒想說、喜歡說、敢說：每天午餐前設(shè)置了“每日一說”的環(huán)節(jié)，讓每一位幼兒上臺進行語言藝術(shù)的表演：如說一句完整的話、自我介紹、朗讀兒歌、講故事等。通過語言專題學習和日常的隨機滲透，使自己的語言藝術(shù)傾灑在每一位幼兒身上，幼兒的語言表達能力也不斷提高了，性格也越來越開朗了。

在以后的日子里，我將在語言藝術(shù)方面繼續(xù)努力深入學習，讓語言藝術(shù)伴我行，不斷提高自身的語言表達能力和教育教學水平，把自己學的知識、技巧輻射給孩子，讓孩子從中學到更多，語言能力有更好的發(fā)展。