當(dāng)前高職院校成本會計(jì)教學(xué)中存在的問題以及應(yīng)對策略

劉書紅

經(jīng)濟(jì)全球的實(shí)施使得我國的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，市場上成本會計(jì)職員的崗位也越來越多。成本會計(jì)作為會計(jì)專業(yè)中的核心部分，與企業(yè)的適時(shí)發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。為了緩解市場上成本會計(jì)人員的短缺問題，高職院校也都做出了努力，將成本會計(jì)教學(xué)已被列為重點(diǎn)教授課程。但在高職院校進(jìn)行成本會計(jì)教學(xué)過程中，還存在著一些問題和不足。本文將結(jié)合成本會計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及如何解決這些問題做出相應(yīng)的探討。

一、高職院校成本會計(jì)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容脫離企業(yè)管理需要

由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響和現(xiàn)行教學(xué)條件的限制，很多高職院校使用的課本沒有與時(shí)俱進(jìn)，課本內(nèi)容還是之前的東西，沒有及時(shí)進(jìn)行更新；其次目前的成本會計(jì)教學(xué)中有些教師深受傳統(tǒng)教學(xué)思想，仍然重視理論知識的教授而忽略了其實(shí)社會實(shí)踐也是很重要的一種教學(xué)方式，沒能將現(xiàn)行成本會計(jì)教學(xué)中的成本計(jì)算方法與實(shí)際中企業(yè)所需要的成本核算理念相結(jié)合，缺乏實(shí)用性；再者就是近年來國外的成本會計(jì)教學(xué)方面有了較大的創(chuàng)新，一股新潮成本會計(jì)教學(xué)方式掀了起來，而我們卻總是不積極主動的去吸取別國的新思想，仍舊按照老一套在進(jìn)行教學(xué)。

（二）教材的編寫不符合實(shí)際工作的需要

成本會計(jì)課程是一種應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，基本上在各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)中都能用到。不管是在教育、醫(yī)療、金融哪個(gè)方面都會用到。教育需要教學(xué)樓、醫(yī)院需要住院部、金融需要寫字樓，這些樓底的建設(shè)都需要一筆不小的費(fèi)用，如何進(jìn)行成本預(yù)算以及如何減少開支在此時(shí)就需要精心規(guī)劃，成本會計(jì)的專業(yè)知識在這時(shí)就要派上用場了。但是目前大多數(shù)高職院校使用的課本基本相同，都是以成本核算為中心進(jìn)行排版編寫的，缺乏了與實(shí)際企業(yè)的工廠流程相結(jié)合的內(nèi)容，既不符合實(shí)際工作的需要，也不順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，這就造成學(xué)生在真正工作時(shí)會遇到一系列的困難。

（三）教學(xué)方法老套，學(xué)生不能良好吸收

要想擁有專業(yè)的成本會計(jì)使用能力，掌握成本會計(jì)的理論知識是前提，而要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，在學(xué)校中的教學(xué)是重點(diǎn)。成本會計(jì)教學(xué)方法老套缺乏實(shí)踐主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，在企業(yè)中成本會計(jì)主要應(yīng)用在工廠的生產(chǎn)中，而相當(dāng)一部分的院校在開展成本會計(jì)教學(xué)時(shí)并沒有開設(shè)專門的工廠生產(chǎn)方面的課程，導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)際企業(yè)工廠是如何運(yùn)作的一無所知；其二成本會計(jì)課程包含的內(nèi)容有很多，比如成本核算、成本控制，由于課程涉及到的方面有些廣泛，并且有許多的專業(yè)術(shù)語專業(yè)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免會遇到較大的困難。此時(shí)，教師再進(jìn)行單純的課堂教授而不進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容，對學(xué)生來說只有害而無益。

二、高職院校學(xué)生自身的特點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)自主性薄弱，依賴性強(qiáng)

不管在哪個(gè)階段，無論小學(xué)初中還是高中，我國在實(shí)施基礎(chǔ)教育時(shí)基本上都是由老師來帶領(lǐng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的，造成學(xué)生對教師的依賴性很強(qiáng)，這就在一定程度上削弱了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。在很多高職院校中的大學(xué)生普遍存在進(jìn)入大學(xué)沒有教師的監(jiān)督約束帶領(lǐng)就對學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象。相當(dāng)一部分的學(xué)生沒有明確的人生和學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)的積極主動性。很少有學(xué)生清楚地明白自己想要的是什么，以及如何爭取向哪個(gè)方向努力。在高職院校中的學(xué)習(xí)基本上都依賴于課堂上教師的講解，鮮少有學(xué)生能夠利用課下時(shí)間自主學(xué)習(xí)。

（二）善于動手，短于動腦

很多高職院校的學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn)，就是動手能力強(qiáng)，而動腦能力弱。因?yàn)橹皩W(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)基本上都是依靠課堂上教師的講解，很少有自己主動動腦來思考一些問題尋找答案的學(xué)生，造成學(xué)生的抽象思維較差，缺乏聯(lián)想和想象，這就在學(xué)習(xí)過程中有一定的局限性。如果理論知識也不能良好的掌握在今后的工作中就會遇到更多的阻礙。短于動腦有很大的危害，它會降低學(xué)生的分析思考能力、理解能力、關(guān)鍵信息的獲取能力等等。

三、解決高職院校成本會計(jì)教學(xué)問題的相關(guān)策略

（一）運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)

為解決上述教學(xué)內(nèi)容脫離企業(yè)管理需要、教材的編寫不符合實(shí)際工作的需要，教學(xué)方法老套、學(xué)生不能良好吸收等問題，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法教學(xué)不失為一種很好的辦法。為解決教學(xué)內(nèi)容脫離企業(yè)管理、不符合實(shí)際工作需要這一問題，要求相關(guān)部門制定規(guī)定，編寫的教學(xué)書籍必須要在真正調(diào)查企業(yè)工廠的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在編寫過程中將工廠流程中重要的部分都與理論知識結(jié)合起來，通過檢驗(yàn)之后在出版投入使用。解決教學(xué)方法老套問題，鼓勵(lì)教師采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式來上課，學(xué)生充分準(zhǔn)備后講解，不足之處教師補(bǔ)充，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（二）改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為改善學(xué)校缺乏實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)方式，由學(xué)校為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會，在課程講解即將結(jié)束時(shí) ，有教師帶領(lǐng)學(xué)生去各大企業(yè)的工廠中進(jìn)行真正的參觀瀏覽，不懂的知識隨時(shí)向工廠中的專業(yè)人員進(jìn)行請教，完善自身知識體系，對學(xué)過的知識有一個(gè)良好的消化吸收。實(shí)習(xí)參觀結(jié)束后請每位同學(xué)寫下自己的參觀實(shí)習(xí)心得，校方根據(jù)反饋再決定如何對實(shí)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，讓學(xué)生、校方、企業(yè)都更加滿意。有企業(yè)滿意的學(xué)生在條件允許的條件下同意他們進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，調(diào)動學(xué)生實(shí)習(xí)積極性。

（三）學(xué)生要充分了解公司的產(chǎn)品以及工廠流程

學(xué)生在進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，要自己公司的產(chǎn)品有一個(gè)充分的了解，在制定工廠的成本預(yù)算時(shí)，要對于產(chǎn)品的生產(chǎn)、采購、工藝都要有所涉及。只有在很熟悉產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)之后，才可以跟自己的核算環(huán)節(jié)相結(jié)合，找到一些優(yōu)化方案。另外，成本會計(jì)離不開物流和采購，這就要求學(xué)生對公司的物流和采購各個(gè)環(huán)節(jié)非常熟悉，會對成本會計(jì)工作有非常大的幫助。從會計(jì)的成長歷程看，一般是要經(jīng)歷現(xiàn)金出納、銀行往來、材料會計(jì)、然后是成本會計(jì)這幾個(gè)階段，而現(xiàn)金出納、銀行往來、材料會計(jì)等工作都是對順利進(jìn)行成本會計(jì)工作的一個(gè)鋪墊，出納工作是會計(jì)思路的形成，銀行往來側(cè)重的是現(xiàn)金流的運(yùn)作，材料會計(jì)純粹的就是成本的預(yù)熱。

（四）專業(yè)知識的儲備。

對學(xué)生來說，專業(yè)知識的儲備尤為重要，書本上關(guān)于成本會計(jì)的核算是一個(gè)理論性的框架但同時(shí)也是精華。這就要求學(xué)生要有一定的自主學(xué)習(xí)能力，要有高度的自覺性。在實(shí)踐中成本核算會因?yàn)楣旧a(chǎn)的產(chǎn)品種類、生產(chǎn)流程、銷售情況、月末有無在產(chǎn)品等情況，甚至包括公司核算習(xí)慣而存在很大程度的差異。但是萬變不離其宗，無論如何變化都脫離不開料工費(fèi)三要素，這就要求學(xué)生對成本的核算原理、核算方法充分掌握，對其中的運(yùn)算關(guān)系濫熟，在未接觸實(shí)踐前，理論必須先把握！

四、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)的需要要求高職院校一定要足夠重視成本會計(jì)教學(xué)，將為國家企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為目標(biāo)，多元化發(fā)展成本會計(jì)這一方面，減少市場上這一方面的人員短缺現(xiàn)象。一定要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)對自本校的教學(xué)方法進(jìn)行修改優(yōu)化，積極吸收本國和國外其他高校的優(yōu)秀教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，時(shí)刻跟緊時(shí)代的步伐，培育出更適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。（作者單位為河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院）