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      “互聯網+”背景下中專學校班級管理路徑探析

      2018-05-14 07:11:31慕東
      知識文庫 2018年14期
      關鍵詞:中專學校背景師生

      慕東

      對中專學校進行有效的班級管理,是鞏固班級秩序的有效手段,同時也是學生學習和成長的必然需求。在互聯網+背景下,積極發(fā)揮網絡優(yōu)勢實現中專學校班級管理,有助于強化班級管理的有效性。本文系統(tǒng)性地分析了互聯網+背景下中專學校班級管理中存在的問題,并對問題的化解提出了幾點建議。

      互聯網+時代的到來,為中專學校班級管理提供了機會。網絡以其較強的即時性和快速性,實現了資源的共享和信息的傳輸,同時也實現了班級管理方式的創(chuàng)新,有效地促進了學生的學習和成長。因此,在這樣的背景下必須要善于發(fā)揮互聯網的優(yōu)勢,來積極推動中專學校班級管理實踐,以此來為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

      1 互聯網+背景下中專學校班級管理存在的問題

      互聯網+背景下中專學校班級管理存在著諸多問題,主要體現為“低頭族”現象嚴重,阻礙班級管理;互聯網的存在減少了師生互動的機會;網絡現成資源影響了學生的思考能力等,這都在一定程度上增加了中專學校班級管理的難度。

      1.1 “低頭族”現象嚴重,阻礙班級管理

      對于中專生來說,不少學生都擺脫不了手機和電腦,因此“低頭族”現象十分常見。不管是在課堂學習中,還是日常的生活中,手機已經成為了他們衣食住行不可或缺的重要組成部分。加上中專生的文化素質不高,他們的自我約束能力較差,因此無法全身心地投入到課堂學習過程中去,不利于更好地實現自身進步與發(fā)展,這對教師的班級管理制造了難題。

      1.2 互聯網的存在減少了師生互動的機會

      互聯網具有很強的交際性和即時性,這為學生的日常生活和學習提供了便捷的渠道,從而促進了他們的溝通和交流。但是,互聯網的存在減少了師生互動的機會,他們往往過于依賴虛擬化的空間,而忽視了自身生活和學習的真實化世界。所以,很多時候,他們往往會被網絡文化束縛,無法更好地融入到班級文化活動之中去,削弱了班級的凝聚力。

      1.3 網絡現成資源影響了學生的思考能力

      對于中專生而言,通過班級管理有助于幫助他們樹立真確的人生觀、世界觀和價值觀,從而引導他們走向正確的人生道路。但是在網絡文化背景下,網絡現成資源直接被學生所利用,從而導致他們的思考能力較差,思維能力無法得到有效的鍛煉,不利于他們的成長??傊仨氁⒅貙τ诰W絡資源的有效取舍,才能夠讓學生綜合實力得以增強,以此來提升班級管理效果。

      2 “互聯網+”背景下中專學校班級管理路徑探析

      積極發(fā)揮互聯網優(yōu)勢,來實現中專學校班級管理,為學生的學習和成長保駕護航。具體到實踐過程中,應該發(fā)揮網絡工具作用,實現多樣化管理;完善班級管理制度,進行有效的管理;提升管理覆蓋面積,實現全方位管理等,從而來構建完善的班級管理秩序,提升教學育人的效果。

      2.1 發(fā)揮網絡工具作用,實現多樣化管理

      善于利用新型的互聯網手段來進行中專學校班級管理,從而來實現多樣化的班級管理模式,提升班級管理的有效性。首先,充分利用微信、qq、微博等現代化的交流工具來進行話題的討論和交流,實現積極的師生對話,從而讓班級管理工作更加透明化和公開性,拉近師生的關系。其次,還可以打造班級溝通交流互動平臺,在這一平臺上實現信息的快速傳播和資源共享,讓學生能夠在第一時間內獲得學校的各類資源,從而增進學生、師生之間的互動效率,這對于提升班級管理效果有非常重要的意義。

      2.2 完善班級管理制度,進行有效的管理

      在對中專學生進行班級管理的時候,必須要構建完善的制度,從而來促進班級管理效果的提升。首先,將積分制落實到班級管理中去,嚴格班級管理規(guī)定,構建系統(tǒng)性的獎懲機制,通過積分的形式來對學生的日常表現進行有效的督導和鼓勵,以此來構建穩(wěn)固的班級制度。其次,利用網絡技術來進行班級管理,來對班級進行動態(tài)性的管理和控制,這樣能夠準確地把握學生的一舉一動,從而來更好地有針對性地實現班級管理。

      2.3 提升管理覆蓋面積,實現全方位管理

      對于中專學校班級管理來說,必須要通過互聯網手段來實現全方位的管理,從而來提升管理覆蓋面積,提升育人效果。首先,積極利用網絡手段實現網絡交流、遠程交流等,老師應不斷地把握學生的內心、情感問題,并對之進行有效的疏導,這樣不僅僅可以構建和諧的師生關系,同時還能夠更好地提高班級管理效果。其次,應該對于學生的責任心、價值觀、德育素質、學習能力等進行全方位的管理,借助于互聯網手段實現視頻資源教學、網絡評價與考核等,從而來不斷地實現對學生的全面管理,為他們今后的發(fā)展和成長奠定堅實的基礎。

      互聯網+時代的到來,為中專學校班級管理帶來了一定的挑戰(zhàn),同時也在一定程度上為班級管理提供了機遇。在具體實踐過程中,應該最大化地發(fā)揮互聯網的優(yōu)勢,充分結合互聯網的自身特點,來實現多樣化、全方位的班級管理,力求能夠最大化地維護班級管理秩序的穩(wěn)定性,更好地促進學生成長與發(fā)展。

      (作者單位:北部灣職業(yè)技術學校)

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