“互聯網+”背景下中專學校班級管理路徑探析

慕東

對中專學校進行有效的班級管理，是鞏固班級秩序的有效手段，同時也是學生學習和成長的必然需求。在互聯網+背景下，積極發(fā)揮網絡優(yōu)勢實現中專學校班級管理，有助于強化班級管理的有效性。本文系統(tǒng)性地分析了互聯網+背景下中專學校班級管理中存在的問題，并對問題的化解提出了幾點建議。

互聯網+時代的到來，為中專學校班級管理提供了機會。網絡以其較強的即時性和快速性，實現了資源的共享和信息的傳輸，同時也實現了班級管理方式的創(chuàng)新，有效地促進了學生的學習和成長。因此，在這樣的背景下必須要善于發(fā)揮互聯網的優(yōu)勢，來積極推動中專學校班級管理實踐，以此來為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

1 互聯網+背景下中專學校班級管理存在的問題

互聯網+背景下中專學校班級管理存在著諸多問題，主要體現為“低頭族”現象嚴重，阻礙班級管理；互聯網的存在減少了師生互動的機會；網絡現成資源影響了學生的思考能力等，這都在一定程度上增加了中專學校班級管理的難度。

1.1 “低頭族”現象嚴重，阻礙班級管理

對于中專生來說，不少學生都擺脫不了手機和電腦，因此“低頭族”現象十分常見。不管是在課堂學習中，還是日常的生活中，手機已經成為了他們衣食住行不可或缺的重要組成部分。加上中專生的文化素質不高，他們的自我約束能力較差，因此無法全身心地投入到課堂學習過程中去，不利于更好地實現自身進步與發(fā)展，這對教師的班級管理制造了難題。

1.2 互聯網的存在減少了師生互動的機會

互聯網具有很強的交際性和即時性，這為學生的日常生活和學習提供了便捷的渠道，從而促進了他們的溝通和交流。但是，互聯網的存在減少了師生互動的機會，他們往往過于依賴虛擬化的空間，而忽視了自身生活和學習的真實化世界。所以，很多時候，他們往往會被網絡文化束縛，無法更好地融入到班級文化活動之中去，削弱了班級的凝聚力。

1.3 網絡現成資源影響了學生的思考能力

對于中專生而言，通過班級管理有助于幫助他們樹立真確的人生觀、世界觀和價值觀，從而引導他們走向正確的人生道路。但是在網絡文化背景下，網絡現成資源直接被學生所利用，從而導致他們的思考能力較差，思維能力無法得到有效的鍛煉，不利于他們的成長?？傊仨氁⒅貙τ诰W絡資源的有效取舍，才能夠讓學生綜合實力得以增強，以此來提升班級管理效果。

2 “互聯網+”背景下中專學校班級管理路徑探析

積極發(fā)揮互聯網優(yōu)勢，來實現中專學校班級管理，為學生的學習和成長保駕護航。具體到實踐過程中，應該發(fā)揮網絡工具作用，實現多樣化管理；完善班級管理制度，進行有效的管理；提升管理覆蓋面積，實現全方位管理等，從而來構建完善的班級管理秩序，提升教學育人的效果。

2.1 發(fā)揮網絡工具作用，實現多樣化管理

善于利用新型的互聯網手段來進行中專學校班級管理，從而來實現多樣化的班級管理模式，提升班級管理的有效性。首先，充分利用微信、qq、微博等現代化的交流工具來進行話題的討論和交流，實現積極的師生對話，從而讓班級管理工作更加透明化和公開性，拉近師生的關系。其次，還可以打造班級溝通交流互動平臺，在這一平臺上實現信息的快速傳播和資源共享，讓學生能夠在第一時間內獲得學校的各類資源，從而增進學生、師生之間的互動效率，這對于提升班級管理效果有非常重要的意義。

2.2 完善班級管理制度，進行有效的管理

在對中專學生進行班級管理的時候，必須要構建完善的制度，從而來促進班級管理效果的提升。首先，將積分制落實到班級管理中去，嚴格班級管理規(guī)定，構建系統(tǒng)性的獎懲機制，通過積分的形式來對學生的日常表現進行有效的督導和鼓勵，以此來構建穩(wěn)固的班級制度。其次，利用網絡技術來進行班級管理，來對班級進行動態(tài)性的管理和控制，這樣能夠準確地把握學生的一舉一動，從而來更好地有針對性地實現班級管理。

2.3 提升管理覆蓋面積，實現全方位管理

對于中專學校班級管理來說，必須要通過互聯網手段來實現全方位的管理，從而來提升管理覆蓋面積，提升育人效果。首先，積極利用網絡手段實現網絡交流、遠程交流等，老師應不斷地把握學生的內心、情感問題，并對之進行有效的疏導，這樣不僅僅可以構建和諧的師生關系，同時還能夠更好地提高班級管理效果。其次，應該對于學生的責任心、價值觀、德育素質、學習能力等進行全方位的管理，借助于互聯網手段實現視頻資源教學、網絡評價與考核等，從而來不斷地實現對學生的全面管理，為他們今后的發(fā)展和成長奠定堅實的基礎。

互聯網+時代的到來，為中專學校班級管理帶來了一定的挑戰(zhàn)，同時也在一定程度上為班級管理提供了機遇。在具體實踐過程中，應該最大化地發(fā)揮互聯網的優(yōu)勢，充分結合互聯網的自身特點，來實現多樣化、全方位的班級管理，力求能夠最大化地維護班級管理秩序的穩(wěn)定性，更好地促進學生成長與發(fā)展。

（作者單位：北部灣職業(yè)技術學校）