關(guān)于十九大精神指導(dǎo)高校思政教育的思考

占怡玉

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，各界對(duì)于我國高等院校思政教育工作，尤其是在十九大背景下新問題的解決對(duì)策越來越關(guān)注。中國共產(chǎn)黨在十九大會(huì)議當(dāng)中回顧了中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路的歷史性變革，同時(shí)確立了中國共產(chǎn)黨在全新的發(fā)展時(shí)期肩負(fù)的歷史性任務(wù)。如何在此種環(huán)境下，應(yīng)用十九大精神對(duì)我國高等院校思政教育工作進(jìn)行改革發(fā)展，是相關(guān)領(lǐng)域教職員工的工作重點(diǎn)之一。

1 高等院校學(xué)生思政教育工作存在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容與形式的問題

高等院校在辦學(xué)過程中，教職員工更多地將教學(xué)重點(diǎn)放在專業(yè)理論和實(shí)踐技能的教學(xué)方面，由此導(dǎo)致了高等院校在思政教育工作環(huán)節(jié)的投入力度不足。高等院校的思政教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式仍保留著較為傳統(tǒng)的模式，因此導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)階段無法了解到與時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)的內(nèi)容。創(chuàng)新性較低的教學(xué)活動(dòng)難以激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)手段較為單一，未能針對(duì)不同學(xué)習(xí)個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有特色的教學(xué)形式，導(dǎo)致了高等院校思政教育工作有效性難以提升。

1.2 市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響

在市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的環(huán)境當(dāng)中，人們的競爭意識(shí)不斷增強(qiáng)，越來越多的行為同經(jīng)濟(jì)效益相互關(guān)聯(lián)，使人們的思想意識(shí)逐漸受到經(jīng)濟(jì)利益的影響。在這樣的社會(huì)氛圍當(dāng)中，高等院校在校生的價(jià)值觀、世界觀和就業(yè)觀等都會(huì)受到不同程度的沖擊和影響，學(xué)生們的心理承受能力降低，對(duì)高等院校教師開展思政教育工作帶來了不利影響。

1.3 多元網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊問題

在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊手段不斷發(fā)展的背景下，高等院校在校生可以通過多種渠道了解到更具時(shí)效性同時(shí)也更加復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)資源。移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展為高等院校在校生了解社會(huì)熱點(diǎn)新聞提供了幫助，但是各種負(fù)面、暴力和不文明的信息對(duì)于高等院校思政教育工作人員在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容傳導(dǎo)的過程中造成了不利影響。高等院校的思政教師如何在此種環(huán)境下，利用合理的手段幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題，促使學(xué)生們提升思想積極性顯得尤為重要。

2 基于十九大背景高校思政教育發(fā)展對(duì)策

2.1 教師團(tuán)隊(duì)需要自覺提升十九大理論素養(yǎng)

在十九大精神的指引下，高校的教職員工需要提升自身的“匠人精神”，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的工作精神，為學(xué)生們起到模范帶頭作用。高等院校思政教師團(tuán)隊(duì)是組織開展在校生思政教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，同時(shí)也是高等院校學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為品德的監(jiān)督者。因此，高等院校思政教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該展現(xiàn)出模范帶頭作用，率先學(xué)習(xí)和理解十九大精神的深層內(nèi)涵，將十九大報(bào)告的內(nèi)容和精神轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生以及引領(lǐng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。例如，我國某地區(qū)的高等院校思政教師團(tuán)隊(duì)將十九大報(bào)告當(dāng)中體現(xiàn)的理論創(chuàng)新和實(shí)踐統(tǒng)一起來，利用“第二課堂”引領(lǐng)學(xué)生們參與到大學(xué)生志愿服務(wù)和假期社會(huì)實(shí)踐等，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性。

2.2 豐富思政教育內(nèi)容與教學(xué)形式

以公共課、專業(yè)課和選修課等形式，為學(xué)生們豐富和拓展思政教育教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容，融入十九大提出的工匠精神。作為高等院校開展思政教育工作的基本形式之一，課堂教學(xué)活動(dòng)可以在新的歷史時(shí)期，為學(xué)生們?nèi)尕瀼厥糯蟮暮诵木褚约傲?xí)近平在新時(shí)期主張的中國特色社會(huì)主義新思想。高等院校教職員工在開展思政教育工作之時(shí)，需要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，將高等院校在校生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，并在此基礎(chǔ)上不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。例如，我國某地區(qū)的高等院校思政教師在每周固定的時(shí)間參加多種形式的主題交流和觀摩大會(huì)，將在會(huì)議當(dāng)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)用于創(chuàng)新發(fā)展思政教育活動(dòng)形式與內(nèi)容。不僅如此，當(dāng)?shù)馗叩仍盒５乃颊逃ぷ魅藛T還為學(xué)生們編印了中國共產(chǎn)黨在十九大會(huì)議當(dāng)中的主要精神以及習(xí)近平同志的講話內(nèi)容，幫助學(xué)生們?cè)谡_理解十九大精神的基礎(chǔ)上，將十九大的精神與學(xué)校思政教育工作內(nèi)容相互結(jié)合發(fā)展，增強(qiáng)思政教育理論的實(shí)踐能力。

2.3 全面拓展十九大精神宣傳渠道

在十九大會(huì)議當(dāng)中，黨中央關(guān)于推動(dòng)高等院校教育思想觀念轉(zhuǎn)變方面提出了深刻探討。明確了在當(dāng)今社會(huì)下充斥的走捷徑成才發(fā)展觀念對(duì)于學(xué)生們安心學(xué)習(xí)專研業(yè)務(wù)的負(fù)面影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高等院校思政教育工作人員需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為依托全面擴(kuò)大十九大精神在高等院校學(xué)生們心中的影響力。例如，我國某地區(qū)的高等院校思政教師充分利用了校園論壇、校園官方微博、公眾賬號(hào)以及學(xué)院信息群等通訊方式，全方位多角度地為學(xué)生們傳達(dá)思政教育活動(dòng)與十九大精神相互結(jié)合的新產(chǎn)物，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與到十九大精神的探討和學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。不僅如此，當(dāng)?shù)馗叩仍盒５乃颊處熯€在十九大期間設(shè)計(jì)了校園網(wǎng)的專題版面，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谄渲凶杂墒惆l(fā)自己的想法和意見，利用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)結(jié)合聲音和影像等手段，提升十九大精神在校園內(nèi)部的影響力，形成了具有時(shí)代特色的中央精神宣傳和學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，作為新時(shí)期中國社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的新的輝煌篇章，中國共產(chǎn)黨召開的十九大會(huì)議體現(xiàn)了時(shí)代精神、時(shí)代問題以及時(shí)代自信。在新的歷史時(shí)期，我國高等院校的思政教育工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，相關(guān)領(lǐng)域的教職員工需要在全面了解和學(xué)習(xí)十九大會(huì)議的精神，踐行習(xí)近平在新時(shí)期的豐富和發(fā)展的中國特色社會(huì)主義理論體系內(nèi)容，并且以此為動(dòng)力解決高校學(xué)生思政教育工作中的各項(xiàng)問題。

（作者單位：江漢大學(xué)）