淺談在中職體育課堂管理中如何實施有效教學(xué)

劉海鵬

摘 要：教育對于促進社會發(fā)展和進步具有重要作用，作為我國輸送專業(yè)人才基地和搖籃的中職教育，也是受到了社會普遍的關(guān)注。有效的教育需要高效課堂作為基礎(chǔ)，但是如何對課堂教學(xué)有效性進行提高也是成為目前急需進行解決的問題。所以在本文中，通過分析中職體育課堂教學(xué)管理中如何去實施有效的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望本文可以為同行業(yè)工作人員提供一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：中職體育；課堂教學(xué)；有效性；分析

目前隨著我國社會的快速進步和教育行業(yè)的積極改革，我國對學(xué)生的發(fā)展情況十分重視，對學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中高度重視學(xué)生德智體美勞綜合發(fā)展，這樣便對體育課堂的教學(xué)效率提出一定要求。長期以來，多數(shù)學(xué)校都存在著忽視體育教學(xué)的效果，無法將學(xué)生的獨立性和主體性充分發(fā)揮，只是單方面的將課堂管理作為紀(jì)錄管理的一部分，在體育課堂中重點對學(xué)生行為進行約束，這樣使多數(shù)學(xué)生逐漸厭惡體育學(xué)習(xí)，長時間如此學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理，自身的學(xué)習(xí)效率也無法得到提高。

1 目前中職體育教學(xué)中的問題分析

1.1 由于學(xué)生自身的因素

因為中職學(xué)生自身的素質(zhì)存在著不同，個體之間也是存在一定的差異，一些學(xué)生存在的問題要想在短時間內(nèi)進行改變是難以實現(xiàn)的，因此并不能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度嚴(yán)格的要求自己，在此之外由于一部分的學(xué)生無法適應(yīng)新的環(huán)境，自身情緒難以得到控制，甚至存在一些同學(xué)具有挑釁心理，因為中職階段學(xué)生處于青春期，自身的叛逆心理比較強，并不愿意聽從他人的管理。在中職院校中，因為多數(shù)的學(xué)生自身成績并不是很好，甚至部分學(xué)生沒有念完初中便到中職上學(xué)，部分學(xué)生在家長和教師眼都是差等生，因此將學(xué)生不認真念書看做為一種正常的現(xiàn)象，這樣會讓學(xué)生覺得自身能力有限，并不能夠客觀的認識自己。

1.2 由于教師方面的因素

對于體育教師而言，并沒有真正的認識到自己的教育對象，對于學(xué)生的觀念和教育觀念缺少著正確的認識。目前在中職院校中體育教師多數(shù)都是高校畢業(yè)，通常也會拿自己和學(xué)生進對比，沒有根據(jù)實際情況調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，導(dǎo)致教師自身內(nèi)心具有比較大的矛盾。此外因為職業(yè)院校通常都會把教學(xué)重點放到硬件設(shè)施以及學(xué)生的管理中，在教師方面要求不是很高，長期如此會使其教師存在錯覺，同時也會逐漸喪失自己的敬業(yè)精神，教學(xué)的積極性并不是很高，難以對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進行調(diào)動。

1.3 由于體育場地和器材方面的限制

在中職院校中，其教育的目標(biāo)便是為國家培養(yǎng)專業(yè)的人才，這方面國家也是大力的支持，對于中職院校的實訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施加大了投資的力度，中職院校的建設(shè)速度在不斷的加快，但是在一些中職院校中體育場地的擠壓越來越嚴(yán)重，學(xué)校的體育設(shè)施并不足夠，場地中的一些器材也被移走，導(dǎo)致學(xué)生體育課的練習(xí)場越來越小，體育課堂中所能夠練習(xí)的器材也是越來越少，多數(shù)的學(xué)生將體育課當(dāng)作為聊天玩手機的時光，這樣對于中職體育課堂的教學(xué)也是帶來直接的影響。

2 中職院校加強體育課堂管理的有效措施分析

2.1 對課堂常規(guī)管理不斷提高

學(xué)校在每節(jié)課教學(xué)的過程中，要想保證其順利開展和實施，其主要關(guān)鍵就是保持良好的課堂紀(jì)律，這樣做的目的能避免學(xué)生在上課期間自由散漫或者說話、交頭接耳，甚至出現(xiàn)惡作劇等現(xiàn)象，課堂紀(jì)律對這些都能起到約束作用。所以中職體育教師要引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)上課時間，不能出現(xiàn)上課遲到或者曠課現(xiàn)象，要對課堂紀(jì)律嚴(yán)格遵守，對考勤內(nèi)容進行科學(xué)合理的制定，對課堂紀(jì)律破壞的學(xué)生教師應(yīng)該和他們及時溝通，開展思想教育。與此同時在體育課堂上要求學(xué)生都應(yīng)該穿運動裝，盡可能不要穿緊身衣，利于體育課程的有效開展。

2.2 對教學(xué)內(nèi)容積極豐富，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣

中職學(xué)校中的大部分學(xué)生幾乎都來自農(nóng)村，所以掌握關(guān)于體育健康知識方面的內(nèi)容比較少，所以進一步要求中職院校體育教師要利用充分的實踐對健康理念大力宣傳，與此同時向?qū)W生傳達體育鍛煉能促進身心健康，把和體育有關(guān)的理論知識有效的延伸到課外教學(xué)中，這樣做的目的能在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生樹立體育鍛煉的意識，向?qū)W生講授在體育運動中應(yīng)該注意的相關(guān)事例，例如：飲食衛(wèi)生方面，積極培養(yǎng)中職學(xué)生形成良好的體育運動理念，日常教學(xué)過程中要讓學(xué)生對體育大型比賽進行關(guān)注，幫助學(xué)生掌握比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上還能培養(yǎng)學(xué)生樹立運動員的比賽精神，利于學(xué)生較好的遵守比賽準(zhǔn)則，在比賽的過程中提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。另外中職體育教師要對自身的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，在課堂上突顯學(xué)生的主體地位，對不同教學(xué)方式合理運用，積極開展多樣化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機，不斷推動體育在教學(xué)過程中的質(zhì)量，加強課堂教學(xué)效率，充分保證體育教學(xué)目標(biāo)的有效開展。

2.3 在課堂利用激勵教學(xué)手段提高學(xué)生信心

對于中職院校學(xué)生而言，對他們自信心培養(yǎng)的有效措施就是在課堂上運用激勵教學(xué)手段，其中的激將法是保證學(xué)生樹立信心的主要基礎(chǔ)，所以中職體育教師在實際教學(xué)過程中要對激將法的作用充分體現(xiàn)。由于大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，甚至從小到大的學(xué)習(xí)中都沒有得到教師的關(guān)注，所以他們比較渴望教師的教師關(guān)注，尤其在體育課堂上，教師對他們的一個手動或者鼓勵的延伸，都能激發(fā)自信心，加強對課堂活動的參與性，培養(yǎng)學(xué)生形成與人溝通、合作的能力，在團隊面前不僅能做到尊重隊友，同時還能尊重對手。

3 總結(jié)

總之在現(xiàn)如今高速發(fā)展的時代背景下，一切活動都是在講究效率，教育行業(yè)也是這樣，一個高效的課堂也是學(xué)校教育中的關(guān)鍵，其中也是需要體育課堂的有效支持，在體育教學(xué)中，最終目的便是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，健康的身體是提高學(xué)習(xí)效率的保障，身體素質(zhì)的提高會促進教學(xué)質(zhì)量的提升，然而教學(xué)質(zhì)量則是作為中職學(xué)校的重點，也是受到社會各界廣泛的關(guān)注。因此管理的過程中需要保證效率，有效的課堂管理能提升課堂教學(xué)中的有效性，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]馬孝燕.淺談在中職體育課堂管理中如何實施有效教學(xué)[J/OL].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（12）：132133.

[2]黃愛萍.中職生英語課堂行為管理的現(xiàn)狀及策略研究[D].四川師范大學(xué)，2017.

[3]閆娜.大學(xué)體育課堂管理評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[D].杭州師范大學(xué)，2015.

[4]覃雯.田徑教學(xué)中的“分層教學(xué)”實驗[J].田徑，2013（07）：35.