民間舞蹈教學(xué)在高校中的現(xiàn)狀和解決對(duì)策分析

高娟

中國(guó)民間舞蹈在我國(guó)舞蹈發(fā)展史上擁有悠久的歷史，但是其專業(yè)的體系教學(xué)在我國(guó)卻仍然缺少系統(tǒng)的教學(xué)理念指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)支持。隨著近年來(lái)我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展的重視不斷增強(qiáng)和人們學(xué)習(xí)理念的改善，中國(guó)民間舞蹈才逐漸被大眾所接受，并作為一項(xiàng)專門(mén)的新興學(xué)科進(jìn)入現(xiàn)代高校舞蹈教學(xué)實(shí)踐中。中國(guó)民間舞蹈教學(xué)是一門(mén)具有悠久歷史的新興學(xué)科，在現(xiàn)代社會(huì)教學(xué)過(guò)程中不可避免地存在著許多問(wèn)題，比如其迅猛發(fā)展的勢(shì)頭下面臨教學(xué)理念缺乏、教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺以及舞蹈教學(xué)重視技能訓(xùn)練忽視理論學(xué)習(xí)等不同狀況的問(wèn)題。因此，對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段民間舞教學(xué)在普通高校教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)狀有具體而準(zhǔn)確的分析，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)高校民間舞蹈教學(xué)的改革與發(fā)展、進(jìn)一步完善民間舞蹈教學(xué)體系具有十分重要的意義。

1.中國(guó)民間舞蹈教學(xué)在我國(guó)普通高校中的現(xiàn)狀分析

1.1教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)欠缺，教學(xué)過(guò)程缺少系統(tǒng)理論的指導(dǎo)

我國(guó)民間舞蹈教學(xué)是在近幾年我國(guó)呼吁傳統(tǒng)文化藝術(shù)回歸的背景下逐漸發(fā)展起來(lái)的，在之前的教學(xué)過(guò)程中雖然也存在教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，但是目前我國(guó)普通高校的民間舞蹈教學(xué)仍然面臨著授課教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足以及缺少系統(tǒng)準(zhǔn)確的教學(xué)理論指導(dǎo)等為不同程度的問(wèn)題。并且，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，時(shí)代性與民間舞蹈教學(xué)的結(jié)合已經(jīng)逐漸成為我國(guó)民間舞蹈在高校舞蹈教學(xué)中未來(lái)改革和發(fā)展的具體方向，授課教師專業(yè)的民間舞基本技能和民間舞教學(xué)理論兩個(gè)方面在民間舞與時(shí)代性結(jié)合的過(guò)程中都起著至關(guān)重要的作用，并且系統(tǒng)高效的教學(xué)理論支持能夠?yàn)槊耖g舞的改良和創(chuàng)作提供靈感和動(dòng)力，因此，在現(xiàn)階段我國(guó)高校舞蹈教學(xué)中民間舞教學(xué)存在的上述問(wèn)題對(duì)于其完善發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用。

1.2教學(xué)模式僵化，教學(xué)過(guò)程重技能輕理論

中國(guó)民間舞蹈教學(xué)作為我國(guó)舞蹈教學(xué)體系中十分重要的一部分，其教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)，教學(xué)手段也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。但是在現(xiàn)階段我國(guó)普通高校民間舞的教學(xué)過(guò)程中，由于民間舞教學(xué)在我國(guó)舞蹈教學(xué)體系中起步較晚，缺少系統(tǒng)、高校的教學(xué)理論指導(dǎo)，大部分高校在進(jìn)行民間舞教學(xué)時(shí)仍然沿襲了傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式注重學(xué)生的舞蹈技能和基本功訓(xùn)練，忽視學(xué)生的舞蹈理論學(xué)習(xí)；注重學(xué)生的技能素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，忽視學(xué)生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展，因此，民間舞教學(xué)在現(xiàn)階段高校的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)難度增大、學(xué)習(xí)抗拒心理增強(qiáng)等不同程度的教學(xué)難題，為民間舞教學(xué)在我國(guó)普通高校中的發(fā)展增加了難度。

2.中國(guó)民間舞教學(xué)在普通高校中問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高我國(guó)普通高校民間舞教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

高素質(zhì)的專業(yè)教師指導(dǎo)和先進(jìn)教學(xué)理論的支持是現(xiàn)階段我國(guó)高校民間舞教學(xué)現(xiàn)狀改善的重要前提，因此，在民間舞教學(xué)的改革發(fā)展過(guò)程中，各高校要加強(qiáng)專業(yè)教師的技能素養(yǎng)訓(xùn)練，積極與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。同時(shí)積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，并組織授課教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教學(xué)理念在授課教師的教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)造系統(tǒng)而高效的學(xué)習(xí)條件，提高民間舞教學(xué)在我國(guó)普通高校中的教學(xué)質(zhì)量。

2.2轉(zhuǎn)換教學(xué)模式和課堂教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

課堂與教學(xué)模式的因素是現(xiàn)階段民間舞教學(xué)在其改革發(fā)展過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題之一，因此，轉(zhuǎn)換現(xiàn)階段民間舞教學(xué)在我國(guó)高校課堂上的教學(xué)模式，綜合運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)手段，能夠有效改善民間舞教學(xué)在我國(guó)高校教學(xué)課堂中存在的問(wèn)題。比如，授課教師要提高對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)及技能的要求，提高對(duì)于民間舞教學(xué)方面先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，賦予學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如，授課教師可充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，通過(guò)情境展示、舞蹈教學(xué)展示或舞蹈內(nèi)涵動(dòng)態(tài)展示等方式加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)印象，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

2.3重視中華民族傳統(tǒng)文化在民間舞教學(xué)中的結(jié)合與運(yùn)用

文化元素是舞蹈的編排與創(chuàng)作過(guò)程中不可或缺的一個(gè)重要方面，傳統(tǒng)文化元素是民間舞蹈創(chuàng)作中最具生命力的組成部分。民間舞教學(xué)在我國(guó)高校中的改革與發(fā)展，必須要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化元素在民間舞蹈中的運(yùn)用和結(jié)合。傳統(tǒng)的中國(guó)民間舞具有悠久的發(fā)展歷史，因此可對(duì)民間舞中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行深入發(fā)覺(jué)和分析，并結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)將其與時(shí)代性有機(jī)結(jié)合，為民間舞的改革和發(fā)展注入新的活力。比如，在舞蹈創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)文化中的寓言故事、詩(shī)歌以及繪畫(huà)或傳統(tǒng)曲藝等內(nèi)容進(jìn)行元素的提煉綜合，并將其有機(jī)融合進(jìn)民間舞的創(chuàng)作過(guò)程中，并在后續(xù)的舞蹈教學(xué)過(guò)程中根據(jù)創(chuàng)作的文化元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，且舞蹈教學(xué)與傳統(tǒng)文化元素的結(jié)合能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)涵的探索欲和求知欲，從而有效降低民間舞蹈教學(xué)的難度。

隨著我國(guó)高校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，加大傳統(tǒng)文化藝術(shù)在現(xiàn)代高校教學(xué)體系中的比重、進(jìn)一步推進(jìn)民間舞教學(xué)在高校中的發(fā)展十分重要。目前，中國(guó)民間舞教學(xué)已經(jīng)成為了我國(guó)普通高校教學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)性舞蹈課程，因此其在高校教學(xué)中的問(wèn)題也在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷顯現(xiàn)，為民間舞教學(xué)與我國(guó)高校改革不斷適應(yīng)、結(jié)合提供了新的契機(jī)。社會(huì)各界要不斷加強(qiáng)對(duì)民間舞教學(xué)的重視力度，為進(jìn)一步推進(jìn)高校教學(xué)改革、推進(jìn)我國(guó)民間舞蹈的發(fā)展完善提供良好的條件。

（作者單位：西安文理學(xué)院）