廖力
我國社會轉(zhuǎn)型期對技能型人才的需求量日益旺盛,高職院校作為高層次專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的重要基地,肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)和建設(shè)型一線高素質(zhì)技能型專業(yè)人才的重要使命,而思想政治教育工作又在高職院校人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用?;诖耍疚膶ξ覈呗氃盒=處熕枷胝谓逃写嬖诘膯栴}進(jìn)行剖析,并針對存在的問題提出相應(yīng)的路徑選擇,以提高高職院校思想政治教育水平。
1 高職院校思想政治教育的重要性
隨著人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的提出,以及社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,專業(yè)技能型人才的作用愈加顯著,而用人單位對人才的綜合素質(zhì)也越來越高,高職院校作為職業(yè)技能教育的重要組成部分,必須對高職院校思想政治教育引起足夠的重視,促使學(xué)生實現(xiàn)“四有”發(fā)展。高職院校絕大多數(shù)學(xué)生相對其他本科院校而言文化基礎(chǔ)相對較為薄弱,心理承受、自我管理的能力都相對較差,缺乏自律自覺性,容易出現(xiàn)自我的思想,缺乏集體意識,容易在進(jìn)行人際關(guān)系處理中出現(xiàn)問題與矛盾,綜合素質(zhì)有待提升,因此,對高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育顯得尤為重要。
思想政治教育關(guān)系到高職院校學(xué)生的健康成長,也是提升學(xué)生道德修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)保障。對高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,提高學(xué)生明辨是非的能力。同時,加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)思想政治文化的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)高職學(xué)生的人文素質(zhì),接收優(yōu)秀的文化熏陶,從而汲取營養(yǎng),從而更加清楚的認(rèn)識到自身的情感、品行和意識,有助于提升處理人際關(guān)系的能力,提升高職院校學(xué)生的心理承受能力。因此,在高職院校中進(jìn)行思想政治教育顯得尤為重要。
2 我國高職院校教師思想政治教育存在的問題
2.1重業(yè)務(wù),輕學(xué)習(xí)
一些高職院校教師平時很注重業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),也注重對工作的研究,但是在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)過程中,只是對學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的理論知識教學(xué),片面強(qiáng)調(diào)理論教育,卻忽視了理論與實踐相結(jié)合,不能很好地用思想政治意識和方法去分析和解決問題。很多教師在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)中,調(diào)查研究不足,也沒有進(jìn)行社會調(diào)查、參觀訪問等實踐活動,或者即使開展了也流于形式,不能及時提供真實可靠的有關(guān)資料,因此沒能在實際的教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
2.2意識欠佳,職業(yè)倦怠
思想政治教育是高職院校的一項基礎(chǔ)工作,可以幫助高職院校學(xué)生樹立正確的三觀,促進(jìn)學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成。但高職院校教師對思想政治教育的重要性認(rèn)識有限,大部分教師認(rèn)為,高職院校主要就是培育學(xué)生的專業(yè)技能和操作技巧,對思想政治教育的認(rèn)知和定位不準(zhǔn)確,認(rèn)為思想政治教育僅是虛幻的,在高職院校的教育教學(xué)中并不重要。
社會各界對高職院校及教師的認(rèn)可程度比較低,將高職與中專、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等混為一談,對高職院校存在偏見,這就使得部分高職院校教師高職院校教師的職業(yè)使命感和自豪感受損,對思想政治教育工作的激情和堅強(qiáng)的意識沒有得到強(qiáng)化,反而開始磨滅,主要表現(xiàn)在:一是優(yōu)勢缺乏熱情和對教育的進(jìn)取心,缺乏敬業(yè)和職業(yè)意識,也不愿意去了解研究一些思想政治領(lǐng)域的社會焦點問題,對教育教學(xué)工作存在敷衍的心態(tài),沒有對思想政治教育進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究;二是缺乏職業(yè)認(rèn)同感,對本職工作積極性不高,對思想政治教育工作存在職業(yè)倦怠感,認(rèn)為該項工作沒有發(fā)展前途,對學(xué)生的教育也僅限于課堂教育,私下的交流少之又少,因此,容易產(chǎn)生不良的影響;三是開展工作不夠大膽,未能充分清楚的認(rèn)識自身存在缺點和不足,并進(jìn)行完善。
2.3教學(xué)內(nèi)容方式傳統(tǒng)單一
目前,高職院校思想政治教育一直沿用的是傳統(tǒng)、單一的教育方式,不僅沒有與時俱進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)新,教學(xué)的內(nèi)容也相對陳舊,長期都是沿用以前的舊教材、工作方法和手段,也沒有根據(jù)時代發(fā)展的需求對教材提出新的思路和辦法。當(dāng)前思想政治教育內(nèi)容大部分都是泛泛而談,空談大道理,說教的部分比較多,講課的內(nèi)容比較空洞,也沒有與實際的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行緊密的結(jié)合;與高職學(xué)生的實際需要相分離,缺乏對學(xué)生健康成長的指導(dǎo),這在一定程度上降低了學(xué)生對思想政治教育課程的興趣。
3 我國高職院校教師思想政治教育的路徑選擇
3.1進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),提高意識和綜合素質(zhì)
高職院校教師必須要端正工作學(xué)習(xí)的態(tài)度,增強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的自律自覺性,在工作之余,要多與時俱進(jìn)的看書學(xué)習(xí),不斷提高自身的思想政治責(zé)任意識與綜合素質(zhì)。嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部的要求,加強(qiáng)學(xué)習(xí),時刻不忘思想政治學(xué)習(xí),抓緊一切可利用的時間學(xué)習(xí)政治理論知識,提高自身的專業(yè)素質(zhì)涵養(yǎng);其次,強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,有計劃、有步驟、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科知識,不僅要學(xué)深,還要學(xué)透,從而用于指導(dǎo)自身的實際教學(xué)行動,解決思想政治教育工作中遇到的新情況與新問題;再者,加強(qiáng)理論學(xué)科知識與實際工作生活的聯(lián)系,堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的科學(xué)知識,學(xué)習(xí)黨政方針,不斷豐富充實自己的知識面,提高自身的素質(zhì),將理論聯(lián)系實際發(fā)揮到極致,學(xué)以致用,通過理論充實實際,向書本、實踐和人民群眾學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生的榜樣與表率,教師自身的綜合素質(zhì)高低直接決定著在實際教育教學(xué)工作中的效果,因此,必須提高高職院校教師自身的素質(zhì),建立多層次的、專業(yè)型的思想政治教育工作隊伍。
3.2轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高思想政治教育工作水平
高職院校教師在進(jìn)行思想政治教育的工作當(dāng)中,從小事做起,防微杜漸,以各項規(guī)定加強(qiáng)對自己的約束,做到自省自重自覺自勵,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),多擠時間,進(jìn)行調(diào)查研究,掌握第一手資料,并不斷的進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),通過實際案例教學(xué),提高高職院校學(xué)生對思想政治教育的興趣。對于工作中存在的問題,要直面困難,結(jié)合實際工作進(jìn)行解決,并不斷振奮精神,開拓進(jìn)取,求真務(wù)實,將思想政治教育工作真正落實到教育教育當(dāng)中。思想政治教育中,思想是先導(dǎo),高職院校教師要想教育好學(xué)生,必須自身先重視,先樹立正確的三觀,加強(qiáng)對客觀世界的改造,提高思想覺悟,真正做到紀(jì)律加強(qiáng),作風(fēng)轉(zhuǎn)變,思想提高,政治進(jìn)步。
3.3加強(qiáng)教育創(chuàng)新,提高實效性
創(chuàng)新是高職院校進(jìn)行思想政治教育工作的主要動力。一是方式創(chuàng)新。在高職院校思想政治教育時間工作中,必須要加強(qiáng)教育實踐的創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)填鴨式的灌輸教育方式,將思想政治理論教育滲透到各種活動當(dāng)中,組織廣大高職院校學(xué)生參與活動,逐漸形成全面、科學(xué)、有效的思想政治教育,提高學(xué)生的參與度。注重互聯(lián)網(wǎng)在高職院校思想政治教育中的作用,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高職院校思想政治教育中的好的方面,抑制不足。最重要的是,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,提高學(xué)生與老師之間的互動,引導(dǎo)高職院校學(xué)生充分認(rèn)識到思想政治教育的重要性,只有這樣,高職院校教師在進(jìn)行思想政治教育時才能增強(qiáng)實效性。二是制度創(chuàng)新。健全完善高職院校教師思想政治教育配套和激勵機(jī)制,形成科學(xué)的,可操作性強(qiáng)的價值標(biāo)準(zhǔn)評價體系,并將其作為衡量高職院校教師思想政治教育效果的重要方式手段,緊密結(jié)合思想與實際問題。同時,充分尊重學(xué)生與教師的民主意識與意見,充分調(diào)動教師與學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的主動積極性與創(chuàng)造性,為思想政治教育工作增添活力。三是建立健全監(jiān)督機(jī)制。在高職院校建立師生聯(lián)合監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)教師之間、師生之間的監(jiān)督管理,將思想政治教育工作至于“陽光”之下,從而督促高職院校師生改善不足,進(jìn)而進(jìn)一步提升思想政治教育效果和水平。
4 結(jié)語
當(dāng)前,我國高職院校教師思想政治教育還存在諸多的問題和困擾,在今后的工作中,不僅要在思想上加強(qiáng)重視,還要在實際的工作當(dāng)中,加強(qiáng)創(chuàng)新,多管齊下,提升教師自身綜合素質(zhì),不斷解決在實際工作中遇到的問題,提高高職院校思想政治教育的效果,為國家培養(yǎng)出一批批專業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。
(作者單位:長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院)