民族團(tuán)結(jié)教育工作開展情況

孫永秀

我國在改革開放后的三十年的高速發(fā)展后，目前已經(jīng)面臨著一個戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)口。原有的粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已經(jīng)不可持續(xù)，需要自己的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級。自2012年起，以習(xí)近平總書記為代表的中國領(lǐng)導(dǎo)層對內(nèi)不僅大刀闊斧的推進(jìn)反腐改革、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、文化交流、與金融領(lǐng)域的合作，并且重新調(diào)整了中國發(fā)展的國際路線：海洋大國與絲路強(qiáng)國齊頭并進(jìn)的發(fā)展方向。這既是中國領(lǐng)導(dǎo)層的戰(zhàn)略規(guī)劃，也是中國發(fā)展到這一階段后自身轉(zhuǎn)軌所要采取的必要措施。在這樣一個不同于以往的新時期，我們更應(yīng)該做好學(xué)校民族團(tuán)結(jié)的工作，因為學(xué)校作為教育的主戰(zhàn)場，特別是民族地區(qū)的學(xué)校，開展民族團(tuán)結(jié)教育是必不可少。

中國各民族之間的關(guān)系，是歷史造就的“一個大家庭里不同成員的關(guān)系”且彼此“交錯雜居”“你中有我，我中有你”。對于我們這樣一個統(tǒng)一多民族國家，在學(xué)校里開展民族團(tuán)結(jié)教育工作是非常重要的，猶如空氣和陽光，在享受的時候并不能察覺到它的必不可少，但在失去后卻會覺得生存都很困難?！白鎳慕y(tǒng)一是各民族人民的最高利益，民族團(tuán)結(jié)是祖國統(tǒng)一的重要保證”，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是福，分裂動亂是禍。

一、小學(xué)階段民族教育工作的目標(biāo)與內(nèi)容

民族團(tuán)結(jié)教育的的目標(biāo)是，使各族學(xué)生思想認(rèn)識和行動自覺地統(tǒng)一到黨和國家的要求上來，增強(qiáng)對中華民族的認(rèn)同和歷史、文化的了解，促進(jìn)56個民族優(yōu)秀文化的鮮花交流、繼承和發(fā)揚。小學(xué)三、四年級主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：一是了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家；二是，知道中華民族是我國56個民族的總稱；三是初步了解56個民族的基本特征；四是了解自己所屬民族的分布區(qū)域、人口數(shù)量，以及語言、文字及主要的文化特點和風(fēng)俗習(xí)慣等；五是形成民族團(tuán)結(jié)的基本意識。小學(xué)五、六年級主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分別是：一是了解56個民族的低于分布及居住特點；二是了解各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣；三是了解各民族語言文字特點；四是知道各民族著名人物；五是了解各民族在文化藝術(shù)、科技等方面的特點與成就；六是知道中華民族憑借勤勞、勇敢和智慧。共投標(biāo)方開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟(jì)和文化；七是了解各民族之間應(yīng)當(dāng)平等相待以及各民族人們需要和諧相處，共同進(jìn)步；八是形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國際統(tǒng)一、反對民族分裂”必要洗的基本認(rèn)識。

二、做好學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作的重要性

歷史和現(xiàn)實都表明：國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，則政通人和、事業(yè)興旺；國家分裂、民族糾紛，則喪權(quán)辱國、人民遭殃。民族團(tuán)結(jié)是各族人民共同的愿望，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險，推動建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)不斷前進(jìn)的重要保障。沒有民族地區(qū)的穩(wěn)定就沒有全國的穩(wěn)定，沒有民族地區(qū)的現(xiàn)代化就不能說實現(xiàn)全國的現(xiàn)代化。在當(dāng)前國際國內(nèi)的新形勢下，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會穩(wěn)定，意義更為重要。因此，實現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)，一直都是我們黨和國家所追求的目標(biāo)。學(xué)校是對各民族學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的重要場所，可以通過課堂教學(xué)、專題教育活動和實踐活動等多種方式，選擇符合學(xué)生的年齡特征，有針對性地把民族教育貫穿至教學(xué)、育人全過程中，將民族團(tuán)結(jié)教育的各項活動和實踐活動進(jìn)行有序安排，保證活動的質(zhì)量。

三、香格里拉市民族小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育工作開展情況

始建于1980年的香格里拉市民族小學(xué)，截止目前全校共有678名學(xué)生，少數(shù)民族占99%。其中五（2）班全班54名學(xué)生，少數(shù)民族學(xué)生53人，有藏族、納西族、傈僳族、彝族、穿青人。因為五年級是高年級階段，在進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育時，就以《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》中五、六年級民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行授課。

課程針對一個班里有多個民族的情況，首先對54名學(xué)生進(jìn)行分組，共分為5組，分別負(fù)責(zé)收集漢族、藏族、彝族、納西族、傈僳族等5個民族中歷史著名民族人物，并派選一個代表在課堂上進(jìn)行講解，與其他組的同學(xué)分享。希望可以加深對我們身邊民族的了解，并且能夠從中學(xué)習(xí)到每個民族都有其優(yōu)秀的性格品質(zhì)和歷史文化，我們呀尊重不同的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重個民族群眾的選擇。

課上第一組的同學(xué)介紹的藏族著名人物松贊干布，第二組同學(xué)介紹了漢族的著名歷史人物林則徐，第三組同學(xué)介紹了傈僳族歷史著名人物汪忍坡，第四組同學(xué)介紹彝族著名的愛國抗日將領(lǐng)盧漢，第五組同學(xué)介紹納西族抗日名將李汝炯。由于穿青人的特殊性，由老師從民族的地域分布、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、文化藝術(shù)，民族的起源、形成，由此來讓學(xué)生認(rèn)識到民族中華民族各族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟(jì)和文化。了解各民族之間應(yīng)當(dāng)平等相待以及各民族人民需要和諧共處，共同進(jìn)步，形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對民族分裂”必要性的基本認(rèn)識。

此次民族團(tuán)結(jié)教學(xué)活動讓學(xué)生對身邊的少數(shù)民族有了一定的了解，并通過未識別民族穿青人講解的延伸，讓學(xué)生對我國民族的起源、形成等有了一定了解。此次教學(xué)活動的不足之處在于對民族歷史著名人物進(jìn)行講解前，沒有和各族學(xué)生進(jìn)行有效的課前溝通，學(xué)生只是通過語言的來進(jìn)行講解，表現(xiàn)形式比較單一。以后的老師在進(jìn)行此種方式進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育時，可以充分利用資源如幫助學(xué)生制作PPT，尋找有關(guān)視頻、圖片、音樂等充分運用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生能夠更好、更充實、更為直接的了解到課程內(nèi)容，加強(qiáng)對民族的了解，達(dá)到民族團(tuán)結(jié)教育的預(yù)期效果。