小班體育游戲《熊和小孩》教案設計

韓璐

活動設計思路：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域在動作發(fā)展方面的目標有：幼兒具有一定的平衡能力、動作協(xié)調、靈敏；具有一定的力量和耐力。《學前兒童健康學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》中指出，對于學前兒童身體控制和平衡能力的發(fā)展，4歲前后是平衡能力發(fā)展的關鍵期，平衡能力的練習有助于培養(yǎng)幼兒的意志品質、心理因素。我班幼兒喜歡玩音樂游戲《熊和小孩》，根據(jù)小班幼兒年齡特點，結合指南、核心經(jīng)驗和兒歌情境我設計了此次活動，希望通過活動幼兒能夠在平衡木上單腳站立并保持5～10秒。提高幼兒的身體控制能力，發(fā)展幼兒平衡能力。提高幼兒動作協(xié)調性、靈敏性。平衡能力的練習也有助于培養(yǎng)幼兒的意志品質、心理因素。

活動目標：

1.使幼兒能夠在平衡木上單腳站立，并保持5～10秒

2.提高幼兒的身體控制能力，發(fā)展幼兒平衡能力。提高幼兒動作協(xié)調性、靈敏性、準確性

3.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗集體游戲的快樂

活動重難點分析：

活動重點：使幼兒能夠在平衡木上單腳站立。

活動難點：使幼兒能夠在平衡木單腳站立，并保持5～10秒。

活動準備：

高低不同的平衡木、大熊頭飾一個、雪花片若干、大花籃一個。

活動過程：

一、開始部分

熱身運動 情景性導入

師：小朋友們，今天小動物們邀請我們去森林里采鮮花，采到的鮮花就放到這個籃子里。我們一起出發(fā)吧?。ㄒ魳贰缎芎托『ⅰ?，重點鍛煉幼兒腿部肌肉）

二、基本部分

（一）教師代入情境，示范動作，講述游戲規(guī)則。

師：我聽說森林里有黑熊谷，里面有很兇的大熊，如果大熊出現(xiàn)，老師有一個辦法！

黑熊谷的樹長得很有特點，都是單腳站立（教師示范動作）長在山坡上的！當大熊出現(xiàn)時，我們就偽裝成森林里的樹，這樣就不會大熊發(fā)現(xiàn)了。那我們來試一試怎樣才能單腳站立在山坡上呢？

（二）幼兒嘗試，自由討論，教師總結，強調游戲規(guī)則

師：那等會我們采鮮花時，如果大熊來了，請小朋友馬上單腳站立在山坡上保持不動，手不要碰到山坡，這樣大熊就不會抓走你。如果有小朋友動了，就會被抓走的！而且有小朋友被抓住的話，我們其他人也不能繼續(xù)去采鮮花了，必須換一條路線重新開始。

大熊來時，幼兒單腳站立在平衡木上保持不動，而且手不能碰平衡木。

（三）開始游戲，幼兒討論，教師總結

師：我們一起去采鮮花吧，小心大熊噢?。▌拥男∨笥驯淮笮茏プ撸却笮茏唛_后被老師營救，然后繼續(xù)參與下一次游戲。）

（四）、重復游戲3～4次。

三、結束部分

（一）大熊說：“哎，這里什么吃的也沒有，我要回去睡覺了?！贝笮芡藞?/p>

（二）大熊去睡覺啦，我們可以放心的去采鮮花啦

采到的鮮花就放到老師的籃子里。聽音樂（《熊和小孩》）做放松運動。

活動反思：

1. 本活動具有游戲性，情境性，幼兒參與度、積極性較高，幼兒動作要領掌握度高

2. 單腳站立是指可以再不同平面上練習，要求支撐腳全腳掌著地，膝部要用力繃直，上體正直，另一腳離地面，腿自然彎曲，屬于靜態(tài)平衡，適用年齡為5～6歲。但通過實踐我發(fā)現(xiàn)，在不要求動作一定標準的前提下，小班幼兒也是可以做到的，而且保持時間較長

3. 我班幼兒已有在平地上單腳站立的前期經(jīng)驗，因此在教具的使用上，剛開始我采用了小椅子作為幼兒單腳站立的著力點，但通過試課后發(fā)現(xiàn)，在小椅子上單腳站立對幼兒來說挑戰(zhàn)性不大，因此我選用了高低不同的平衡木

4. 游戲中，應該延長熊出現(xiàn)前幼兒的活動時間，以增加幼兒的運動量

5. 在和幼兒探討“熊來了怎么辦”的問題時，應該積極回應幼兒問題，做到正面鼓勵和支持幼兒