淺談中職班主任對(duì)中職生責(zé)任感的培養(yǎng)

張玲

摘 要：中職生責(zé)任感的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生社會(huì)責(zé)任感相當(dāng)?shù)?；然而，?zé)任心不是與生俱來(lái)的，需要教師、家長(zhǎng)用各種方法培養(yǎng)；班主任可以通過(guò)自己的言行進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的培養(yǎng)，也可以在日常教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)，還可以利用晨讀和班會(huì)進(jìn)行熏陶；最后，家校溝通，提高家長(zhǎng)的培養(yǎng)意識(shí)是培養(yǎng)中職生責(zé)任感的有效途徑。

關(guān)鍵詞：責(zé)任感；中職生；班主任

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，制造業(yè)用工量急劇增加，甚至近些年來(lái)已經(jīng)出現(xiàn)了招工難和用工荒等現(xiàn)象。但與此同時(shí)，大中專(zhuān)學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量不高、受人歧視等問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，這是值得我們深思和探討的問(wèn)題。

1 中職生責(zé)任感的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的中職學(xué)生大多被家長(zhǎng)溺愛(ài)，唯我獨(dú)尊，再加上社會(huì)和媒體一些不良思想的影響，導(dǎo)致孩子的責(zé)任心極差。在中職班級(jí)中，往往會(huì)有這樣的現(xiàn)象，墻壁被人印上了刺眼的鞋印，到班上詢(xún)問(wèn)，沒(méi)人承認(rèn)；學(xué)校地面上有垃圾，問(wèn)是誰(shuí)扔的，沒(méi)人回答； 同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，紛紛指責(zé)是對(duì)方的不是。究其原因，都是因?yàn)槿狈ω?zé)任感。不僅對(duì)待班集體，對(duì)待家庭乃至社會(huì)，同樣如此。在一所職高里有個(gè)調(diào)查，當(dāng)問(wèn)到 “是否在家?guī)透改缸黾覄?wù)”這一問(wèn)題時(shí)，僅有35%選擇“經(jīng)?！?，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為不需要他們做。從調(diào)查結(jié)果上看，學(xué)生對(duì)父母的責(zé)任感并不明顯，少數(shù)學(xué)生甚至覺(jué)得父母的行為都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?；在被?wèn)及“是否愿意為社會(huì)做貢獻(xiàn)，承擔(dān)青年志愿者”問(wèn)題時(shí)，僅有2%學(xué)生選擇會(huì)積極參與，多數(shù)學(xué)生選擇“不知道”。從調(diào)查結(jié)果上看，學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感這一意識(shí)還相當(dāng)?shù)?，根本沒(méi)有思考過(guò)自己可以為這個(gè)社會(huì)做什么。

2 中職生責(zé)任感培養(yǎng)的必要性

一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的孩子，將會(huì)嚴(yán)重影響到以后的人生。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有責(zé)任心就不會(huì)有真正的工作?！毕氲角皫滋炜吹揭粋€(gè)帖子，寫(xiě)的是山東淄博市第八人民醫(yī)院在2006年曾經(jīng)受到一封從德國(guó)來(lái)的信，當(dāng)年德國(guó)負(fù)責(zé)修建膠濟(jì)鐵路的部門(mén)告知醫(yī)院，醫(yī)院里面有一排房子是他們當(dāng)年修膠濟(jì)鐵路后修建的，如今已經(jīng)使用87年，而德國(guó)建設(shè)的房子一般使用年限約為70年。這些房子已經(jīng)超過(guò)了使用年限，他們提醒醫(yī)院注意及時(shí)檢修。這條消息引起了醫(yī)院的重視，醫(yī)院表示，將對(duì)房子進(jìn)行檢查、維修。德國(guó)人的責(zé)任感可見(jiàn)一斑。

責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，將關(guān)系到他以后的人生。每個(gè)人不一定都會(huì)有超越的貢獻(xiàn)，但如果沒(méi)有責(zé)任心，他一定很難成功。有責(zé)任心，工作就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，精益求精，就會(huì)立足于崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，也能磨練堅(jiān)韌的意志，更好地克服困難。而責(zé)任心不是與生俱來(lái)的，這就需要教師、家長(zhǎng)用各種方法培養(yǎng)，讓孩子們健康成長(zhǎng)。

3 班主任對(duì)中職生責(zé)任感的培養(yǎng)實(shí)施

3.1 班主任言行的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

班主任的一言一行都在無(wú)形中影響著孩子，與其一遍又一遍地對(duì)學(xué)生說(shuō)“你要有責(zé)任心，你要對(duì)自己，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)”，還不如自己平常在孩子面前用實(shí)際行動(dòng)告訴他們。比如，平常的一個(gè)承諾，不能說(shuō)完之后就煙消云散，要確確實(shí)實(shí)地做到；班級(jí)訂立的班規(guī)我會(huì)同大家一起遵守，如有違反現(xiàn)象跟學(xué)生一樣按照班規(guī)罰抄教材；值日表上也排有我的名字，我會(huì)跟大家一起值日，沒(méi)按規(guī)定打掃干凈一樣懲罰。我所帶的15建筑班，在我的帶領(lǐng)下，由開(kāi)始掃地不干不凈到最后即使我不在場(chǎng)，也全部打掃地干干凈凈，桌椅擺放地整整齊齊。

3.2 日常教學(xué)中的培養(yǎng)行為

日常教學(xué)中注意培養(yǎng)孩子為自己的言行負(fù)責(zé)。著名教育家茨格拉夫人說(shuō)：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時(shí)間的推移，孩子們一定會(huì)變得很有責(zé)任感?！痹诓贾米鳂I(yè)時(shí)，我會(huì)征求學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們自己說(shuō)一個(gè)交作業(yè)的時(shí)間，如果在承諾的時(shí)間內(nèi)不能完成作業(yè)，將在我辦公室補(bǔ)做并罰做一遍。我只是想告訴他們，要對(duì)自己說(shuō)出去的話負(fù)責(zé)，不然要承擔(dān)后果。在測(cè)量實(shí)訓(xùn)課上，我會(huì)為學(xué)生分組，各組自己選出一個(gè)小組長(zhǎng)。需要借測(cè)量?jī)x器時(shí)，讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去借，借記冊(cè)上簽各小組長(zhǎng)的名字，并告訴他們實(shí)訓(xùn)課要保管看護(hù)好自己組的儀器。如有損壞或遺失，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。以此培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

3.3 利用晨讀、班會(huì)進(jìn)行熏陶

每天的晨讀20分鐘是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，學(xué)校的晨讀讀本里有很多經(jīng)典的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，包括責(zé)任心的培養(yǎng)。每天早上我會(huì)和學(xué)生一起捧起書(shū)本，享受這些經(jīng)典美文給我?guī)?lái)的心靈養(yǎng)分。我也會(huì)自己下載一些有關(guān)責(zé)任心方面的小故事，給學(xué)生作為晨讀資料或給他們講解，潛移默化中培養(yǎng)他們的責(zé)任感。學(xué)校每周一次的班會(huì)課上，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一些PPT或讓學(xué)生表演一些小品，如《今天我和父母換個(gè)位》、《交規(guī)請(qǐng)遵守》等，讓他們?cè)谳p松的歡笑中意識(shí)到家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的重要。

3.4 家校溝通，提高家長(zhǎng)的培養(yǎng)意識(shí)

學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，僅僅靠學(xué)校是難以完成的，必須由家庭和學(xué)校密切配合?，F(xiàn)在的父母常常對(duì)孩子說(shuō)的一句話是：“你什么也不用管，學(xué)習(xí)搞好就行了?！笔獠恢?，這是一句很危險(xiǎn)的話，使孩子沒(méi)有牽掛的同時(shí)，也沒(méi)有了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。哈佛大學(xué)的一些社會(huì)學(xué)家、行為學(xué)家和兒童教育學(xué)家，對(duì)波士頓地區(qū)456名少年兒童所做的長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛(ài)做家務(wù)的孩子與不愛(ài)做家務(wù)的孩子長(zhǎng)大后的失業(yè)率比為1：15，犯罪率是1：10，而且愛(ài)做家務(wù)的孩子后來(lái)的平均收入要高出20%。當(dāng)我就這些和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通是，家長(zhǎng)也感慨良多，他們有的也明白道理，就是狠不下心來(lái)讓孩子獨(dú)立，甚至做家務(wù)。我通過(guò)大量的思想工作讓他們明白培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要性，轉(zhuǎn)變教育觀念，盡量讓孩子在家自己的事自己做，還要幫父母干力所能及的活。在保證安全的情況下，寒暑假可以適當(dāng)出去做兼職，適當(dāng)體驗(yàn)父母工作的艱辛，以減輕他們對(duì)父母的依賴(lài)，增強(qiáng)他們的家庭責(zé)任感。

4 結(jié)語(yǔ)

中職教師特別是班主任應(yīng)以身作則，同時(shí)把相應(yīng)的責(zé)任意識(shí)教育滲透到日常晨讀、班會(huì)、學(xué)科教學(xué)和日常班級(jí)管理當(dāng)中，充分發(fā)揮這些環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生責(zé)任感的養(yǎng)成的重要作用，并促使家長(zhǎng)參與到學(xué)校的德育教育中來(lái)，家校共建，為培養(yǎng)更有責(zé)任感、更能適應(yīng)職場(chǎng)需要的的中職畢業(yè)生共同努力。中職班主任對(duì)中職學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。