淺談新高考背景下古典詩(shī)詞課堂教學(xué)“八步法”

魏定乾 夏志英

【摘要】古詩(shī)詞閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力，提高學(xué)生的古文化素養(yǎng)。筆者通過(guò)多年的高中古典詩(shī)詞教學(xué)，逐步摸索出了一套較為系統(tǒng)高效的古詩(shī)詞課堂教學(xué)“八步教學(xué)法 ”模式。

【關(guān)鍵詞】新高考 古典詩(shī)詞 課堂教學(xué) 八步法

【正文】古詩(shī)詞閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力，提高學(xué)生的古文化素養(yǎng)。在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)【1】中，明確指出“古代詩(shī)文的閱讀，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書，自行解決古詩(shī)文閱讀中的障礙。重在提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。要求學(xué)生精讀一定數(shù)量的優(yōu)秀古代散文和詩(shī)詞曲作品，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣。可通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生閱讀和鑒賞，如加強(qiáng)詩(shī)文的誦讀，在誦讀中感受和體驗(yàn)作品的意境和形象，得到精神陶冶和審美愉悅；采用多媒體教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生感受和理解作品；提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，豐富對(duì)作品的理解?！边@些“說(shuō)明”都對(duì)古典詩(shī)詞閱讀教學(xué)給了我們很好的理論指導(dǎo)和方法指導(dǎo)。但落實(shí)到新高考背景下具體的課堂教學(xué)中，又該如何貫徹和執(zhí)行呢？筆者通過(guò)多年的高中古典詩(shī)詞教學(xué)，逐步摸索出了一套較為系統(tǒng)高效的古詩(shī)詞課堂教學(xué)“八步教學(xué)法 ”模式——“一預(yù)二導(dǎo)三巧查，四讀五抓鑒賞法。六讀破譯重難句，七讀歸總八伸花?！币责嬐?，相互切磋。

一預(yù)：即第一步老師借助《學(xué)生導(dǎo)學(xué)案》【4】或《點(diǎn)金訓(xùn)練》【3】指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教師全堂講述與學(xué)生的被動(dòng)接受已讓位于教師的組織引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，課前預(yù)習(xí)成為十分重要且不能忽視的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師只有很好地教授學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方式、方法積極引導(dǎo)，教學(xué)效果才能事半功倍。例如，我在教學(xué)《念奴嬌 赤壁懷古》【2】時(shí)，就布置學(xué)生課前自行閱讀原文兩遍，并閱讀勾畫配套資料《導(dǎo)學(xué)案》，并完成《導(dǎo)學(xué)案》 預(yù)習(xí)作業(yè)，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的有效性。

二導(dǎo)：良好的開(kāi)端是成功的一半。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中如能精導(dǎo)妙引，必能集中學(xué)生的注意力，明確思維方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起內(nèi)在求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的一開(kāi)始就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端。 在教學(xué)《念奴嬌 赤壁懷古》導(dǎo)入時(shí)，我借用了播放豪放深沉的歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》來(lái)引入。（板書課題）

三巧查： 作業(yè)檢查作為檢驗(yàn)教學(xué)效果的手段之一，一方面反映了教師自己課堂設(shè)計(jì)的合理性，另一方面也反映了學(xué)生對(duì)教師授課的接受能力。而作業(yè)的檢查評(píng)改、及時(shí)反饋對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

四讀：此處既指第“四步”要朗讀，也指第四步要“四次”朗讀。學(xué)生“一讀”正音準(zhǔn)，學(xué)生“二讀”知大意，教師“三讀”作范例，學(xué)生“四讀”強(qiáng)韻律。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見(jiàn)詩(shī)詞的教學(xué)是需要通過(guò)朗讀去感受其韻律美、繪畫美以及情感美的。

五抓鑒賞法：即指“抓標(biāo)題、抓注釋、抓作者、抓關(guān)鍵詞句、抓景事情”的“五抓”閱讀法，這是讀懂古詩(shī)詞的重要方法。

1.1抓標(biāo)題。

標(biāo)題是詩(shī)詞內(nèi)容和形式等信息的豐富載體，是我們理解詩(shī)詞的重要切入點(diǎn)。讀標(biāo)題可以從以下方面來(lái)讀：①揭示寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨；②交代寫作緣由或目的，暗含情感；③奠定作品的感情基調(diào)；④揭示作品的線索；⑤表明詩(shī)詞的題材；⑥暗示詩(shī)詞的表達(dá)技巧。

2.2抓注釋所蘊(yùn)含的信息【5】

。詩(shī)歌的題材多種多樣，大多附有注釋。

3.3抓作者

?！爸苏撌馈?“憤怒出詩(shī)人”，詩(shī)歌本身就是作者當(dāng)時(shí)心境、感情的一種表現(xiàn)，了解作者當(dāng)時(shí)的處境、經(jīng)歷，就會(huì)對(duì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情有較直接、準(zhǔn)確的把握。

4.4抓關(guān)鍵詞句【5】

。中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，語(yǔ)言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩(shī)應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌畫面。當(dāng)然，最重要的是抓住關(guān)鍵詩(shī)詞句，迅速定位情感基調(diào)。如：表明詩(shī)眼的字句和結(jié)句，往往直接透露了詩(shī)的主旨。詩(shī)詞中的一兩個(gè)字往往揭示了其情感，這樣的字叫“情感語(yǔ)言”。如抓住了這些字，把握思想感情往往既快又準(zhǔn)。它不單單是詩(shī)眼詞眼，有時(shí)藏在寫景敘事句中。

5.5抓景、事、情【5】

。任何類別的詩(shī)詞都離不開(kāi)“景”“事（典故）”“情”三要素，其中“景、事”是表象，“情”是詩(shī)的內(nèi)核。我們要做的就是，仔細(xì)閱讀全詩(shī)，對(duì)文字信息進(jìn)行檢索分類，注意詩(shī)中出現(xiàn)的景物意象、人物事件，由意象、事件生發(fā)開(kāi)去。只有一個(gè)意象的畫面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有詩(shī)人全部的思想感情；眾多意象組成的畫面意境，其中也以一兩個(gè)意象為主體。通過(guò)對(duì)景、事的提煉、理解，圍繞人之常情，推導(dǎo)出詩(shī)的主旨。

六讀破譯重難句：在上“五抓”之后，學(xué)生就基本讀懂這首詞了。第六步朗讀，要求學(xué)生有感情的、重音律的、有節(jié)奏的朗讀，讀出蘇軾的慷慨激昂、豪放豁達(dá)之情及人生如夢(mèng)的五味雜陳之感。然后要求學(xué)生結(jié)合課文注釋，借助《高中文言文譯注及賞析》【8】參考書，破譯文本重難句。而后就重難點(diǎn)句設(shè)置一些問(wèn)題，再深入理解蘇軾的情感。

七讀歸總：第七步強(qiáng)化朗讀《念奴嬌 赤壁懷古》，要聲情并茂，更加充分的理解全文內(nèi)容及蘇軾情感。這樣規(guī)范的高質(zhì)量的六次朗讀，加上預(yù)習(xí)的兩次閱讀，本文至少就有八次朗讀了，大多數(shù)記憶力強(qiáng)的同學(xué)幾乎就能熟讀成誦了。然后對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)或總結(jié)就顯得十分重要了。課堂總結(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

八“伸”花：課堂拓展應(yīng)在立足文本的基礎(chǔ)上，突破“文本”的限制，對(duì)文本進(jìn)行有效的拓展與超越，學(xué)生閱讀能力的提高、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展最終必須超越課堂、超越文本。

總之，這“八步法”是古詩(shī)詞教學(xué)的一種流程、一種模式，但愿能起到拋磚引玉的作用?！鞍瞬椒ā弊龅搅溯^充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、自主合作探究性的人本思想和原則。 “授之以魚，不如授之以漁”，“教是為了不教”。

參考文獻(xiàn)：

1. 《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》

2. 《高中語(yǔ)文必修四》（人教版）

3. 《點(diǎn)金訓(xùn)練高中語(yǔ)文必修四》（四川教育出版社）

4. 《新都一中“三優(yōu)”課堂導(dǎo)學(xué)案高中語(yǔ)文必修四》（校本教材）

5. 《2017高考總復(fù)習(xí)語(yǔ)文三維設(shè)計(jì)》（光明日?qǐng)?bào)出版社）

6. 《唐詩(shī)宋詞三百首》（航空工業(yè)出版社）

7. “搜狐”“百度”等網(wǎng)文

8. 《高中文言文譯注及賞析2011年版》（長(zhǎng)春出版社）