淺談教務(wù)主任如何聽評(píng)課

溫玉慶

一、具備先進(jìn)的教育理念是聽評(píng)課的前提

（一）必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念

1.要加強(qiáng)自學(xué)

自學(xué)是我們掌握先進(jìn)教育理論的有效途徑?？梢杂嗛喴恍┚哂薪逃虒W(xué)前沿理論、理念的報(bào)刊、雜志，利用工作之余，抓住零星時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)，久而久之就會(huì)使自己的理論水平、思想觀念得到提高。

2.自覺主動(dòng)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

繼續(xù)教育是上級(jí)部門針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)需要而組織的對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)的一種形式。不管是集體面培，還是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中都會(huì)帶來許多前沿教育教學(xué)思想和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，因此，作為教務(wù)主任必須珍惜每一輪的繼續(xù)教育機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，勇于實(shí)踐，進(jìn)一步促使自己的理論水平得以提高。

（二）必須堅(jiān)持“走出去”，還要“請(qǐng)進(jìn)來”

“走出去”，就是有機(jī)會(huì)應(yīng)該外出學(xué)習(xí)，跟兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，跟先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，跟著名教研員、專家、學(xué)者學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，要認(rèn)真聆聽，帶頭實(shí)踐，事實(shí)證明，有時(shí)真的是“聽君一席話，勝讀十年書”，專家、學(xué)者的理論指導(dǎo)可以避免我們走彎路，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教師時(shí)，會(huì)起到事半功倍的作用；“請(qǐng)進(jìn)來”就是聘請(qǐng)教研員、專家、學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行理論實(shí)踐指導(dǎo)。能外出學(xué)習(xí)的老師畢竟是少數(shù)，好多老師存在“閉門造車”現(xiàn)象。把知名教研員、專家、學(xué)者請(qǐng)到學(xué)校來，正好可以彌補(bǔ)其他教師不能出去的空白，使教師都能受益。作為教務(wù)主任，就要敏銳發(fā)現(xiàn)本校之所需，配合校長聘請(qǐng)相關(guān)教研員、專家、學(xué)者安排好此類活動(dòng)，最大限度滿足教師教育教學(xué)的理論、理念需要。

二、儲(chǔ)備豐富的科學(xué)文化知識(shí)是聽評(píng)課的有力保障

（一）向書本學(xué)

書本是我們最好的老師，只要你需要，各種知識(shí)應(yīng)有盡有。作為教務(wù)主任，就要善于在書本中汲取營養(yǎng)，為自己“充電加油”。

（二）向老師學(xué)

在教師隊(duì)伍中，有很多教師，知識(shí)淵博，往往在自己所教的領(lǐng)域有獨(dú)到的見解，這些教師資源會(huì)使自己受益匪淺。

（三）向其他媒體學(xué)

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)┅你想學(xué)任何知識(shí)，各種媒體幾乎可以滿足你所有要求。

三、聽評(píng)前充分準(zhǔn)備是聽評(píng)課的重要途徑

（一）聽評(píng)課前要有明確的目的、計(jì)劃和要求

作為教務(wù)主任，不能為完成聽課任務(wù)而去聽課，要去聽評(píng)誰的課，聽評(píng)什么課，聽評(píng)課的目的是什么，聽評(píng)課要達(dá)到什么效果，提前都要做好計(jì)劃安排。

（二）聽評(píng)課前要熟悉課本教材、教學(xué)參考書、課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生教師情況

1.要了解教學(xué)內(nèi)容

至少要熟悉了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教參說明和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提前做到心中有數(shù)，便于聽后評(píng)課時(shí)不出差錯(cuò)，有的放矢。

2.要勾勒教學(xué)框架

在熟悉教材內(nèi)容、教參說明及課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、理解，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，勾勒出大體的教學(xué)框架，為評(píng)課提供參照。

3.要全面了解學(xué)生

聽課前盡可能全面了解本班學(xué)生的思想狀況、言行舉止、學(xué)習(xí)活動(dòng)等情況，以便更好的觀察他們上課時(shí)的具體表現(xiàn)。

4.要了解授課教師情況

了解授課課教師的基本情況，聽課前與授課教師聊天、談心，便于緩解緊張的氣氛，也便于評(píng)課時(shí)的交流溝通。

四、全身心投入聽課是評(píng)好課的關(guān)鍵

（一）要仔細(xì)聽

通過課前準(zhǔn)備，要仔細(xì)聽老師講的重點(diǎn)是不是突出，難點(diǎn)是不是突破，教學(xué)環(huán)節(jié)是不是合理，老師講得是不是明白，學(xué)生能不能聽懂，教師提的問題是不是具有啟發(fā)性，學(xué)生的答題有沒有困難等。

（二）要認(rèn)真看

看教師精神頭足不足，教態(tài)是不是親切自然，儀表是不是規(guī)范大方，板書設(shè)計(jì)是不是科學(xué)簡練，教具、多媒體運(yùn)用是不是熟練，教學(xué)方法的選擇是不是恰當(dāng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是不是以學(xué)生為主體，對(duì)課堂出現(xiàn)的問題應(yīng)變能力如何，講解時(shí)間安排是不是合理；看學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是不是端正，學(xué)習(xí)勁頭是不是激揚(yáng)，注意力是不是集中，參與率是不是高，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是養(yǎng)成，活動(dòng)時(shí)間是不是夠用，學(xué)習(xí)積極性是不是調(diào)動(dòng)起來。

（三）要用心想

要用心想一想，這節(jié)課有什么“閃光點(diǎn)”？哪些地方相對(duì)不足？哪些地方值得自己借鑒？什么地方值得商榷？為進(jìn)一步評(píng)課做好準(zhǔn)備。

（四）要重點(diǎn)記

在聽課過程中，還要把聽到的、看到的、想到的重要內(nèi)容記錄下來，不要只會(huì)簡單地復(fù)制，而是根據(jù)需要，記錄要抓重點(diǎn)，文字要簡練，有時(shí)用自己明白的簡單符號(hào)代替，要重點(diǎn)記錄“閃光點(diǎn)”、不足之處以及自己的想法，以便在評(píng)課中中肯地提出自己的意見或建議。

五、真誠評(píng)價(jià)、思想交融，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是聽評(píng)課的最終目標(biāo)

聽課的落腳點(diǎn)在評(píng)課。如果只聽不評(píng)，那就失去了聽課的意義。只有讓授課教師談?wù)勛约簩?duì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)的想法，對(duì)自己及學(xué)生在課堂中表現(xiàn)的得失，以及聽課者對(duì)被聽課教師的真誠評(píng)價(jià)，兩者思想才能得以交融，才能起到聽評(píng)課的真正目的。作為教務(wù)主任，在評(píng)課時(shí)應(yīng)該避免“一言堂”，要充分傾聽授課教師的真實(shí)想法，在授課教師自我解說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)：

（一）聽評(píng)剛剛參加工作老師的課

要充分肯定年輕教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)長處，即使教的不好也不要“一棍子打死”，對(duì)他們要有信心，有愛心，有耐心，允許他們有一個(gè)成長過程，多傳授一些好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

（二）聽評(píng)教學(xué)成績不好教師的課

要從聽課中，努力捕捉造成教學(xué)成績不理想的原因，幫助其分析，對(duì)癥下藥，并作出切合實(shí)際的指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)成績。

（三）聽評(píng)要參加各種教學(xué)競賽教師的課

要提出更高的要求，從細(xì)節(jié)入手，每個(gè)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，一定要有自己的特色，教學(xué)效果才會(huì)更好。

由于每個(gè)人的知識(shí)、文化及能力不同，駕馭教材教育觀念不同，所以不同教師教同一節(jié)課會(huì)有不同的理解，評(píng)課是互動(dòng)的，從思想碰撞交融中互動(dòng)、共享、生成、創(chuàng)新，通過評(píng)課，幫助不同類型教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，從而達(dá)到聽評(píng)課真正目的。

總之，作為教務(wù)主任在聽評(píng)課中，首先，要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，充實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)；其次，聽評(píng)課前做好充分準(zhǔn)備，聽課時(shí)全身心投入，評(píng)課時(shí)真誠評(píng)價(jià)、思想交融，全面提升綜合素質(zhì)，只有這樣，才能更好的促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。