如何提高教育教學(xué)質(zhì)量

馬萬(wàn)成

面對(duì)新課程改革，教師如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？我認(rèn)為要在以下這幾方面下功夫：

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，跟上形勢(shì)發(fā)展

改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，倡導(dǎo)每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。改變以往老師“拼時(shí)間”、“拼汗水”、“拼學(xué)生”的“磨”“拼”的應(yīng)試教育思想，大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率，雖“減負(fù)”而“增效”。

二、有效課前備課，提高課堂教學(xué)效率，扎實(shí)上好每一節(jié)課

1.、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把功夫下在課前，花力氣研究備課。

正所謂“磨刀不誤砍柴工”。海爾集團(tuán)的老總說(shuō)：“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我們要加強(qiáng)課前備課，尤其是集體備課和備教學(xué)案，合理有效使用省優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)聽(tīng)課、互相促進(jìn)、資源共享，是實(shí)現(xiàn)課堂效率提高的前提。為此，深入鉆研教材。新課程提倡開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)資源，其實(shí)最重要的教學(xué)資源、提高課堂教學(xué)有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解課本，要“在課本中走幾個(gè)來(lái)回”；鉆研教材的主要目的，是充分挖掘教材資源，整合教材，正確設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教法學(xué)法，以最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)換取最大的教學(xué)效益。既要備教法，又要備學(xué)法；既要備教材，又要備學(xué)情。這個(gè)過(guò)程中，要花費(fèi)許多時(shí)間與精力，甚至包括一些“無(wú)用功”，但它卻是提高課堂教學(xué)效益必不可少的、關(guān)鍵的一環(huán)。

2.2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂

。向課堂45分鐘要質(zhì)量，真正落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)、精講、精練”，避免“填鴨式”的一言堂教學(xué)模式；教師不是帶著知識(shí)走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識(shí)；有效使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂45分鐘的效益，最大限度的追求課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到“輕量高質(zhì)”，鞏固及時(shí)有效，精選精編精練。

課堂作業(yè)應(yīng)盡量在課內(nèi)完成，以便從學(xué)生作業(yè)中存在的共性和個(gè)性問(wèn)題中隨時(shí)了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)鞏固、調(diào)整；課后作業(yè)也應(yīng)要考慮到不同層次學(xué)生對(duì)作業(yè)量和難易度不同的需求，合理設(shè)置“層次作業(yè)”，讓每一位學(xué)生都能有做會(huì)做、吃飽吃好，更好的挖掘?qū)W生的潛力。

精選帶有鞏固性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡學(xué)生編寫(xiě)錯(cuò)題集，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

四、充分利用好在校工作時(shí)間，尤其是課間時(shí)間，做好輔導(dǎo)。

規(guī)范辦學(xué)以來(lái)，教師在校工作時(shí)間相對(duì)減少，這就要求廣大教師要充分高效利用好這有限的時(shí)間，除上好課之外，更重要的是利用空課時(shí)間有效地進(jìn)行課前備課、認(rèn)真批閱作業(yè)、找學(xué)生談心、做好輔導(dǎo)；而不是喝喝茶、看看報(bào)、聊聊天、上上網(wǎng)。向有限時(shí)間要效益，做到“少時(shí)高效”。

五、抓住學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

1.、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育，

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！绷己玫牧?xí)慣會(huì)促使課堂教學(xué)有效性的形成，。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)、自查、自理能力。其實(shí)我在教學(xué)中一直非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如上課時(shí)，老師在上面講，個(gè)別學(xué)生卻在下面做自己的事。試問(wèn)這樣的課堂還談什么有效？作為老師必須千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生只有養(yǎng)成好的聽(tīng)課習(xí)慣才能提高聽(tīng)課質(zhì)量。再如對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，其實(shí)無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都必須要求學(xué)生認(rèn)真規(guī)范，學(xué)生家庭作業(yè)要求和課堂作業(yè)一樣，寧愿布置少一點(diǎn)精一點(diǎn)，但作業(yè)質(zhì)量一定要高，這和“剪枝”的道理是一樣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生會(huì)自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)、會(huì)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、.建立民主平等的和諧的教與學(xué)氛圍

良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。因此教師要放下架子，走近學(xué)生、親近學(xué)生，跟他們交朋友；在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而讓他們喜歡我們、喜歡我們的課堂、喜歡我們這門(mén)課。其次，對(duì)班里每個(gè)同學(xué)做到一視同仁，不偏愛(ài)一部分人，也決不放棄一個(gè)同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要給予更多的關(guān)心和耐心。

3、.合理安排學(xué)生在家時(shí)間段

適當(dāng)適量布置具體作業(yè)（如雙休練習(xí)、分層練習(xí)等等），讓學(xué)生樂(lè)中練；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作；開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究；布置活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手；組建學(xué)習(xí)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，等等。所有這些，能讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間既不覺(jué)枯燥，又能在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，在不知不覺(jué)中、在無(wú)形中提高了學(xué)習(xí)效益。

六、加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，提高工作效率。

1.、加強(qiáng)教科研，以研促教，“催化”教學(xué)效率

聽(tīng)：隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)后反饋，交換意見(jiàn)，提出要求和建議（開(kāi)學(xué)起步課、組內(nèi)研究課、青年教師的匯報(bào)課、名師示范課、期末復(fù)習(xí)課、開(kāi)放日展示課），取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己上課。

看：看同事、同學(xué)科教師備課教案、作業(yè)批改。

問(wèn)：?jiǎn)枌W(xué)生的學(xué)習(xí)情況、問(wèn)其他教師的教學(xué)情況、問(wèn)家長(zhǎng)子女在家表現(xiàn)情況，及時(shí)了解學(xué)情。

思：總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試探究新的教學(xué)方法，反思在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。

2. 2、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，

緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己教育教學(xué)能力和水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，參加各級(jí)各類(lèi)形式的學(xué)習(xí)、進(jìn)修和培訓(xùn)。

七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，確立正確的家庭教育觀(guān)

切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)，不僅是學(xué)校的神圣職責(zé)，更需要家長(zhǎng)的密切配合，為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，共同創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

1.1、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要從確立正確的家庭教育觀(guān)入手

。堅(jiān)持以人為本、以德為先、民主平等、言傳身教等現(xiàn)代家庭教育觀(guān)念準(zhǔn)則，將促進(jìn)子女的全面發(fā)展、提高子女的綜合素質(zhì)作為家庭教育的中心任務(wù)，將合理滿(mǎn)足子女成長(zhǎng)發(fā)展需要作為家庭教育的基點(diǎn)。在課外補(bǔ)習(xí)和特長(zhǎng)培養(yǎng)方面不盲目跟風(fēng)、不拔苗助長(zhǎng)、不盲目選購(gòu)教輔材料、不在學(xué)習(xí)上層層加碼，立足于引導(dǎo)孩子認(rèn)清自身特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)健康興趣，促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展。

2.2、減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)要以拓寬家長(zhǎng)的教育視野為重點(diǎn)

。樹(shù)立科學(xué)的育人觀(guān)、人才觀(guān)，避免重智輕德、重知輕能、重壓輕導(dǎo)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和方法誤區(qū)，不以分?jǐn)?shù)論成敗、不因暫時(shí)后進(jìn)犯急躁、不把課外補(bǔ)習(xí)當(dāng)捷徑，更多地注重引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭教育中既要重視智力開(kāi)發(fā)，又要關(guān)注非智力因素發(fā)展；既要關(guān)心孩子的生理健康，又要關(guān)心孩子的心理健全；既要適度豐富孩子的物質(zhì)生活，更要豐富孩子的精神文化生活，促進(jìn)孩子身心全面健康發(fā)展。

3.3、減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)要以加強(qiáng)家校合作為依托

。正確理解學(xué)校、家庭和社會(huì)在培養(yǎng)孩子發(fā)展方面所承擔(dān)的不同作用，切實(shí)加強(qiáng)與學(xué)校、教師之間的溝通，積極配合學(xué)校共同做好孩子的教育工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，趨利避害，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的目標(biāo)趨同、理念趨同、方式途徑互補(bǔ)，共同開(kāi)辟有利于孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)、主動(dòng)發(fā)展的廣闊天地。

我堅(jiān)信，即使教育“松綁” 了，學(xué)生“減負(fù)”了，只要我們堅(jiān)持不懈地大膽嘗試、努力去做，我們的教學(xué)質(zhì)量不會(huì)“減效”，依然會(huì)得到很大的提高。