淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心

朱曉霞

【摘 要】自信是激勵自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂觀情緒。自信心是一個人獲得成功的重要保證，但自信心并不是與生俱來的，它需要后天的培養(yǎng)。所以老師要注重培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想，取得成功。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 培養(yǎng) 自信心

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“自信是向成功邁出的第一步”。被譽為“美國的孔子”、“美國文明之父”的文學(xué)家愛默生也說：“自信是成功的第一秘訣”。自信心是一個人對自身價值和能力的充分認(rèn)識和評價。對自己充滿信心的人，容易形成積極樂觀的情緒和百折不撓的意志，敢于面對新的問題和挑戰(zhàn)，不輕易言??；而缺乏自信心的人，容易沮喪、灰心，在困難面前猶豫不決，畏縮不前，甚至逃避。小學(xué)階段是一個人自信心形成的重要階段。因此，每位小學(xué)教師應(yīng)從小培養(yǎng)少年兒童的自信心。

一、樹立自信心的重要性

自信，是一個學(xué)生十分熟悉的詞語。在學(xué)生的腦海中常常把它與堅強、獨立、成功等詞語聯(lián)系在一起。讓學(xué)生懂得自信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅?？梢詮慕榻B學(xué)生多讀好書，了解名人的事跡入手，讓學(xué)生明白頑強的意志品質(zhì)在自信心培養(yǎng)中的重要作用，告知學(xué)生拚搏精神的可貴，讓學(xué)生深深體會到要成功，就必須樹立信心。通過讀好書、學(xué)名人的活動能讓學(xué)生真正認(rèn)識到自信心在學(xué)習(xí)中的重要作用，激昂學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕困難，勇往直前的斗志。

二、尊重是培養(yǎng)學(xué)生自信心的基礎(chǔ)

尊重是培養(yǎng)學(xué)生自信心的前提。一個受到別人尊重的人，才會對自己充滿信心。小學(xué)生有一個和大人完全不同的心理世界和獨立價值，他們以孩子特有的眼睛觀察世界，以兒童的思維認(rèn)識世界，以純真的童心感受世界，這是孩子們最可寶貴的東西。教師應(yīng)像對待大人一樣充分尊重和理解孩子，精心呵護(hù)孩子的個性和獨特思維。這樣老師的尊重，不僅對孩子養(yǎng)成自信有很大的幫助，更是培養(yǎng)小學(xué)生自信心的基礎(chǔ)。

三、老師的肯定和鼓勵促進(jìn)學(xué)生樹立自信

強化自信的方法很多，抓住契機進(jìn)行正面引導(dǎo)尤為重要。孩子如果能經(jīng)常得到肯定和表揚，會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭強好勝的欲望，增強其自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性。因此，要建立孩子的自信心，對孩子在實踐中所做的任何一點努力和克服微小的困難都要及時予以支持和適當(dāng)幫助，并盡可能地讓他們嘗試成功，因為成功感是建立自信心的動力。美國教育家羅達(dá)·貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我們就必須相信他們?！彼?，老師要真誠、及時、“花樣翻新”地肯定和鼓勵孩子。比如“你比上次進(jìn)步了”，“跌倒了，自己爬起來”，“你能做好”，“我們再試一次”，“你能行”等等?？傊?，要采取信賴、欣賞的態(tài)度，只說鼓勵話，不說泄氣話，更不說抱怨挖苦的話。因為教師的每一聲贊許猶如一束陽光，溫暖孩子的心田，每一位孩子，不論其個性品質(zhì)如何，成績?nèi)绾危瑹o一例外地都渴望得到老師的重視、肯定，都渴望照耀到鼓勵、贊許之春日陽光，特別是那些對自己缺乏自信的孩子。

第一，肯定和鼓勵要真誠。教師要細(xì)心地觀察和了解，準(zhǔn)確、具體地說出孩子的表現(xiàn)與成就，然后再熱情地夸獎學(xué)生。這樣學(xué)生不僅會確信教師的賞識是真的，從而對自己充滿自信，而且會對教師心存一種感激，從而更加努力，充滿、自信和活力。

第二，肯定和鼓勵要形式多樣?？梢允强陬^表揚、贊許的眼光或微笑、懇切的鼓勵、物質(zhì)的獎勵，手勢（如豎大拇指）等。根據(jù)不同的情況，施以不同的方法。如在低年級，學(xué)生的思維和感受能力較弱，應(yīng)多用口頭表揚、手勢、物品獎勵等較為直接和強烈的方式表達(dá)賞識。高年級可多用目光或較含蓄的語言來鼓勵。

第三，肯定和鼓勵要及時。如果表揚或鼓勵是在第一時間提供的就會得到最令人滿意的結(jié)果。因為孩子的注意力轉(zhuǎn)向是很快的，因此，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的每一點細(xì)微的進(jìn)步，每一個小小的閃光點，并及時給予夸獎和鼓勵，讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感，促使其不斷進(jìn)步，從而增強自信。

第四，肯定和鼓勵要持之以恒。要持續(xù)保持學(xué)生的自信，教師就要堅持長時間地表達(dá)自己對他們的賞識。教師和家長的寬容也會使孩子感受一份真愛與撫慰，所以我們對孩子要寬容、和善、耐心。賞識孩子，給孩子以希望。

四、善于發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生“一技之長”牢固樹立其自信心

謬·詹姆斯說：“每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個有成就的人，一個成功者?！?小學(xué)生們都有可能具有一技之長，擁有無限的人生發(fā)展?jié)摿?。教師要有一雙慧眼，一顆明心，善于從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的某種特長潛能，幫助每一個學(xué)生找到適合自己發(fā)展的空間，最大限度地開發(fā)出每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，只有學(xué)生覺得自己不平凡很偉大的時候，他們對自己的那種自信心才會更加牢固，也才能更好地促進(jìn)小學(xué)生各方面的快速發(fā)展。

作為一名教師小學(xué)老師要充分認(rèn)識到小學(xué)階段對學(xué)生自信心建立的重要性，在教學(xué)實踐中，應(yīng)切實轉(zhuǎn)變教育觀念，重視人的發(fā)展性和主體性，采用正確的方法和策略，努力培養(yǎng)起小學(xué)生強有力的自信心，提高學(xué)生的自信心、學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正促進(jìn)每個學(xué)生健康、主動地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陸璐《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心》 沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會 ，2007

[2]王寶娟《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心》《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》 ，2010（36）：240-240